时辰：2022-09-27 17:30:32
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身为教员，为人师表，我深深熟习到“教书育人”的首要性和艰难性。多年来，一向具备大白的方针，高贵的品德涵养，自发遵照国度法则和律例安身，对峙党的四项根基准绳，对峙党的教诲方针，当真贯彻教书育人的思惟。共事之间能做到彼此尊敬、彼此进修、互帮协作。在使命中，具备高度的责任心，松散的使命气势和杰出的思惟素养，酷爱、关切全部师长教员，赞助师长教员成立切确的人生观。天天对峙早到晚归，严酷遵照黉舍的各项规章轨制，按照黉舍的请求做好各项使命。
二、经心施教，构成特点
在讲授营业上，我一向将做一个好教员作为孳孳以求的方针而不懈极力。为了激起师长教员的乐趣，优化讲堂的空气，进步讲堂效力，我深切进修了新课程规范的相干现实，极力更新本身的讲授理念，并把这类理念贯彻到本身的讲堂讲授现实中。尔后谦虚就教其余教员。在讲授上，有疑必问。在各个章节的进修上都自动收罗其余教员的定见，进修他们的体例，同时，多听教员的课，做到边听边讲，进修别人的好处，降服本身的贫乏，并经常约请其余教员来听课，收罗他们的定见，改良使命。颠末多年的讲堂讲授的现实、钻研、试探和堆集，慢慢构成了本身的讲授气势。
从教以来，我一向担负语文讲授使命。使命中，我自动钻研、勇于试探、不甘掉队、谦虚进修。每学期初，我都自动地钻研讲义教法、新课程规范，并按照师长教员的底子现实，编写出具备针对性、导向性的讲授筹算，以成立学期方针、大白阶段方针，掌握好讲授重难点。课前，我自动钻研讲义、教法、师长教员、学法，连系本身现实及现有的讲授装备，当真备好每节课。课上，我充实操纵古代化讲授手腕，接纳矫捷多样的讲授体例，活跃了讲堂讲授，优化了讲授品德；别的，我还以新课标提出的：“倡导自立、协作、切磋的进修体例”为指点，自动展开讲堂讲授鼎新。经由进程鼎新，讲堂讲授表现了师长教员的主体性和教员的主导性，进步了师长教员进修的到场度，变更了师长教员进修的自动性，进步了讲授品德。课外，我当真点窜功课；自动深思讲授，当真写好讲授漫笔，经由进程总结得失，争夺不时进步本身的营业能力。
近三年来，我除担负小学语文讲授使命，还担负了小学班主任使命。闻名的教诲鼎新家魏墨客曾如许说过：”班级像一个大师庭，同窗们如兄弟姐妹般彼此干怀着、赞助着，彼此鼓动勉励着、赐顾帮衬着，一路长大了，成熟了，便分开这个家庭，走向了社会。”一个杰出的班小我对每个师长教员的安康生长有着复杂的教诲感化。构成一个杰出的班小我，须要每位班主任做大批深切详尽的使命。在多年的班主任使命中，我谨小慎微，孳孳以求。经由进程使命现实，我总结出了一些行之有用的经历。
在班级操持中，我首要做到勤管、严管、善管，培育切确的言论和杰出的班风。切确的言论是一种复杂的教诲气力，对班级每个成员都有束缚、传染、陶冶、鼓动勉励的感化。我在班级中经常指点师长教员温习《小师长教员守则》、《小师长教员泛泛步履规范》、《中小师长教员礼节惯例》，为他们指了然纪律标的方针；经由进程指点他们自查自纠，变“他律”为“自律”，又使准绳内化为他们自发的内涵步履。如许既起到了教诲个体的感化，也为构成杰出的班级言论奠基了底子。同时，在班级扶植中，我长于指点师长教员对班级糊口中一些景象停止评估，构成“大好人功德有人夸，不良景象有人抓”的风尚。并正视师长教员的步履规范，抓典范，树典范，在班级中展开评选鼓动勉励机制，构成互争互赛的协作空气，让师长教员经由进程比赛看到本身的闪光的处所，大白本身的贫乏和此后极力的标的方针。班小我构成了杰出的班风、学风，纪律杰出，经常遭到黉舍和各科教员的奖饰。
三、用心钻研，完美自我
近三年来，我在较好地完成讲授使命的同时，我还长于停止讲授钻研，堆集讲授经历，不时熬炼本身的讲授根基功。
1、评优课比赛：
2、撰写讲授论文：
3、课题钻研：
自动到场课题钻研，本身到场钻研的课题《品德教诲的条理性》被评为市德育课题钻研一等奖。
4、持续教诲
年寒假，到场了“全国中小学教员新课程长途培训名目”的培训
二、政治思惟面孔
本年度，我当真进修党的各名方针政策，进修贯通胡布告的“八荣八耻”精力，并操纵各类机碰到场培训进修，在思惟上进步熟习，在进修上充实本身，不时更新理念。在教诲使命中，当真进修和贯彻《中小学教员职业品德规范》，能不时到处身正为范，为人师表，遵纪遵法，遭到师长教员及家长的高度歌颂。
三、教诲讲授能力
讲授使命是黉舍各项使命的中间，也是查验一个教员使命成败的关头。一年来，在对峙抓好新课程理念进修和操纵的同时，我自动试探教诲讲授纪律，充实操纵黉舍现有的教诲讲授本钱，斗胆鼎新讲堂讲授，加大新型讲授体例操纵力度，取得了较着功效，详细表此刻：
（一）阐扬教员为主导的感化
1、备课深切详尽。泛泛普通当真钻研讲义，多方参阅各类资料，力图深切晓得讲义，切确掌握难重点。在拟定讲授方针时，很是正视师长教员的现实环境。教案编写当真，并不时归结总结经历经历。
2、正视讲堂讲授功效。针对中年级师长教员特点，以兴奋式讲授为主，不搞合座灌，对峙师长教员为主体，教员为主导、讲授为主线，正视讲练连系。在讲授中正视捉住重点，冲破难点。
3、对峙到场校内外讲授钻研勾当，不时罗致别人的可贵经历，进步本身的讲授水平。经常向经历丰硕的教员就教并经常在一路会商讲授标题标题题目。听公然课屡次,使我大白了此后讲课的标的方针和此后语文课该若何教和若何讲。
4、在功课点窜上，当真实时，力图做到全批全改，重在勘误，实时领会师长教员的进修环境，以便在教诲中做到对症下药。
（二）变更师长教员的自动性。
在讲授中尊敬孩子的差别乐趣喜好，差别的糊口感触传染和差别的表现情势，使他们构成本身差别的气势，不强求一概。成心识地以师长教员为主体，教员为主导，经由进程各类游戏、比赛等讲授手腕，充实变更他们的进修乐趣及进修自动性。让他们的本性和特点得以自在安康的阐扬。让师长教员在视、听、触觉中培育了缔造性思惟体例，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了讲堂空气，响应进步了讲堂讲授效力。
（三）做好落后生转化使命
作为教员，该当大白任何师长教员城市同时存在长处和毛病谬误两方面，对优生的长处是不言而喻的，对落后生则易于发明其毛病谬误，出格是在进修上落后的师长教员，经常得不到教员的必定，而落后生转化胜利与否，间接影响着全班师长教员的全部成就。以是，一年来，我一向正视抓好落后生转化使命，取得了较着的功效。
四、考勤方面
“六合浩浩师长教员为重，万事悠悠使命为重。”一年来，我不时到处保全大局，把使命放为首要地位，从未由于私事请过一天假，从未迟误师长教员一节课。出格是老婆因病住院，本身只在礼拜天赐顾帮衬，真正做到以校为家，做到出满勤，干满点。
五、使命成就
由于本身结壮肯干，酷爱教诲使命，是以在本学年取得了优良的成就，在学年至学年中讲授成就较着，遭到师长教员及家长的好评。
成就只代表曩昔，面临新学期新师长教员，我任重而道远，我会自始自终做好教诲讲授使命，保障天天浏览，增强内需，对峙深思，不时总结得失，不时立异，做好讲授钻研使命，真正办事讲授，惠及师长教员。
一学期来，本身当真备课、上课、听课、评课，实时点窜功课、讲评功课，做好课后教诲使命，遍及浏览各类常识，构成比拟完整的常识布局，严酷请求师长教员，尊敬师长教员，阐扬讲授民主，使师长教员学有所得，从而不时进步本身的讲授水平和思惟憬悟，并顺遂完成教诲讲授使命。下面是本身的讲授经历及体味：
1．要进步讲授品德，关头是上好课。为了上好课，我做了下面的使命：
（1）课前筹办：备好课。
①当真钻研讲义，对讲义的根基思惟、根基概念，每句话、每个字都弄清晰，领会讲义的布局，重点与难点，掌握常识的逻辑，能操纵自若，晓得应补充哪些资料，若何能力教好。②领会师长教员原本的常识手艺的品德，他们的乐趣、须要、体例、习气，进修新常识能够或许或许或许或许会有哪些坚苦，接纳响应的防备体例。③斟酌教法，处置若何把已掌握的讲义传授给师长教员，包罗若何构造讲义、若何支配每节课的勾当。
（2）讲堂上的环境。
构造好讲堂讲授，存眷全部师长教员，正视信息反映，变更师长教员的成心正视，使其对峙相对不变性，同时，激起师长教员的感情，使他们发生愉悦的表情，缔造杰出的讲堂空气，讲堂措辞简练了然，降服了之前频频的弊病，讲堂发问面向全部师长教员，正视激起师长教员学数学的乐趣，讲堂上讲练连系，支配好家庭功课，功课少而精，加重师长教员的承当。2．要进步讲授品德，还要做好课后教诲使命。
小师长教员爱动、好玩，贫乏自控能力，常在进修上不能定时完胜利课，有的师长教员剽窃功课。针对这类标题标题题目，抓好师长教员的思惟教诲，并使这一使命贯彻到对师长教员的进修指点中去，还要做好对师长教员进修的教诲和赞助使命，出格在落后生的转化上，对落后生极力做到从敦睦起头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或赞助清算衣服。从歌颂脱手，一切的人都巴望取得别人的晓得和尊敬，以是，和差生扳谈时，对他的处境、想法表现深切的晓得和尊敬，另有在攻讦师长教员之前，先谈谈本身使命的贫乏。
三班是一个很好的班！永久都是！我爱三班一切的孩子，犹如掩护我的弟弟mm一样。快两年来我不敢说对三班谨小慎微，也是心安理得！此刻天我却提出辞去班主任的请求，是万不得已，肉痛到没法呼吸！
XX年4月19日下战书3点50我向泛泛一样分开三班，这是这个春季最大的暴风雨到来的时辰，或许预知了将要发生的事！讲堂里一片喧华，起首映入视线的是李某同窗:
他站在讲台上，手中拿着从墙上掉上去的宣扬画，肆意的挥动着，和同窗打闹。我便说:“你干嘛呢?”尔后他就扔下宣扬画，跑下讲台。我接着去避免趴在大开的后窗上看雨的师长教员。里面的微风吹舞着窗帘，师长教员的纸张在飘飞。当我走到李某眼前时我峻厉地说:你若何玩阿谁东西，多危险！而该生很强硬的说:我玩阿谁若何了?攥着拳头，直视着我。我生气了，可我依然按捺着火，我把手中的书重重扔到他桌子上。我说:“多危险！”他仍是说:“我玩阿谁若何了?”我真的生气了。 尔后我就拉他进来，他甩开我的手，冲到门口恶狠狠的骂了一句(难以说出口)，说:“不上了我！”我那时就蒙了。可我当即找到他家的德律风号码，给他家打德律风，告知其家长:“他骂完教员就走了，请家长来！”接着向相干率领报告了环境！叫班里的张某同窗去校园里找！前后门都不进来师长教员。4点45摆布我又让张某，张某某去校园找。我给其家长打德律风，其母说:“他顶嘴了教员不会返来的，还不到下学时辰！”里面的雨仍鄙人，我很担忧！。两位率领说等等再说。要我在早晨接洽其家长。我回到家5点50时给他家打德律风，其母仍如前次一样的回覆。由于我曾去过其家，以是让爱人伴随我前去。当赶到其家时，该生已于6点摆布回家(该生衣服是枯燥的！)。我把环境向其家长申明后，回到家里！
我完整绝望了。心里冰凉！就在4月1号的早晨8点摆布我找到其家长，把该生从某网吧带回家。不到半个月时辰里发生了这么大的两件事！作为班主任我感应莫名的可悲。在责任和责任眼前，我从未曾撤退！而面临该生的欺侮，我的心思防地完整垮了！我能够或许或许或许或许不顾及体面，我能够或许或许或许或许体谅他。可我本身的心在作痛，头在痛。我不勇气想起当着全班孩子被骂的一幕！
在师生干系如斯懦弱的明天，师长教员告教员，贫乏为奇！换位思虑！莫非15岁的孩子对本身不对不任何惭愧?还能够或许或许或许或许于4月20号早下去安稳自若的上课?良多几多人，全部社会都在掩护孩子的心灵！莫非我24岁的心不叫心了吗?我的心灵危险谁来担负?有人看到教员那颗流血的心了吗?班主任事实该若何做?社会若何看待这个复杂的教诲群体有形的精力危险标题标题题目?莫非戴放工主任的帽子后，必须忍耐一些孩子赐与的复杂精力危险?孩子有权力接管九年责任教诲。不能由于一次次上彀吧，一次唾骂教员而抹杀了他进修，成材的权力！而我作为班主任，甚至是一位教员的热忱，对奇迹的夸姣向往都遭到严峻的冲击！或许我心里深处的烦闷，伤心会日趋加重！甚至看待若何操持师长教员，若何做一位教员我都感应茫然！
人该当是有挑选的，那我也是！在社会，家长，甚至咱们本身都没法切确看待，教员的精力遭到危险时该若何掩护时，我只能抛却班主任这顶桂冠！我不晓得我该若何去面临班级里将要发生的事！由于我年青，我必须学会掩护本身，我不能置我受伤的心与不顾！由于我年青，我必须学会挑选，我不能抛却我接上去性命的超卓！ 由于我年青，我必须学会苏醒，麻痹的忍耐精力的危险，会断送我本应残暴的人生！
我没法持续时，我挑选抛却！我没法忍耐时，我挑选回避！我有挑选在世，且活的真我的权力！
校务公然是黉舍外部操持体系体例鼎新的须要，是充实变更泛博教职工到场办学、到场操持的自动性的须要，是成立教诲体系杰出抽象的须要。我校工会自动做好党政顾问，周全鞭策校务公然，对峙依法公然，周全客观，实时有用。做到政策公然，进程公然，功效公然。确保教职工享有黉舍严峻决议筹算的知情权、到场权、审议权、经由进程权，其实强化了黉舍民主决议筹算、民主操持和民主监视。我校工会在区教诲工会停止的“四个一”勾当中荣获“进步前辈工会”，殷拥群教员荣获“四个一”勾当的“进步前辈小我”称呼。
二、以报酬本，以“情”激人，
送暖和是工会使命一大特点。教工及家眷抱病住院实时前去病院慰劳；每年春节都要慰劳退休教员和特困教工；上学期为张家娥教员停止了退休接待会，本学期又为已退休和行将退休的左山举、李宗清、饶锡政、桑龙兴、徐斑斓等五位教员停止了退休接待会；详细担负了退休教员和退职教工的体检使命。
工会是坚苦职工的“第一知情人、第一责任人和第一赞助人”。上学期末，柯朝荣教员因天冷脚痛的弊病复发，不能行走，本身和常贤炉教员一道自动冒着凛凛的北风把柯教员送回家，柯教员伉俪二人很是感激感动；曹浔教员，上学期婚假，为其代课两周，本学期产假，为其代课一学期。
以报酬本，以情激人，竭尽极力为教职工办实事，办功德，真正表现大师庭的暖和。
三、营建宽松、协调的育人环境
展开教职工脍炙人口的体裁勾当，增进校园文化扶植，营建连合向上的校园空气，是工会使命的首要内容。
1、组队到场了区教诲工会停止的全区教职工乒乓球赛；
2、停止了教工羽毛球比赛；
3、借“三八”妇女节之机，构造了全校教工和家眷停止爬山勾当。
这一系列丰硕多彩的体裁勾当增强了教职工的体质，增强了凝集力，为教职工缔造更人道化的使命与糊口环境。
四、自动投身于黉舍的中间使命中
1、文教局停止的“艺术展演”勾当，黉舍支配本身担负讲义剧，操纵短短的一个礼拜的天天午不时辰排演《天子的新装》讲义剧，荣获庐山区一等奖，宗玉庆同窗取得优良演员奖。
2、在黉舍“目不斜视搞讲授，同心用心一意抓品德”的主旨下，为进步讲授品德响应的做了一些使命：比方：构造了“中学文科组教员漫谈会”，到场了1—5年级教员漫谈会，并对担负的五年级教员们提出了详细请求；向语文组长徐俊倡议：停止朗诵比赛和书法比赛，均被接纳了，且取得了必然的见效；从严请求本身，惯例使命认当真真，讲授使命经心极力，还屡次操纵多媒体讲授，进步师长教员进修乐趣。本学期任教八（3）班语文，还为曹浔教员代八（2）班语文，两个班的语文，担子重，压力大。由于投入和收入，终有所报答，期末测验两个班的均别离离是81.8分和81.7分，均居区均分第三位。
3、在09年黉舍师德师风教诲勾当中，被评为“教诲立异斥候”。
一年来，本身做了一点微贫乏道的使命，由于贫乏豪情及别的诸多身分，也有一些不尽人意的处所。
多年来，恬澹名利，结壮使命，诚笃做人，热忱待人。与全部行政职员敦睦相处，协调共事，彼此信赖，彼此撑持，使人欣喜；全部工会委员谨小慎微，踏结壮实，长于干事，乐于干事，使人欢快；全校教职工赐与了莫大的信赖、庇护、撑持、宽大、体谅，使人慰藉，并由衷感激！
四年级语文述职报告1任教者： 为了领会半个学期来本班师长教员掌握常识和操纵常识的环境，以便改良讲授计谋，进步讲授品德，现将本次检测的环境作个扼要的阐发。
一、学情阐发
1、全部环境阐发
全部下去说，师长教员的底子常识掌握比拟结壮，看拼音写词语、按请求填词语、按课文内容填空，除个体师长教员外，根基上能够或许或许或许或许答对。切确率最高的是第一题看拼音写词语，师长教员的答题切确率在95%摆布，这申明在泛泛普通讲授中，字词讲授落实的较好。对听力测试、写出下面句子的修辞手腕、点窜病句、课外浏览、写作都是失分较严峻的。比方说浏览晓得，良多师长教员不会按照课文中的详细内容去阐发晓得。作文底子比拟软弱，个体师长教员不会审题，呈现翻题的环境。
2、典范错题环境阐发
(1)看拼音写词语中，“赔偿”的“抵”写成“低”，轻易与其余附近的字混合。
(2)写出下面句子的修辞手腕，泛泛普通在讲授中也有渗入这类常识了，首要缘由仍是泛泛普通操练较少。
(3)课外浏览中，第④小题圈出漫笔第七天然段中的错别字，师长教员一会儿找到了“台头—昂首”，剩下的那三个错别字就把师长教员考倒了，如：不尽—不禁，束然起禁—寂然起敬。第⑥题中标题标题题目请求写观光家树的形状特点，大局部师长教员审题不当真，以是致使一半以上师长教员出错。第⑧小题，“我想：倒不如把观光家树的品德移植在本身的心中”这句话你是若何晓得的?个体师长教员体味的不深切。课外浏览局部，考查了师长教员的浏览阐发能力。师长教员对逻辑思惟比拟强的试题阐发能力差，其次师长教员还未能养成当真读题的习气。
(4)妙笔生花。习作中给了师长教员一个首要的提醒：先将作文标题标题题目补充完整，再写作!本班有5名师长教员不当真审题吃大亏了。先不看他们内容是甚么吧，标题标题题目错了先扣10分再说。但其余同窗做得很好。师长教员将标题标题题目补充为“我最(欢快、难忘、伤心、风趣?)的一件事”。要出格提醒师长教员仔细审题，从题中取得提醒和开导，从全文全部必定好写作思绪。但错别字也呈现不少。
二、整改体例。讲授品德的抽测，对讲授品德的监控，增进教员专业水平的进步都有着自动的意思。颠末阐发与深思，本身在此后的讲授现实中，该当做好以下方面的使命。
1、正视对落后生进修能力的培育。
对这局部师长教员，要增强语文底子常识的落实，出格是对一些重点字、词、句必然要让全部师长教员务必掌握结壮。泛泛普通多存眷落后生的进修静态，接纳课内与课外相连系，教员教诲与师长教员互帮相连系，家长与师长教员共同相连系的计谋。班上另有十来位师长教员拼音底子不结壮，要摸清秘闻，找出有关师长教员停止逐一对应的教诲帮教，对字词要重点让师长教员掌握好，泛泛普通多听写，多操纵，泛泛普通增强形近字、同音字、多音字的对照及晓得操纵操练，尽能够或许或许或许削减或覆灭错别字。
2、精讲简练，进步效力
在每堂课中，要正视精讲简练，内容要讲到点子上，不能均匀操纵气力，要掌握好每节课的常识点，一堂课重点落实好一项常识，并且务必使大局部师长教员掌握好。要把时辰用在刀口上，掌握好讲堂的每个细节，存眷每个师长教员的进修和思惟静态，实时调控讲堂。让师长教员在讲堂上有更多的时辰读、背、思、记，让他们在讲堂上听、说、读、写，从听读中感悟、堆集，在说写中操纵、进步。极力进步四很是钟的讲授效力。
3、强化习作操练，进步师长教员习作水平
增强好词佳句的堆集和操纵，每堂课都支配一点小练笔，并让师长教员学会活学活用，把本身在进修、糊口中堆集的好词佳句用在此中。在大师的品赏中博得胜利的欢快。加大习作的指点力度，鼓动勉励师长教员说真话，写真事，表真情。正视接纳多项评估机制，多让师长教员自评、互评，并在评估中取得进步。
总的来讲，此次试题对师长教员语文常识与能力停止了全方位的的检测，但同时也折射出了咱们泛泛普通讲授中的缝隙和软弱的处所。是以咱们还应面临标题标题题目，寻觅对策，对症下药，查漏补缺，力图最大水平地削减失误，使师长教员的生长更周全，更敏捷。
四年级语文述职报告2尊敬的率领，列位教员：
大师好!
本学年度教诲讲授使命已靠近序幕，在本年度中，我上学期担负四年级班主任，并承当语文、体育等科目讲授，本学期后半学期承当五年级数学、迷信等科方针讲授，一年来，我能以饱满的热忱、务虚的立场，自动投身于教诲讲授使命。严酷固守《师德规范》，自动实行本身的岗亭职责，做到谨小慎微、失职尽责，现将各方面使命做一小结。
一、失职尽责，为人师表。
本身对峙四项根基准绳，酷爱党的教诲奇迹，并能一向以《中小学教员职业品德规范》的规范来权衡本身言行，遵纪遵法，严以律己，从命构造的支配，对教诲讲授奇迹具备高度的奇迹心和责任感，能失职尽责做好本职使命;泛泛普通使命中，连合教员，关切掩护师长教员，做到为教书育人，为人师表，并能到处以良师的言行严酷请求本身，对黉舍支配的各项使命，我都倾尽极力，尽我所能去做好。一年来，当真遵照黉舍各类项规章轨制，敬业爱岗，毋忝厥职，酷爱师长教员，当真实行着本身的岗亭职责，有用进步了本身的思惟本质和师德水平。
二、泛泛操持，倾泻爱心
班主任使命中，我果断“不爱就不教诲”的决议决定信念，教书与育人并举，严酷请求师长教员，极力培育杰出进修习气、健全的风致和安康的品德。班级操持上，自动现实“正面教诲现实”，重用爱心和耐烦传染师长教员，因材施教，自动热忱地赞助师长教员，正视在勾当中渗入品德教诲。经常构造丰硕多彩的主题班会，寓教于乐，鼓动勉励师长教员小我到场，共同接管束导，增强了小我的凝集力，同时，出格正视差生的转化使命，使一局部“标题标题题目师长教员”大白长短，慢慢培育了师长教员杰出的步履习气，让班级构成了一个杰出的班风。
三、深钻营业，斗胆现实。
我能自动到场各类营业现实进修，自动到场课改培训等持续教诲勾当。泛泛普通以自学为主，在进修中对峙写念书条记和进修心得。经由进程进修，进步了营业现实水平，并操纵于讲授现实。
上学期担负四年级的语文讲授。在讲授上，为了有用地进步讲授品德，我起首从本身做起，改变看法，极力改良讲堂讲授，做了以下几点：
1、当真备好课，做好课前筹办，上好每节课。
2、正视培育杰出的进修习气，进步师长教员的自学能力。
3、优化讲授体例，充实阐扬师长教员的主体感化。
课上，本身以本质教诲为导向，自动接纳开导式、会商式等重“导”轻“灌”的讲授法，培育了师长教员的自学能力，拓宽了师长教员的思绪，生长了师长教员的立异思惟;同时，我经由进程充实操纵长途教诲名目本钱，接纳矫捷多样的讲授体例，活跃了讲堂讲授，优化了讲授品德;在讲授中，我出格正视做好培优转差的使命。对班中的劣等生，我额定给他们“加餐”，经常出一些难度比拟高的，能够或许或许或许或许熬炼思惟的标题标题题目给他们做。对差生，我鼓动勉励他们不要悲观气馁，极力挖掘出他们的闪光点，让他们成立起降服坚苦的决议决定信念，赞助他们拟定好追求进步的筹算;别的给他们“开小灶”，操纵余暇时辰给他们教诲不学好的常识，以使他们取得进步。同时，我还充实阐扬劣等生的感化，展开“一帮一”助学促学勾当，以加快落后生的转化，强化劣等生的能力。我经由进程不懈地极力，上学期所带四年级语文学科及格率、优良率都逾额完成学区下达的方针，较好的完成了教诲讲授使命。本学期由于住院做手术，于11月份融入中间校这个大师庭中，讲授使命中，我当真地解读新课程规范，并以此为按照，吃苦钻研讲义、教法;按照现实环境，经心肠筹办每节课，上好每好每节课，讲堂讲授极力表现“教员为主导，师长教员为主体”的讲授思惟，优化讲授体例，鼓动勉励师长教员自动到场、自动试探、自动思虑、自动操纵，培育杰出的功课习气。在停止功课中，我请求师长教员先要当真审题，边审题边思虑：“题抄对了不?先算甚么?再算甚么?可否简算?”计较进程中请求师长教员做到一步一转头，停止自发查验。若是发明师长教员做错了题，实时请求师长教员更正，自发阐发构成毛病的缘由，避免再错，养成当真计较的习气。请求师长教员对标题标题题目中的数字、小数点、运算标记必须写得清晰工致、规范，功课做完后，要养成自发查验的习气，规矩当真进修、吃苦钻研的进修立场，按照师长教员的现实环境停止小我教诲和小我教诲，热忱教诲中下生，做好师长教员的补漏使命。
深思本身一年来的教诲讲授，固然各方面使命取得了一点成果，但还存在必然标题标题题目，首要表此刻：
1、在新课程的现实中思虑得还不够多，不能实时将一些讲授想法和标题标题题目记实上去，停止进一步的深思，构胜利效。
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2、营业进修虽当真展开，但进修的深度、广度都不够，不能将进修的东西自若的贯串在讲授现实中。
回首一学年的教诲讲授使命有喜有忧，有得有失，在此后的教诲讲授中我将取长补短，不时极力，争夺更大的进步。
四年级语文述职报告3尊敬的率领，列位教员：
大师好!
弹指一挥间，又到了年度述职报告的时辰了，在此，我为本身在20____到20____学年的讲授、教诲使命环境做一个报告请示。
一、德方面
本身深切贯彻党的教诲方针政策，当真进修并贯彻《未成年人掩护法》的首要思惟。按照《师德规范》严酷请求本身，当真实行本身岗亭职责，从命黉舍、级长支配，与共事连合协作，为人师表，关爱师长教员。
二、讲授方面
担负语文讲授使命，其实抓好讲授使命中的各个关头，当真落实备课、讲授、点窜、教诲、测验各个关头。为上好每节课，我深切钻研讲义，按照师长教员的特点，经心设想教法，不生吞活剥教案书、参考书。我与时俱进，当真进修新课标，勇于停止讲授的鼎新，讲堂上倡导自立、协作、切磋的进修体例，经由进程游戏、扮演、争辩、查询拜访、拜候等体例指点师长教员自动到场讲授勾当，让师长教员学得轻松，学得风趣。在讲授中岂但传授文化常识，还正视渗入品德教诲，做到教书育人，正视培育劣等生，转化落后生，增进中等生。
在使命之余，本身很是正视进修别人进步前辈经历，以进步本身的营业能力。经常浏览教诲、讲授的文章，本学年的持续教诲学分74分，远远跨越所需学分。为了进步师长教员的写作乐趣，做好师长教员的典范树模感化，我也经常写范文、写日志、写讲授漫笔等。自____年1月份起，我在"____教员博客"颁发首创文章100多篇。班上好些师长教员受我的影响也喜好在网上颁发文章，周宇双的文章还在一个刊物颁发。
对教研使命，我也自动到场，黉舍的佳构课扶植，我不只到场了语文学科的佳构课扶植，还和杨____教员一路完成了《综合现实勾当》学科的《走进香蕉园》佳构课扶植。
三、班主任使命方面
1、出格正视培育师长教员杰出习气。
刚接办的第一个学期里，我起首从培育师长教员杰出习气脱手，让师长教员当真进修《小师长教员泛泛步履习气》《小师长教员守则》，培育师长教员杰出的步履习气和进修习气，从而扶植杰出的班风、学风。开学第一学期初，早上我都很早下课室，指点师长教员提早早读，请求师长教员早读课前搞好卫生，午休时辰，下到班级，领会午休环境，养成自发午读习气。
2、出格正视做好每个师长教员的思惟使命。
做班主任使命，事无大小，深切详尽地做好每个同窗的思惟使命。发明师长教员进步了，实时褒扬，发明师长教员表情不好了，实时领会缘由，发明做错了，实时教诲促其更正。对每个师长教员的思惟使命都做到晓之以理、动之以情。
黉舍构造毕业班观赏孙____故宅和到珍珠乐土玩耍外出勾当，班上好几个孩子家庭经济比拟宽裕，不能到场此次勾当。而我和师长教员想志愿凑钱帮她。不想到的是那位孩子家长感觉体面上过不去，不情愿接管同窗们的美意。若何办呢?因而展开思惟使命。我为师长教员讲了大眼睛女孩--____的故事：苏明娟在小时辰由于家庭坚苦，但愿工程为了不让像苏明娟如许的儿童失学，对她们伸出了支援之手，苏明娟接管了社会的赞助，得以持续在校念书，甚至读完了大学，此刻，苏明娟已找到了一份不变的使命，操纵专业时辰经常到场公益勾当。
接管别人赞助的、长大成人的苏明娟成了一个报答社会、对社会有进献的人。假设此刻苏明娟和家报酬了体面，不美意思接管社会的赞助，那末她面临的必定是失学，不遭到杰出教诲，长大此后，就不甚么能力，就不几多手艺，也就不能对社会做出较着的进献。如许看来，前后两个苏明娟，哪一个苏明娟会更有体面?哪一个苏明娟真的有体面?你情愿做接管赞助的苏明娟，仍是情愿做不接管赞助的苏明娟?
同时还做好其余同窗的思惟使命，对家庭临时有坚苦的同窗，不能冷笑，轻视，有能力的话，伸出本身的支援之手，献出本身的爱心。
3、出格正视做好防备使命。
良多使命发生了，构成了变乱，才悔怨，才来追求处置标题标题题方针体例，但若是把变乱抹杀在抽芽状况那就更好了，是以做好防备使命就显得很是首要了，我操纵好班会，展开对《掩护公物》，《凹凸楼梯若何走》《拍拖好不好》《绿色上彀》《文化伴我行》等等的主题班会。经常为师长教员报告社会上的、黉舍内发生时势、消息，自意向上人和事就让师长教员见贤思齐，不良的人和事就让师长教员从别人的灾害中吸收经历。
4、经心全意、想方想法转化落后生
只需是我的师长教员，不管成就黑白，我都是那样尊敬他们，对家庭有坚苦的，单亲家庭的孩子，进修、纪律误差的，我加倍怜悯他们，偏心他们，历来不对任何一个师长教员说过不高雅的字眼。
转化落后生，不是久而久之的事，是一项持久的使命，这就咱们必须经心全意、想方想法地展开使命。不过若是你的师长教员不喜好你，甚至厌恶你的话，便是你的事理讲得再好，师长教员也不会接管你的。以是，我很喜好接纳"亲其师，而信其道"这句鄙谚，我先让师长教员接近我，喜好我，若何做得呢?我竭尽极力挖掘师长教员的闪光的处所，不较着的长处，哪怕是他的一个好心的步履，悦耳的一句话，都能够或许或许或许或许成为褒扬他的切入点。
班上小巫同窗，是公认的落后生，同窗说："他历来不做功课。"有一次，看到他上课随便发言，我攻讦他违背讲堂纪律，他说："我向人家借东西而以，如许也算违背纪律。"对他来讲，发言能够或许或许或许或许不分场所和地点的。功课不做，上课纪律涣散，过火的性情，身上仿佛一无可取。
若何办呢?在一次大洁净中，我叮咛他完成一项使命，他爽利地回覆："休息是我的刚强"，听到此话，我很欢快，忙接着他的话说"相称好，休息是你的刚强，但愿进修也是你的刚强。"在此后的进修中，我时不时用"休息是你的刚强，但愿进修也是你的刚强"这句话鼓动勉励他。
在一次当堂背诵课文，我发明他背得比通俗同窗快，比通俗同窗流畅，比通俗同窗切确，我对他说："休息是你的刚强，看来背书也是你的刚强。"，也时不时在班上嘉奖他是很伶俐的师长教员，让他在进修上的决议决定信念愈来愈大。
对他的进修、思惟我做到持久跟踪教诲，有些教员觉得，节沐日不在黉舍，师长教员出错就不是教员的责任，可是如许想的话，就会呈现5+2=0的景象，便是说在校5天所学的，双休日两天，又把教员教的丢到无影无踪去了。因而出格存眷他节沐日的勾当环境，经常从他的好伴侣脱手，领会他双休日的勾当环境。
有一次假期，他在网吧玩了一个彻夜，另有一次假期，他用过年的几百元压岁钱买了一张点卡玩游戏。我一头做好巫同窗的思惟使命，一头和家长接洽，为家长讲授家庭教诲的首要，让家长大白，若是后代此刻不理会，不管束，对本身糊口、必定影响大人的使命、糊口。还教给家长家教的体例。转化他的进程，不只面临面和他的家长交换相同，打德律风的体例用的最多，给他爸爸、妈妈、姑姑打德律风的次数不少于20次。此刻的小巫同窗，在进修上、思惟上、纪律上都有了奔腾的进步。第一学期语文第一、二、三、四、五单元别离是5分，17.5分，19分，25.5分，35分。48.5分。他在一次写作文中抒发，很喜好上语文课，在节日他爸爸也会给我发来祝愿的短信。
班上小陈同窗到黉舍便是玩、欺人、拆台。他也是我转化落后生的重点东西，我也是从发明他闪光的处所脱手，在开学的第一天，我在和师长教员的碰头措辞时有一段话是如许的：我已熟习了一些同窗，比方小陈，他是咱们班的鼎力士，为甚么如许说呢?由于我切身和他较劲过扳手腕，他力大无限，三下五除二就把我的手腕扳倒了，他也是咱们班的篮球王子，在上一年的级组篮球上，他作为主力，阐扬了首要的感化，和队员勇夺冠军。但愿他成为我的师长教员此后，持续阐扬他的长处，为班级抹黑。和他接近此后，赞助他阐发步履习气，进修习气不好的缘由，找到处置标题标题题方针路子。此刻的他，全部人洗心革面，除喜好体育。天天的功课都能定时、按量、按质完成。讲堂上，能循分守己，用心听讲，午休时，还做值日干部，做到典范典范感化。还转化了有暴力步履偏向的几个同窗。
5、做到身先士卒，言传言教。
我时辰正视言传言教，为人师表。泛泛普通，但凡请求师长教员做到的，我起首做到。比方我会和师长教员一路做播送体操，眼保健操，全校大洁净的时辰和师长教员一路休息，有一次扫除洁净区的落叶，我和休息委员刘国杨比赛，别离用洁净工用的大扫帚断根草地上的落叶，比一比谁更快，功效我输了，同窗们见状，休息的乐趣、自动性大大增添。
6、出格正视培育优生、优良班干部。
为了让优良的同窗起到典范带头的感化，我鼎力培育班干部的使命能力，让他们更好的阐扬身手，辅佐教员管好课前纪律、课间勾当、午休纪律、早读前的带读……我班离办公室最远，从办公室去到课室差未几要2分钟时辰，若是每节课都华侈这两分钟，多惋惜啊，因而，我让班干部必然要操持好课前纪律，经常做的体例便是：班干部在课前构造同窗一边朗诵，一边等着教员到来。如许一举多得。
7、做到勤于给家长发短信、打德律风。
但凡黉舍告诉请求，每次测验我城市定时给家长统发短信，但我更正视小我发送，出格是发明师长教员思惟、进修有进步，或有不良苗头，我都实时和家长德律风交换相同。
8、辅佐科任教员操持讲堂纪律。
科任教员有责任辅佐班主任操持班级，我感觉班主任也有责任辅佐科任教员操持讲堂纪律，由于好些师长教员是属于给点阳光，他就残暴的范例，看到有些教员峻厉，他就乖乖的遵照纪律，看到有些教员温顺、他就乘隙拆台，而绝大局部师长教员对班主任是闻风丧胆，惟命是从的。是以，我会经常寄望科任教员在咱们班上课的景象，发明标题标题题目师长教员，实时教诲。
四、成就方面：
1、我班取得勾当会小我总分第一位，篮球比赛第二名;
2、在科任教员、班干部协作下，我班的卫生、早读、讲堂、午休纪律、两操等等都是杰出的，班风学风杰出，遭到教员们的好评。
是黉舍文化班级;
3、____取得"优良少先队员"称呼，____取得"____百杰自强好儿童"称呼;
4、教诲师长教员到场校《作文大王》比赛，一等奖2人，二等奖3人，三等奖1人;
继而到场镇《作文大王》比赛，二等奖2人。教诲师长教员到场《语文常识手艺》比赛，二等奖5人，三等奖1人;
5、撰写论文《扶植高贵师德之我见》获黉舍三等奖，论文《进步综合现实课程讲授的计谋》获镇三等奖，论文《我勾当、我安康、我欢愉》获黉舍一等奖，论文《休会讲授的现实与思虑》获镇二等奖，《家长会》在____商报的"教员心声"一栏颁发。
6、上学期，咱们班到场鼓号队操练，到场田径队操练师长教员人数整年级最多，早读，下战书第三节课只剩下10多个同窗，但期末成就一点也没退，反而取得较着的进步，二模、统考都是排在第二。
四年级语文述职报告4尊敬的率领，列位教员：
大师好!
我到场使命的这六年，能够或许或许或许或许说是语文讲授不时鼎新和试探的几年。在这几年里，市、区教诲局不时倡导鼎新，鼓动勉励讲授上的斗胆立异。在这类讲授思惟的指引下，我也极力试探，斗胆测验测验，慢慢试探出了一套合适本身讲授的体例。为了变更师长教员上课到场的自动性，阐扬师长教员的主体地位，进步讲堂讲授的效益，我接纳了以下的一些体例和体例：
1、紧紧掌握“读”的关头，让语文讲授的讲堂布满朗朗的念书声。
古语云：“书读百遍，其义自现”，说的便是“读”的首要性。上课的时辰，我偏重于读，但也正视读的体例和体例，那种“南郭师长教员吹竽”式的“读”是不甚么功效的。从体例体例下去说，我把“读”分为小我“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，比赛“读”，此中师长教员最喜好的便是比赛“读”了。详细操纵是如许的，我把全班同窗分为四组，以组为单元，尔后停止朗诵比赛。一组在“读”的时辰，别的组就听，比及这组读完后，别的组就指出这组在“读”的进程中读错的字。错一个扣10分，尔后把这组的最初得分记入他们的学期总分，学期末停止嘉奖。由于有这么一个强无力的协作机制，师长教员上课的到场热忱相称高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到本身读的时辰也相称当真。现实证实，这类“读”的功效是不错的。
2、正视讲堂发问的艺术，引入协作机制，让师长教员上课自动思虑。
发问是一门艺术，教员在上课的时辰会不时地提出标题标题题目，若是教员提出的标题标题题目太大、太泛、太难，都很难激起师长教员思惟的火花。为领会决好这个标题标题题目，我在每节课上课之前，都做了当真的筹办，把要在上课的时辰提出的标题标题题目做到心中稀有。要师长教员回覆标题标题题方针时辰，我针对师长教员的掌握环境，别离叫差别的师长教员往返覆。由于标题标题题目设想得比拟公道，师长教员接管起来就轻易多了。为了调到师长教员上课到场的自动性，我经常接纳小组比赛的体例让师长教员本身去发明标题标题题目，处置标题标题题目。这类做法和后面先容过的朗诵比赛的体例是一样的，师长教员对这类体例相称接待，为了给本身这一组抹黑，能够或许或许或许或许说个个都自动地思虑，小组会商的空气也相称激烈热闹。师长教员上课到场的自动性高了，上课的功效天然也就行了。
3、试探钻研新教法，新课型，周全进步师长教员的语文本质。
语文课的东西性特点决议了这一门学科靠融会贯通是学不好的，它表现的并不是你大白了几多语文常识，而是一种语文素养的周全进步，偏重表此刻“听、说、读、写”四个方面。这类能力的进步，单单靠语文讲堂讲授又是不够的，在这类讲授理念的促使下，我不时地试探、测验测验新的教法、新的课型。在一个学期中，我不中断地开设了诸如“朗诵比赛”、“报告比赛”、“背书比赛”、“查安典比赛”、“找错别字比赛”、“针言接龙比赛”、“iq游戏比赛”、“写字比赛”、“讲故事比赛”、“讲笑话比赛”、“作文片断描写比赛”等等。这些活跃风趣的课型的展开，不只是对讲堂讲授内容的无益补充，更是激起了同窗们对语文这一门课程的酷爱，使他们对语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活跃的空气中人不知鬼不觉地取得了进步。现实证实，师长教员们很喜好上如许的课，这也是我此后持续试探、极力的标的方针。
4、操纵多媒体讲授，进步语文讲堂讲授的效益。
近几年，多媒体讲授在语文讲授中悄悄鼓起。多媒体讲授由于其集笔墨、声响、图像、动画于一体，有很强的可理性、乐趣性，以是取得了师长教员们的激烈热闹接待。由于操纵多媒体讲授的功效比拟好，我操纵课余时辰放松钻研，极力进修，慢慢掌握了这类新兴的讲课体例，恰当加以操纵，让语文课取得更好的功效。
比方，初中课文中有两篇文章，《白雪歌送武判官归京》和《沁园春.雪》都是传诵千古的名篇，诗中所表现出来的和诣的音韵，优美的意境，作者广博的襟怀胸襟和气势，都深深地传染着师长教员。但这里却存在着一个关头的标题标题题目，全篇都是以雪作为背景的，雪对增强对诗的感知能力，审美能力，都起着相称首要的感化。
但____的师长教员底子就不见过下雪，只是从电视画面上取得过一点恍惚的熟习。若是此时不加深师长教员对雪景的抽象感知，即便师长教员对课文洞若观火，也达不到对诗歌内涵美的咀嚼，那末这堂课便是失利的。为了在上课之前加深师长教员对雪的认知和感知的能力，我从网凹凸载了良多雪景图片，尔后把它们建造成课件，在上课的时辰停止演示，如许在上课的时辰既成立了杰出的讲授情境，也无力地变更了师长教员上课的自动性。整堂课上去，师长教员们都显得意犹未尽，这是传统的讲授情势所达不到的功效。
四年级语文述职报告5自到场使命以来，一向对峙党的四项根基准绳，贯彻实行党在新时代下对本质教诲的方针政策，出力于培育师长教员的立异能力，既教书又育人。在使命中，不怕坚苦，勇挑重任，固执拼搏，勇于立异，在教诲讲授方面取得了必然的成就。
一、讲授手腕及体例
我到场使命的这些年，能够或许或许或许或许说是语文讲授不时鼎新和试探的几年。在这几年里，市、区教诲局不时倡导鼎新，鼓动勉励讲授上的斗胆立异。在这类讲授思惟的指引下，我也极力试探，斗胆测验测验，慢慢试探出了一套合适本身讲授的体例。为了变更师长教员上课到场的自动性，阐扬师长教员的主体地位，进步讲堂讲授的效益，我接纳了以下的一些体例和体例：
1、紧紧掌握“读”的关头，让语文讲授的讲堂布满朗朗的念书声。
古语云：“书读百遍，其义自现”，说的便是“读”的首要性。上课的时辰，我偏重于读，但也正视读的体例和体例，那种“南郭师长教员吹竽”式的“读”是不甚么功效的。从体例体例下去说，我把“读”分为小我“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，比赛“读”，此中师长教员最喜好的便是比赛“读”了。详细操纵是如许的，我把全班同窗分为四组，以组为单元，尔后停止朗诵比赛。一组在“读”的时辰，别的组就听，比及这组读完后，别的组就指出这组在“读”的进程中读错的字。错一个扣10分，尔后把这组的最初得分记入他们的学期总分，学期末停止嘉奖。由于有这么一个强无力的协作机制，师长教员上课的到场热忱相称高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到本身读的时辰也相称当真。现实证实，这类“读”的
功效是不错的。
2、正视讲堂发问的艺术，引入协作机制，让师长教员上课自动思虑。
发问是一门艺术，教员在上课的时辰会不时地提出标题标题题目，若是教员提出的标题标题题目太大、太泛、太难，都很难激起师长教员思惟的火花。为领会决好这个标题标题题目，我在每节课上课之前，都做了当真的筹办，把要在上课的时辰提出的标题标题题目做到心中稀有。要师长教员回覆标题标题题方针时辰，我针对师长教员的掌握环境，别离叫差别的师长教员往返覆。由于标题标题题目设想得比拟公道，师长教员接管起来就轻易多了。为了调到师长教员上课到场的自动性，我经常接纳小组比赛的体例让师长教员本身去发明标题标题题目，处置标题标题题目。这类做法和后面先容过的朗诵比赛的体例是一样的，师长教员对这类体例相称接待，为了给本身这一组抹黑，能够或许或许或许或许说个个都自动地思虑，小组会商的空气也相称激烈热闹。师长教员上课到场的自动性高了，上课的功效天然也就行了。
3、试探钻研新教法，新课型，周全进步师长教员的语文本质。
语文课的东西性特点决议了这一门学科靠融会贯通是学不好的，它表现的并不是你大白了几多语文常识，而是一种语文素养的周全进步，偏重表此刻“听、说、读、写”四个方面。这类能力的进步，单单靠语文讲堂讲授又是不够的，在这类讲授理念的促使下，我不时地试探、测验测验新的教法、新的课型。
在几年的语文讲授中，我深深地体味到：语文讲授关头是一个“活”字，死扣册本，融会贯通，是相对出不了成就的。对“活”的晓得是多种多样，有讲授情势上的改变，有讲授手腕上的更新，一视同仁罢了。我在语文讲授中能“活”字领先，形形色色，以是我的语文课遭到了同窗们的
喜好和接待。这几年的语文讲授，也取得了必然的成就。
1、有一颗爱心，这是做好使命的条件。
带着一颗“爱心”去使命，能够或许或许或许或许让师长教员感觉你是至心肠关切他，延长了师生之间的间隔，同时，他们犯了甚么毛病，也就轻易接管你的教诲，很快地加以更正。这类爱，有对师长教员思惟构成的切确指点，更有对师长教员糊口上实其其实的关切。
2、仔细、耐烦、诚恳这是做好使命的底子。
语文主干教员述职报告1工夫荏苒，一转眼一个学期又行将竣事了。回忆起这一学期来的使命，现作以下总结：
1、教诲博客
在讲授现实中不时进修，加深了对新课程与新课改的熟习，更新教诲理念，强化师德育人，进步了专业手艺水平，进步了科研与操持能力，在讲授中，能够或许或许或许或许深思本身的讲授现实，把教诲博客看做讲授钻研的主阵地，把写教诲博客看做本身的喜好，把讲授深思实时经由进程教诲博客停止讲授钻研，阐扬辐射感化。
2、师徒结对
为了充实阐扬名教员的辐射动员感化，我校展开了主干教员与青年教员结为帮带东西，并拟定出了详细的带徒筹算，方针大白，体例到位。我有幸与身旁的青年教员李翠青成为师徒，一学期来，师徒两边彼此进修当真实行职责，经由进程经常深切讲堂，就讲堂讲授碰到的标题标题题目停止深切的会商，展开“师徒平台互动钻研课”勾当。此中指点门徒李翠青教员开一节全校性的公然课《风》，并就这一节掌管集合钻研。在泛泛的教诲讲授中，咱们师徒经由进程一路进修、彼此听课、评课等情势的勾当，共同切磋、钻研讲授中碰到的标题标题题目，寻觅处置的体例不时改良于完美本身的讲堂讲授体例，强化进步讲堂讲授的有用性讲授钻研，从而不时进步本身的营业素养。
3、科研使命方面：
我按照主干教员的使命请求，自动到场黉舍构造的各类教研勾当。到场池店镇名师送教下乡钻研勾当;到场小片区凤竹小学国粹典范朗诵揭示勾当。我校语文组的课题“诗歌讲授计谋有用性切磋”作为地市级一位语文主干教员，我起首从思惟上高度正视这一钻研课题，并付诸于步履。泛泛普通放松进修，写好进修条记，并就此课题对低年段的师长教员及家长停止查询拜拜候卷，做好问卷阐发，试课题钻研加倍结壮有用。
跟着教改的不时深切，我时辰感应本身的贫乏，此后我将谦虚向列位名师进修讲授体例、讲授艺术，博采众长，极力进步讲授水平。
语文主干教员述职报告220____年5月6号，我有幸到场了县级小学语文主干教员进修的进修培训。起首感激为咱们搭建如许一次可贵的进修和交换的平台的单元和率领;其次感激咱们的数学教研员仔细肠使命，使咱们列位师长教师的天天都感觉收成很大。此次培训的内容丰硕，情势多样，。上午起首凝听了几位名师对两节树模课的评课和里庄胡桂华教员《我心目中的高效讲堂》、和张教员《小学语文有用讲授探析》的报告。
此次培训，使我充实享遭到了本身充电带给我的精力上的充足和愉悦，切身休会了在专家引领和火伴协作下的进修进程是何等的丰硕多彩，作为一位数学教员，必须具备赅博的学科常识，谙练的操纵手艺，杰出的思惟品德，出格是主干教员，更该当掌握古代教诲讲授现实、掌握古代教诲讲授手艺。教诲理念要晋升，理念的更新随之带来的是教诲讲授体例的变更，以下是我对本身到场主干教员培训进修的几点心得：
一、思惟熟习取得了进步
经由进程培训，我晓得了若何去定位、去思虑、去试探、去立异，让我的讲堂布满豪情;我晓得了若何让我的师长教员真实的完成：大师学有代价的数学;大师都能取得必需的数学;差别的人在数学上取得差别的生长，。重于察看、勤于领会、乐于交换、长于相同。在方针上存眷个体潜能阐扬;在情势上存眷个体自动切磋和感情休会;在计谋上，存眷自立进修与受导进修同一。教诲由以本为本变为以报酬本，教员由节制者、评判者转向到场者、指点者，师长教员由接管型转向切磋型与接管型相连系。培育师长教员的立异熟习，生长师长教员的立异精力，是时代付与咱们的艰难使命，以是在讲授进程中，必然要优化师长教员的进修空气，给他们更多的时辰和空间，让他们本身去发明标题标题题目，钻研标题标题题目并处置标题标题题目，从而培育他们的立异熟习和立异精力。
二、若何构建高效讲堂
讲堂讲授高效性是指在常态的讲堂讲授中，经由进程教员的引领和师长教员自动自动的进修思惟进程，在单元时辰内(通俗是一节课)高效力、高品德地完成讲授使命、增进师长教员取得高效生长。讲堂讲授是师生的双边勾当，数学讲授进程岂可是常识传授的进程，也是师生感情交换的进程。转化成我本身的晓得便是让师长教员在讲堂上有超凡收成，有超凡进步，有超凡进步。
三、在讲授勾当中，教员要当好构造者
教员要充实信赖师长教员，信赖师长教员完整有进修的能力。正视讲堂现实和本钱整合，操纵专家的教诲聪明补己之短，经由进程操纵信息手艺整合教诲内容，鞭策教诲讲授的步履的变更。
四、教员要学会毕生进修
教员应把进修贯彻在本身的讲授现实中，将进修与现实讲授连系起来，极力试探新的教诲讲授体例。再次，在丰硕本身专业常识的同时，遍及浏览各类社会迷信和天然迷信常识，从而更好地顺应讲授的须要，经由进程总结经历，进步本身，向更完美的方针极力。最初，要充实操纵古代信息通信手艺，不时扩展进修本钱和进修空间，实时领会专业范畴和其余范畴的最新生长静态，正视与其余教员和专家的协作我俄然感应要想成为一位及格的主干教员，就要更极力地进步本身的营业本质、现实水平、教诲科研能力、讲堂讲授能力等。
语文主干教员述职报告3回首这一学年的使命，我情系三尺讲台，心系每个师长教员，认当真真地看待每件事，做到勤勤恳恳教书，踏结壮实做人，我恰是以本身的辛苦、固执，抒发着对教诲讲授的宠爱。下面作述职报告以下：
一、爱岗敬业
我酷爱党的教诲奇迹，在使命岗亭上，我能成立切确的教诲观、人材观、师长教员观、品德观，自发周全地贯彻党的教诲方针，周全鞭策本质教诲，当真进修相干法则律例，进修陶行知"捧着一颗心来，不带半根草去"的高贵思惟，我能为人师表，教书育人，从命率领的支配，从小我好处动身，苦守岗亭，又能够或许或许或许或许做到不无端告假，不旷课、不早退、不早退，遵纪遵法，当真实行下级的规章轨制，自发抵抗各类不良风尚、不良景象的腐蚀。
二、当真失职
作为一位教员，当真上好每节课，是一个教员代价表现的根基路子。钻研讲义、钻研教法、总结讲授所得，是我泛泛教诲讲授使命的重点。讲堂讲授是进步讲授品德的关头，咱们必须安身讲堂，矫捷操纵各类讲授体例，充实变更师长教员进修的自动性，培育师长教员自立进修的能力，能力不时进步讲授品德。在讲授中，我一向把师长教员的周全生长作为方针，切确掌握讲义，连系新课程理念，充实领会师长教员环境，经心设想教案，自动试探，务实立异，极力激起师长教员进修乐趣。
在完成通俗教诲讲授使命的同时，我还自动到场教诲钻研勾当。对一些教诲讲授中碰到的标题标题题目，停止有方针的阐发和挑选，捉住此中的焦点标题标题题目，有筹算地停止钻研。在讲授上，我能正视多向共事就教，和共事一路切磋，俗语说"三人行必有我师"，泛泛普通本身也正视多看胜利课例，多听树模课。面临一些落后生，我在讲授中接纳了如许的体例：一、做好思惟使命，让他们晓得进修首要性，规矩勤学立场。二、加重进修承当，在功课难度、功课量方面区分看待。三、充实阐扬优生的感化，给他们结好对子，重点赞助温习底子常识，天天都有必然的量，必然的范例。
三、满怀爱心
我把酷爱师长教员放在第一位，有了这类表情，师生之间便能够或许或许处于一种协调的状况，良多使命便水到渠成。担负班主任兼教诲员使命时，使命落实到位，至心实意地关切掩护师长教员。我经由进程晨会课、班队课等机遇增强师长教员思惟教诲，使每位师长教员在德、智、体、美、劳诸方面都取得活跃活跃、自动安康的生长。泛泛普通宁静卫生使命，紧抓不懈。泛泛普通我老是关切晓得，同等看待每个师长教员，长于发明师长教员的心思变更，并赐与心思指点，尽能够或许或许或许或许切近师长教员，和他们孤芳自赏，带着亲和力走进师长教员的全国。
我老是深信"精诚所至，无动于衷"，只需我对孩子们至心肠收入了，孩子们就会还以真情。我常与任课教员彼此相同，反映师长教员泛泛普通的进修、勾当、糊口环境，共同操持好师长教员;自动自动地与家长接洽，经由进程家访、电访领会师长教员在家里、在沐日的环境，并向家长报告师长教员在校的表现，彼此相同，共商教诲孩子们的体例，使师长教员能安康生长。
四、谦虚勤学
"学无尽头"，"学到老活到老"，在泛泛糊口中，我能不时自动进修，操纵课余时辰当真浏览各类教诲讲授杂志及册本，正视堆集现实常识，自动撰写教诲漫笔和教诲讲授论文。由于我深深的晓得，只需把本身的思惟经常处于一种开放的状况，能力不时接管新常识、新概念、新理念，也能力去发明标题标题题目，进而去钻研标题标题题目，新常识的不时输出，对本身处置的教诲讲授使命，也有莫大的赞助。
使命中，我贫乏是偶然贫乏对本身讲授的深切深思，本身偶然有的一些讲授方面的想法，不能详尽深切地钻研下去，使本身不能成为一个钻研型的教员。可是，在教诲讲授中，我会布满决议决定信念，朝着方针，不懈极力，由于教员这份奇迹将是我平生的宠爱。
述职人：
20____年____月____日
语文主干教员述职报告4本身20____年6月毕业于广西播送电视大学，20____年8月起头在广西岑溪市归义中学担负初中语文的讲授使命，20____年4月至2005年12月经由进程自学测验取得本科文凭。20____年8月经由进程广东__的教员雇用测验，于20____年9月至20____年8月在__中学处置初中语文讲授使命，并于20____年9月从__中学调到__中学任教至今。从教几年来，本身一向担负初中班主任使命和初中两班语文科的讲授使命，能流畅地操纵通俗话讲授，能胜任月朔到初三级语文科轮回讲授使命。在使命中，勤勤恳恳，失职尽责，言传言教，敷衍了事，为人师表，教书育人。任教8年来，本身在讲授教诲使命中取得了可喜的成就，屡次被评为黉舍“进步前辈班主任”。现将本身任职以来的使命环境简述以下：
一、政治思惟憬悟高
本身一向以来思惟自动长进，政治立场果断。对峙党的四项根基准绳，拥戴鼎新开放，拥戴党的各项线路方针政策，自发遵照国度的各项政策法则，周全贯彻党的教诲方针。遵纪遵法，严于律己，身先士卒，为人师表，教书育人;能虔诚党和国民的教诲奇迹，正视增强师德涵养，做师长教员的楷模，有激烈的奇迹心和高度的使命责任感，爱岗敬业，乐于为山区教诲奇迹做出本身忘我的贡献，并在教书育人中做出了很是较着的成就。
二、经心讲授，当真做好讲授使命
在讲授方面，我一向是担负语文的讲授使命，为了适该此后的讲授鼎新，我当真钻研讲授纲领和讲义，熟习讲义内容，掌握讲授的重点和难点，当真上好每节课;自动承当公然课、测验测验课;还能慎密亲密正视所讲授科的教研和中考信息，掌握教研静态，进修新看法、新现实。在讲堂讲授时，我面向全部师长教员，因材施教，既增强对差生的转化，又正视对优生的培育，进步师长教员的全部本质。为了优化讲堂讲授，其实进步师长教员本质，我深切钻研新时代的讲授思惟，自动切磋语文讲授体例。在讲授时不请求师长教员融会贯通简略的论断，频频机器地仿照例题，而是正视解题思绪阐发，自动成立变式标题标题题方针情境，停止一题多变的操练，开导师长教员从差别角度去思虑标题标题题目，从而熬炼了师长教员的思惟能力。
在多年的讲授中，我已慢慢构成了本身的讲授气势，堆集了丰硕的讲授经历，能操纵通俗话流畅地上课,每年承当一次以上的公然课，并取得很好的讲授功效，深受师生好评，胜任月朔到初三级语文科轮回讲授使命。积年来，我超卓地完成了各项讲授使命，所任教的班级语文成就的及格率和优良率均在同校班级的前线。针对师长教员语文本质不均衡的景象，我遵照“因材施教”的讲授准绳，停止分条理备课，分条理讲授，接纳个体教诲，既让优生“吃得饱”，又使差生“消得了”。
多年来，我极力搞好讲授使命，自动实行本质教诲，正视培育师长教员立异熟习和脱手能力。每个学年起头，本身都兴奋地从命黉舍率领的使命支配，同心用心扑在讲授使命上，用心钻研讲义教法，谦虚进修，取长补短，经心备课、上课，向四十五分钟要品德。勤放工教诲师长教员，仔细点窜功课，发明标题标题题目实时处置。同时充实变更师长教员的进修自动性，激起师长教员的进修乐趣，加重师长教员太重的课业承当。正由于本身一向以来都能勤教、乐教、善教。是以，任职以来，本身所担负的班级语文科讲授都取得喜人的成就。我所教的班级语文科及格率、优良率每年都别离到达97%和50%以上。
三、极力做好班主任使命
积年来，我一向担负班主任使命，不管接办的是差班仍是好班，都是自始自终地做好使命。作为班主任，我还讲求班主任的体例和艺术，做到严、勤、细、巧与爱，使所担负的班级构成勤恳、拼搏、向上的杰出班风。
我自动深切师长教员中去，与师长教员交伴侣，周全领会师长教员环境实时发明和处置标题标题题目，并经常停止家访，和家长彼此共同，对症下药地对师长教员停止思惟品德教诲。看待师长教员我一向对峙“以爱为本，严酷请求”，从不因一己私利而偏待师长教员，更不敢因本身一丝怠惰而迟误师长教员出息。对本身严酷请求，身先树模。是以，深得师长教员的喜好与家长的尊敬。当班主任时，本身自动抓好班风扶植，极力转化落后生，服膺“教书育人”之主旨。作为一位班主任，我深深晓得：班主任是一个讲授班的构造者和率领者，班主任的使命间接影响着师长教员在德、智、体、美、劳等各方面的安康生长，影响着他们平生的路子。每当新学年接过一个新班，我都按照本班师长教员的现实环境及黉舍对班级操持的请求，构造师长教员进修《中师长教员泛泛步履规范》和《中师长教员守则》，从思惟上、步履上规范每位师长教员的泛泛糊口进修步履。本身还对峙“勤”字开首，做到早操勤仆从，早读勤巡班，泛泛普通勤放工，使班风扶植取得增强。
我在班主任的使命中，除正视抓好班风扶植外，还很是正视增强落后生的教诲转化使命。我对那些思惟纪律、进修成就较差的落后生从不轻视，而加倍关切掩护他们，自动想方想法改变他们。我经常找他们拉家常，谈人生、叙抱负、讲前程，微风小雨地震之以情、晓之以理，以满腔热忱去暖和他们的心里。我和师长教员成了贴心伴侣，教诲他们构成了爱进修、守纪律、敬教员的好风尚。比方2008至2009学年的黄剑同窗，刚开学时吸烟，上课早退和发言，无意向学，经常会违背黉舍的纪律。但我看到其拿手是爱打篮球，体育成就好，另有必然的操持和构造能力，我以此为冲破口，屡次教诲和跟踪教诲，经常和他交心，对他停止家访。
厥后黄剑同窗进步很快，成就慢慢进步，并在2009年到场中考考上了重点高中。我班落后生的转化成就较着，转化率为95%以上。我每年担负班主任的班德育及格率为100%、优良率为85%以上。如2009至2010学年崔金媛同窗和雷洪梅同窗别离被评为“云浮市三好师长教员”，“云浮市优良班干部”。我经心培育了李燕苹、陈松昌等优良生82人，还转化落后生何兴、张大勇等27人。是以，本身多年来所带的班班风正、学风浓，师生干系协调，班级操持井井有理，班级疑聚力强，屡次被黉舍评为“文化班”和“进步前辈班小我”。在2009年本身还被评为“罗定市榃滨镇优良班主任”。
四、自动到场讲授钻研使命
为了使本身的讲授使命顺应鼎新开放的新情势，鞭策本质教诲，我公费定阅了《中学语文钻研》、《中学语文讲授钻研》和《语文月刊》等多种杂志，搜集语文科研信息。在泛泛普通的使命中，我一向正视教诲讲授现实钻研，自动到场黉舍构造的语文科讲授钻研和课题钻研。在2009至2010学年第二学期罗定市教诲局停止的分片教研勾当中，我胜利地承当了课题《小说的浏览》的公然课，并取得杰出的讲授功效。任职以来，我一向对峙进修进修，增强本身的常识涵养和营业水平。我自动到场新教员培训，广东省教员持续教诲进修和教员职务培训，计较机初级培训等，均取得较好的成就。我每年的年度查核为优良。我的论文在黉舍刊物里登载，交换。
任现职以来，我除做好本职使命，完成讲授使命外，还自动辅佐黉舍搞好教研勾当，一方面谦虚向有经历的教员请教，与他们共同切磋讲授中碰到的标题标题题目、共同完成讲授使命和课题钻研，并且指点年青教员做好教诲讲授使命。我曾指点李燕等7位新分派的青年教员做好教诲讲授使命，赞助他们阐发讲义，做好备课，写好教案，赞助他们处置讲授坚苦，指点他们上好公然课和做好师长教员思惟使命，使他们顺遂进入使命。
回首本身8年的讲授使命，为教书育人所收入的血汗和汗水取得了党和国民的丰硕报答。面临所取得的成就和声誉,本身不能自豪骄傲，安于近况，而是要与时俱进，自动朝上进步，极力使命。瞻望将来，我深深地感遭到教书育人的担子之重，但我有决计、决议决定信念极力降服使命上的坚苦，取长补短、骄傲自大，加倍勤恳的使命，力图把教书育人的使命做到更上一层楼。成就已曩昔，本着对师长教员的爱心，对教诲奇迹的责任心，对将来的决议决定信念，我将自始自终极力使命，不时进修，踩着时代的节奏，不时超出自我，完美自我。
述职人：
20____年____月____日
语文主干教员述职报告5我在一个布满活气、布满生气，而又日月牙异的小我里使命和糊口，黉舍悠长的汗青，浓浓的进修空气，不时地陶冶着我，使我能够或许或许或许或许做到：典范的遵照《中小学教员职业品德规范》和《吴桥县中小学教员惯例使命40条的划定》，思惟和言行堪为师表。
我用夸姣的人生抱负和决议决定信念去启发师长教员，用纯正的操行去传染师长教员，用夸姣的心灵去塑造师长教员。我服膺“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，不时正视“从我做起”，“从小事做起”，让本身的每藐小的言行都成为师长教员的典范，真正做到为人师表。在本质教诲的新情势下，我孳孳不倦地进修，吸收最新的教诲思惟与看法，成立与时展须要相顺应的新的教诲观、人材观和品德观，以培育师长教员立异能力与现实能力为焦点，周全实行本质教诲，极力培育周全生长的社会主义奇迹的扶植者和交班人。
一年来，我处置五年级的语文讲授，在本身的极力、共事们的赞助、率领的关切下，较好地完成了黉舍交给的使命。现对本身一年来的使命、进修环境做扼要回首。
一、踏结壮实、认当真真做好讲授惯例使命
在讲授进程中，我极力钻研讲义、新课程规范，自动到场各类教研勾当，当真做好记实，把新的讲授理念操纵到讲授中去，在讲授现实中我对峙做到边进修，边总结，极力进步本身的教诲讲授能力。在讲授进程中，我按照讲义的特点，操纵新的讲授理念，接洽师长教员的现实环境，当真备课、上课，精讲简练，功课极力做到精批细改，实时讲评，当真停止单元检测，实时查漏补缺，调剂本身的讲授，当真深思、小结，不时取得进步讲授能力。
二、存眷学情，以学定教.
面临师长教员成就整齐不齐的环境，讲授时，我以师长教员的进修动身点为按照，必定我的讲授。
1、以趣激学。
经由进程各类体例和手腕激起师长教员进修语文的乐趣，消弭师长教员的畏难感情。
2、下降动身点，因材施教。
“以生为本”的讲授理念让我深深晓得师长教员是有差别的，教员的教要顺应师长教员的学。教也有差别。接纳“分层讲授”分类指点，因材施教，是使差别水平的每位师长教员尽能够或许或许或许或许的同时取得生长的最有用路子。
对差别条理的师长教员成立差别的培育方针，提出差别条理的请求，接纳差别的评估规范。学困生该当请求他们掌握语文讲义最底子的常识，具备最初步的手艺，根基能完成讲堂讲授的进修使命;中等生能够或许或许或许或许较好地掌握讲义的底子常识和根基手艺，能够或许或许或许或许自力思虑，具备必然的阐发标题标题题目和处置标题标题题方针能力;劣等生则要进一步拓宽视线，生长思惟，进步能力，缔造性地完成讲义的进修使命。让师长教员吃的饱，吃的好。
3、存眷学困生，当真教诲。
心中不抛却每个孩子，临时的坚苦并不象征着平生的坚苦。在讲堂上存眷学困生的同时，课余，我还经常对师长教员停止面临面地教诲，只需孩子有收成，就感应很是欣喜。
三、充实阐扬教员在讲授中的主导感化
课标的进修、课题的深切钻研，使咱们每位教员都苏醒地熟习到讲授要阐扬师生两边在讲授中的自动性和自动性。教员是进修勾当的构造者和指点者，成立师生互动情境，矫捷操纵多种讲授计谋，指点师长教员在语文现实中学会进修。
四、钻研课助我生长
咱们的教诲理念、讲授概念只需落实到咱们的讲授步履中本领备必然的实效性，教员性命因讲堂而超卓。咱们的钻研，咱们的思虑，只需在讲堂能力得以充实的揭示。是以，在上好常态课的同时，我自动到场黉舍的讲堂讲授钻研、校际间的交换。在黉舍，在教研组中起到了必然的树模引领感化。
高本质的教员应具备激烈的科研熟习。作为语文学科教研组长，我能自动率领教员与时俱进，斗胆地停止教改试探，自动展开讲授钻研勾当。在讲授中指点教员自动用进步前辈的讲授现实指点本身的现实勾当，冲破固有的思惟情势，从每个讲授关头脱手，斗胆停止鼎新立异。指点教员停止结壮而有用的教研勾当，取得教员们的分歧必定。是两个市级课题“小学师生互动课题钻研”和“新世纪家庭教诲和黉舍教诲共同的钻研”的首要成员，撰写了互动课题的结题报告，并使两个课题顺遂结题。
作为一位主干教员，在黉舍我还自动承当树模课、钻研课讲授。一堂作文课讲授和一堂浏览课讲授取得了听课教员的好评。
五、夯实持续教诲
现实证实，优良教员的成才之路是用册本筑起来的。在使命中我极力拓宽进修渠道，自动到场校内外的各类营业培训，走近学者，与同业钻研，和师长教员交换，以别人之长补己之短，把进修看成本身的使命，甚至性命不可或缺的局部。在这一年中，我到场了各类百般的进修进修勾当。凝听了教诲专家魏墨客的讲座，去测验测验小学听课，到场了暑期中小学教员持续教诲培训。同时，还增强了专业的念书进修。定阅了《小学语文教员》和《教员报》，让我领会到语文讲授的各类情势，为课题钻研供给了无力的现实按照。一系列的进修，让我感遭到名师们的风度，并决计以他们为典范，在本身的现实中作出本身的极力。
曲靖市环境掩护督察使命率领小组办公室：
现将**市天然本钱局对2018年中间环保督察“转头看”时代交办X530000201806140007号告发件环境标题标题题目整改完成环境报告以下：
一、告发内容及整改体例描写
告发内容：**市宛水街道办事处新文社区村主任王国勇不作为、乱作为。1、在龙口山大桥旁擅自挖沙采石。2、在老铁路（告发信中的地点为老铁路面积，能够或许或许或许或许为笔误）强行擅自建盖餐厅，操持红白丧事每桌免费 90 元。3、儿子成婚办 200 多桌酒菜，请各级率领来到场；儿子小孩满月酒办 100 多桌酒菜。4、在征收地盘的手续、三通补贴钱款等方面欺上瞒下，不向村民公然。5、超生了 2 个小孩，但仍违规到场村主任推举且被选。
整改体例：
请求曲靖宣峰水泥无限公司对采石场采矿区体例生态规复筹算报相干局部检查，检查经由进程后实时展开采区生态规复使命。
二、查询拜访环境
**市于2018年6月14日收到《曲靖市环境掩护督察使命率领小组办公室转办单》（督转〔2018〕28号）后，当即成立中间第六环境掩护督察组转办X530000201806140007号告发件查询拜访核实使命率领小组，拟定《中间第六环境掩护督察组转办X530000201806140007号告发件操持使命筹算》（宣政办发〔2018〕60 号），对告发内容停止核实。
经核实，1.**市宛水街道办事处新文社区村主任王国勇在龙口山大桥旁擅自挖沙采石，该采石厂为曲靖宣峰水泥无限公司龙口石灰岩采石场，环境掩护行政审批手续齐备且正当有用。2.宛水街道新文居委会大局部村民为回族村民，为便利村民操持红白丧事，2005年，王国勇以私家名义出资在该地位建盖伊斯兰餐厅，每桌免费80元用于水、电、气等操持用度收入。该地权被必定为小我一切，餐厅一切权也被必定为新文居委会小我一切。3.“王国勇儿子小孩满月酒办100多桌酒菜”标题标题题目，属于王国勇儿子以本身名义操办，且王国勇儿子不属于公职职员，不在监视操持规模内，王国勇不宴请别人的步履。4.2013年3月，王国勇不再担负新文居委会主任。2013年3月至2015年，新文居委会停止三通补贴钱款发放、公然等使命，因王国勇自2013年3月未在居委会任职，不到场此事。5.王国勇的三子王超和长女王楠属于超生规模，王国勇在1991年和2000年别离交纳6000元和8000元社会扶养费，违背筹算生养政策的标题标题题目已处置结束。按照《**市第六届村民委员会关头推举使命筹算》对候选人资历的划定：“违背筹算生养政策未经处置或处置未结束的，不具备候选人资历”，经宛水街道办事处确认，王国勇两次到场推举均具备候选人资历。告发反映的内容局部失实。
三、整改环境
1、**市纪委市监委已对告发件反映王国勇违规违纪标题标题题目停止了查询拜访，反映不失实。
3、针对宣峰水泥无限公司龙口石灰岩厂和曲靖市宇恒水泥无限公司龙口石灰岩厂两个石厂的生态环境修复标题标题题目：我局实时催促企业体例筹算并实行办理，于2020年10月12日完成规复办理并经由进程验收。
四、验收环境及论断
经资料核实和现场核实，合适验收请求。
五、下步使命筹算
黉舍小我述职述廉使命报告一
我是小学的一位语文教员，现任专业手艺职称是小学语文一级教员。从教十一年，二零年取得现任职称。在现任时代里，本身在黉舍的使命支配下，担负了语文讲授使命。几年以来，在黉舍率领的关切、撑持下，失职尽责做好各项使命。现详细总结以下：
一、班主任使命
在担负4至6年级班主任使命中，做到当真完成黉舍支配的各项使命，正视班风、学风的培育，深切领会每个师长教员的思惟静态。严酷操持，自动与家长共同，钻研教诲师长教员的有用体例。实时发明标题标题题目实时处置。在担负班主任使命时代，针对师长教员惯例使命常抓不懈，实行轨制量化轨制的操持。培育师长教员养成进修、洁净卫生等杰出的习气。极力缔造一个连合向上，富有生气的班小我。几年来，班级在各方面的表现都比拟好，并在作文比赛中荣获第一位。
二、讲授使命
在讲授使命上，按照黉舍的使命方针和讲义的内容，领会师长教员的现实环境经由进程钻研讲义、钻研详细讲授体例，拟定了其实可行的学期使命筹算，为全部学期的语文讲授使命定下方针和标的方针，保障了全部讲授使命的顺遂展开。在讲授的进程中，师长教员是主体，让师长教员学好常识是教员的职责。是以，在讲授之前，贯彻《九年责任教诲语文讲授纲领》的精力，当真详尽地钻研讲义，钻研师长教员掌握常识的体例。
经由进程钻研讲授纲领和讲义，不时试探，测验测验各类讲授的体例，以若何培育小师长教员缔造能力的讲授测验测验专题。自动停止讲授鼎新。自动到场市教研室、及黉舍构造的教研勾当，经由进程观赏进修，外出听课，等讲授勾当，吸收相干的讲授经历，进步本身的讲授水平。经由进程操纵收集本钱、各类相干专业的书报杂志领会古代教诲的意向，开辟讲授视线和思惟。艺术须要特点，不特点就无所谓艺术。
在讲授中尊敬孩子的差别乐趣喜好，差别的糊口感触传染和差别的表现情势，体例等等，使他们构成本身差别的气势，不强求一概。艺术的魅力就在于审美特点的怪异性，越有特点的艺术就越美，越能发明怪异的美的人就越有审美能力，越有缔造力。以是，在小学语文教诲中，成心识地以师长教员为主体，教员为主导，经由进程各类游戏、比赛等讲授手腕，充实变更他们的进修乐趣及进修自动性。让他们的本性和特点得以自在安康的阐扬。让师长教员在视、听、触觉中培育了缔造性思惟体例，在停止艺术创作时充实得以自在地操纵。
三、第二讲堂的展开，因材施教，做好培优使命
抓好第二讲堂，实行本质讲授。按照本校师长教员的底子，挖掘有语文乐趣、拿手的师长教员，构造他们在第二讲堂停止培育，并按春秋、底子等环境分为语文乐趣小组初级班和创作班。按现实环境接纳差别的筹算、步骤，体例，停止有用的培训讲授。师长教员颠末有筹算、有步骤的培训后，语文水平有了很大的进步。在黉舍的撑持下建成本校特点的书法班、文学班，各方宾客对师长教员的表现有着较高的评估。并在精力上撑持咱们的做法。并在必然水平上进步了我校的文化空气。
黉舍小我述职述廉使命报告二
初为人师的一年转眼即逝。转头望望本身留下的萍踪，或深或浅，但这也印证着我这学期的收入与收成。
一、思惟规矩，酷爱教诲
一年来，我酷爱党的教诲奇迹，遵纪遵法，遵照黉舍的各项规章轨制，不时进步本身的政治思惟憬悟。作为教员党员，在泛泛使命中，我从命黉舍的使命支配，共同率领和教员们做好黉舍的各项使命，在创先争优使命中更是安身本身，真抓实干。
二、语文讲授，踏结壮实
这学期我首要担负三年级一班的语文讲授和班主任使命。在语文讲授上，为了有用地进步讲授品德，我起首从本身做起，极力改良讲堂讲授，做到以下几点：
1、当真备好课，做好课前筹办，上好每节课。
2、做好课后的惯例使命，如听写、功课点窜、评讲等。
3、正视培育师长教员杰出的浏览习气，进步师长教员的浏览能力。泛泛普通划定师长教员读一些合适他们的课外读物。经由进程课外浏览，如许他们便能够或许或许或许或许扩展视线，丰硕辞汇，增添常识，并请求他们摘录好词好句，归纳综合首要内容及写出本身的感触传染。
4、勤写日志。熬炼师长教员多练笔，隔天一个话题，让师长教员或多或少地写出本身的看法，让他们有话多说无话少说。
三、教诲使命，不时进修
作为一位班主任，天天回到黉舍，城市担忧班里会呈现大大小小的标题标题题目，是以，为了削减这类景象的发生，我的操持体例都比拟军事化，在师长教员眼前我城市表现得很峻厉。天天有会严酷地请求师长教员做好，比方仪容仪表、集队、做操等，是以，在黉舍的播送体操比赛中，取得了三个一等奖。偶然，为了让师长教员对进修有一种你追我赶的学风，我和咱们班的何教员城市停止古诗和单词默写小比赛，但从几回功效来看，班里仍是未能构成一种自意向上，你追我赶的勤学风，师长教员的各类能力仍是比拟差，进修立场不自发。是以，若何成立一种协调的班级环境，这是我今落后修的标的方针。
四、进修糊口，丰硕多彩
1、实其其实的培训。黉舍为了进步教员的教诲讲授能力，都有针对性的派进来烈面黉舍观赏，武胜“百师讲坛”进修，武胜教研进修，新教员培训。这些培训都让我获益匪浅，如拾珠宝，对我的教诲讲授都有必然的指引。
2、紧扣重点的语文科研勾当。每次科研勾当，都像一次漫谈会。都有针对性的提出咱们语文讲授经常呈现的标题标题题目来停止钻研，每个教员城市说出本身的概念，彼此交换，彼此进修。
3、超卓的课外浏览。为了和师长教员有一个相同的桥梁，我恶补了一些儿童文学作品：如林海音的《城南往事》、曹文轩的《根鸟》。
五、深思才有进步
普通的讲授中，不时地显现出本身在教诲讲授上的毛病谬误：
1、在教诲师长教员的时辰，必须走进他们的全国，晓得师长教员的心思。
2、面临特别事例的时辰，必须追求可取的体例。
3、落实好培优辅差的使命。
4、多看心思学、班级操持和语文讲授的册本。
5、勤动笔，写深思。
给本身在教诲讲授使命上的忠言：
少点焦躁，多点耐烦;少点怠惰，多点深思;少点古板，多点立异。
黉舍小我述职述廉使命报告三
一年来，我首要承当了三年级的语文讲授。作为一位语文教员，我把本身满身心的爱都贡献给了师长教员，为他们插上了的胜利的同党;在泛博教职工的鼎力撑持下，环绕黉舍的中间使命，极力束缚思惟，斗胆鼎新立异，遭到率领的好评。下面，我就从以下几个方面来总结本身一年来的使命环境。
一、以现实进修为底子点，不时晋升本身涵养
我进一步熟习到：只需不时进修，能力不时进步本身的政治现实水平，能力增强政治灵敏性，能力从思惟上筑起拒腐防变的堤防。我经常警告本身：做人要做一个大公至正地人，要做一个高贵的人，要做一个分开了初级乐趣的人，不要为一点点好处而下降本身的品德。不然，有损于教员的抽象。因而，我到处严酷请求本身，不时地进修、深思，使本身沿着切确的轨道进步。
二、以师长教员的教诲须要为动身点，不时晋升本身营业水平
1、真情关爱师长教员，无力的增进了师长教员健全品德的培育。
在泛泛普通的泛泛教诲讲授使命中，我尽能够或许或许或许或许的把一切师长教员看成本身的孩子一样关爱。但凡进修有进步的同窗，城市取得不等的奖品;班上不管哪位同窗碰到坚苦，我城市尽最大的极力赞助他;不管哪位同窗病了，我城市奉上最实时的问候。同时，我还在泛泛普通的语文讲堂上成心识的强化感情教诲，不时健全师长教员的品德。总之，我尽能够或许或许或许或许的用本身真情的收入来博得师长教员的信赖，为师长教员的安康生长保驾护航。
跟着社会的生长,高职教诲已取得了遍及的认可,出格是在社会化大出产的鞭策下,高职教诲所起的感化日趋凸显,同时高职教诲人材培育情势的弊病也裸露出来。高职教诲定位在培育高本质手艺型人材,此中包罗两方面寄义:一方面高职教诲所培育人材为手艺型人材,另外一方面高职教诲也是高档教诲,培育的人材该当是高本质全方位的。遗憾的是此刻高职教诲更多存眷手艺型人材的培育,轻忽了人材的综合素养。高职人材成为一方面是社会急缺的人材,另外一方面又是社会头疼的人材。
为甚么高职教诲会堕入为难境地呢?笔者觉得,从高职语文教诲的遭受便能够或许或许看出眉目。高职语文教诲差别于高中语文教诲,也差别于本科语文教诲,作为一门大众底子课,在高职课程体系中慢慢沦为边缘课程,课时被缩减,讲授团队不健全,黉舍一味地偏重设置手艺型专业课程,久而久之,高职人材培育就堕入了怪圈,手艺过硬,但综合素养欠佳。
21世纪须要具备综合素养的人材,不只仅垂青人材的专业手艺,更垂青人材的人文素养、品德素养、职业素养。以是,高职语文教诲该当另起炉灶,确切起到鞭策人材周全本质晋升的感化。那末,若何能力完成高职语文教诲的感化呢?起首在于黉舍层面临高职语文教诲的正视,其次在于高职语文教诲讲授鼎新。笔者作为具备多年讲授经历的高职语文教员,想就现实经历谈谈高职语文讲授鼎新途径,但愿能举一反三,鞭策高职语文教诲的生长。
一、高职语文讲授该当按照高职师长教员特点,停止有针对性的讲授鼎新
笔者在现实调研中发明,高职师长教员良多不喜好上语文课,觉得和本身的专业有关。鉴于此,高职语文讲授该当停止有针对性的讲授鼎新,领会高职师长教员的特点,领会他们须要甚么,想从进修中取得甚么。只需真正领会 本身的讲授东西,能力搞好现实讲授。有些教员不停止讲授东西阐发,简略地从网凹凸载优良课件操纵于讲授,经常会由于讲授内容过难或过于简略而使师长教员损失了进修乐趣。
高职师长教员一样喜好看文学作品,喜好四大名著,喜好《读者》等杂志,以是高职师长教员从心里有晋升本身语文素养的请求,关头在于教员可否操纵本身的讲堂将他们的潜力激起出来,终究使他们熟习到高职进修语文的首要性。以是,高职语文讲授鼎新胜利的条件在于教员要深切师长教员,领会师长教员,能力对症下药,搞好讲授。
二、高职语文讲授该当夸大底子性,不能过于拔高对师长教员的语文请求
跟着大语文教诲观的鞭策,一些高职语文教员也接纳这一情势,笔者觉得略微不妥。高职生语文底子常识并不结壮,语文成就并不超卓,试想,不打好地基的扑朔迷离怎能安稳?以是高职语文教诲必须夸大底子性,对师长教员停止行动抒发能力的培育、笔墨誊写能力的晋升,最初才是文学艺术涵养的进步。当良多用人单元诉苦师长教员不能自力完成使命报告,错字连篇,甚至连个请求都不会写的时辰,更能凸显高职语文教诲底子性的感化。
相较于高职其余课程,高职语文本身便是大众底子课程,若是分开高职语文教诲的底子性,不只不会完成高职语文教诲的讲授方针,更会对师长教员的久远生长倒霉。
三、成心识地晋升师长教员的人文本质和文化素养
这点与下面一点并不抵触,周全本质人材须要具备必然的人文素养,可是就今朝高职师长教员的本质而言,更多地正视手艺的培育,而轻忽了人文本质和综合素养。而高职课程体系中,语文教诲义不容辞承当着晋升师长教员人文素养和文化素养的功效。高职师长教员几年的高职糊口生计中,更多的时辰在专业手艺进修上,很少打仗人理迷信方面的常识,也很少无机遇来打仗这些,这倒霉于师长教员综合本质的进步。作为高职语文教诲,要在课程中成心识地插手人文素养方面的陶冶,比方读名著,写读后感,或构造一些报告、争辩、诗词赏识等等。笔者在讲授现实中发明师长教员对这些勾当的接待水平远跨越教员预感,恰好申明师长教员有此须要。以是,经由进程这些勾当不只鞭策了高职语文教诲鼎新,变更了师长教员的进修乐趣,同时也晋升了师长教员内涵人文涵养,鞭策了师长教员周全本质的生长。
四、夸大办事性,办事于师长教员,办事于师长教员所学的专业
由于高职院校语文课程某种水平上被边缘化,各高职院校只正视本身专业方面的教诲,一些高职院校肆意缩减高职语文课程的课时,甚至不开高职语文课程。在如斯为难境地下,高职语文若何能力在夹缝中保管呢?笔者觉得该当斟酌高职语文课程的设置公道型,若何设置能力不被边缘化。既然黉舍正视专业教诲,若是语文讲授能够或许或许或许或许办事于专业,在讲授中夸大专业性,那末语文教诲就成为专业教诲不可朋分的一局部。若何能力完成高职语文教诲的专业性呢?笔者觉得该当按照差别的专业开设差别的高职语文课程,使高职语文能够或许或许或许或许和各专业无机连系起来。比方旅店操持专业能够或许或许或许或许开设谈锋与寒暄,经济操持专业能够或许或许或许或许开设大众干系,医学专业能够或许或许或许或许开设白话操练等等。对这些专业而言,语文课程对师长教员全方面本质晋升都有不可轻忽的感化,甚至一些方面是这些专业师长教员的短板,开设语文课程能够或许或许或许或许起到很好地填补和完美感化。
五、办事于社会,夸大师长教员的传闻读写能力
在高职语文讲授中,师长教员的传闻读写能力应作为讲授的重点。对高职师长教员而言,语文更多地承当了东西的感化,即培育师长教员的传闻读写能力。笔者在讲授现实中发明良多师长教员对传闻读写不觉得然,可是在使命此后都不得不认可本身的传闻读写能力完善给使命带来了负面影响。此刻社会须要师长教员能够或许或许或许或许自我揭示,若是不杰出的措辞抒发能力,则不能很好地倾销、揭示本身,即便有再高的手艺也很难被发明。是以,高职语文讲授要对师长教员传闻读写能力停止偏重,从而真正完成语文讲授办事于师长教员,办事于社会的讲授主旨。
以上是笔者就本身讲授经历,浅谈了高职语文讲授鼎新的途径。跟着社会的生长,语文课程的首要性会日趋凸显,对师长教员而言,语文能力的掌握也是协作的本钱。作为处置高职语文讲授的教员该当多思虑,多钻研,阐扬本身客观能动性来完成师长教员的职业培育,鞭策高职语文讲授的生长。
参考文献:
写作讲授是语文讲授的首要构成局部，写作能力是语文进修能力的关头表现。是以在中专语文讲授中应正视培育师长教员的写作能力，而今朝中专写作讲授中存在的一些标题标题题目，严峻影响了师长教员写作能力的培育，首要表此刻以下几个方面。
起首，由于中专院校专业较多，差别专业对写作内容有差别的请求，而中专语文写作讲授中通常将一切专业讲授内容同一路来，是以写作讲授内容不充实表现人道化的设想，不按照专业差别化停止设想，严峻影响了写作讲授的效力，倒霉于师长教员写作能力的培育，使写作讲授不能到达学甚至用的讲授方针。
其次，由于中专语文教员本质遍及较低，是以教员讲授能力无限，不具备掌握迷信的写作讲授能力，写作讲授体例单一。在写作讲授中，教员按照讲义内容给师长教员简略的讲授写作手艺，尔后让师长教员按照范文仿照写作，这类单一、传统的写作讲授体例严峻影响了师长教员对语文写作的乐趣，更倒霉于师长教员语文写作能力的进步。
第三，在中专写作讲授的评估关头中，教员只是简略的将写作较好的文章在讲授讲堂平分享，对写作较好的师长教员赐与鼓动勉励和撑持。有些教员还将写作较差师长教员的文章拿到讲堂作为背面讲义在班级中朗诵，这使写作能力较差的师长教员自负心严峻受挫，这类单方面的写作评估体例倒霉于进步师长教员的写作决议决定信念，同时也影响到师长教员写作能力的进步。
二、中专师长教员的写作能力培育阐发
中专生写作能力的培育是进步师长教员语文进修能力的关头，对师长教员将来的进修和生长都有着很大的影响。是以在此后中专语文讲授中，应正视培育中专师长教员的写作能力。培育师长教员的写作能力须要黉舍和教员做到以下几点。
1.设置迷信的写作讲授内容，培育师长教员的写作熟习
按照中专专业特点设置写作讲授内容，能够或许或许或许或许充实连系师长教员的专业须要，为差别专业的师长教员供给具备操纵意思的写作讲授内容，以便师长教员毕业后可将写作讲授内容操纵到使命糊口中去，到达学甚至用的讲授功效，进而培育师长教员的写作熟习，进步中专语文写作讲授效力。比方针对文科专业的特点，可设置响应的公函写作等讲授内容，使师长教员在讲授中多加操练请求、报告、信函等公函写作，以便师长教员毕业后能够或许或许或许或许在文职使命中更好地阐扬其写作能力。针对文科专业师长教员，可设立响应的操纵文写作讲授内容，由于中专院校文科专业的师长教员大都是进修专业手艺，如钳工手艺、焊接办艺等专业，是以能够使文科专业师长教员在写作讲授中多加操练申明文、操纵文、阐发报告等写作内容，使其在此后的使命中能够或许或许或许或许用切确的措辞笔墨切确地写出手艺性文件。由于迷信的写作讲授内容充实地与专业相连系，使师长教员切确熟习到写作能力的培育有益于晋升其此后的使命能力，增强了师长教员的写作熟习，为进步师长教员的写作能力奠基底子。
2.丰硕写作讲授体例，激起师长教员写作乐趣
讲授体例是激起师长教员写作乐趣、进步师长教员写作能力的首要条件，在中专写作讲授中，教员应正视接纳丰硕的讲授体例，使师长教员对写作讲授发生乐趣，能力够或许或许或许有用地进步师长教员的写作能力。比方在中专写作讲授中，教员可成立情境，接纳情境讲授法停止写作讲授，教员可成立如许的情境，将讲堂一角支配成办公室场景，教员充任办公室操持者，给师长教员支配差别的岗亭，教员和师长教员一起摹拟办公情形，教员给办公室人下达使命：“近期公司要赶一个首要名目，但愿大师归去各自写一份本身岗亭的使命报告”，师长教员别离按照本身岗亭特点停止操纵文写作，在写作进程中，师长教员身临其境地感遭到写作讲授对师长教员使命的首要意思，进而激起了师长教员的写作乐趣，有益于师长教员写作能力的进步。
华应龙教员的小学数学课，稀有学味，更有文化味。华教员读《老子》到了痴迷的境地，书中讲明密密层层；他读《立异启迪录：超出性思惟》，把极限思惟操纵到讲授中。读到甚么书，他都想着若何迁徙到数学讲授上。由于爱念书，他敏捷生长为特级教员。有人说：“咱们使命很忙，不时辰念书。”华教员则说：“由于不时辰念书，以是咱们使命很忙。”就任何一套今朝操纵的小学语文教科书来讲，但愿一二年级师长教员经由进程浏览教科书的百篇文章就构成自力浏览能力，只能是白痴说梦。扩展师长教员浏览量，让师长教员在差别语境、措辞资料中慢慢感触传染、晓得所识的字，才有能够或许或许或许或许构成浏览能力。中小学是人平生中最可贵的光阴，由于对大都人来讲，这一时代是人生真实的肇端，精力底子打好了，将会影响人平生的性命品德，而浏览恰是晋升人精力境地的捷径。一小我语文素养的凹凸，取决于其浏览的量和质，这便是堆集。名著、佳构和典范凝集了人类聪明，沉淀了人类精力缔造精髓，是增进精力生长取之不尽的源泉。多读，多思虑，多比拟，浏览的晓得、贯通和观赏等能力也就水长船高。语文课程规范（2011版）指出，语文课程经由进程优良文化陶冶传染，增进师长教员协调生长，进步思惟品德涵养和审美情味，慢慢构成杰出特点和健全品德。语文课程对担当和宏扬中华民族优良文化传统和反动传统，增强民族文化认同感，增强民族文化认同感，增强民族凝集力和缔造力，具备不可替换的上风。语文课程应正视指点师长教员多念书、多堆集；正视培育师长教员遍及浏览乐趣，扩展浏览面，增添浏览量，进步浏览档次。语文课程规范倡导少做题，多念书，好念书，读好书，读整本的书。请求语文教员增强课外浏览指点，展开各类课外浏览勾当，缔造揭示交换机遇，营建大师爱念书的杰出空气。[4]语文学科的底子便是浏览，语文教员的责任便是要让师长教员喜好上念书。语文教员有职责向师长教员先容好书、保举好书，并且规模不宜过窄，首要的是要让每个孩子找到合适本身的、本身喜好的书。
俄国教诲家乌申斯基说：“杰出习气乃是人在其神经体系中寄存的品德本钱，这些本钱在不时地增值，而人在其全部平生中就享用着它的利钱。”[5]语文教员能够或许或许或许或许为师长教员供给的最名贵的办事之一，便是赞助师长教员养成喜好念书的习气。 “读万卷书，行万里路”，能力够或许或许或许“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”。[6]语文进修本钱和现实机遇无处不在，无时不有，该当让师长教员多读多写，穷年累月，在大批语文现实中体味、掌握操纵语文的纪律。浏览事实首要到何种水平？1987年诺贝尔文学奖取得者约瑟夫·布罗茨基说：“轻视书、不念书，是极重繁重的罪恶。由于这一罪恶，一小我将毕生遭到赏罚；若是这一罪恶是由全部民族犯下的话，这一民族就要是以遭到本身汗青的赏罚。”鞭辟入里的分解，使人震动，催人警省。[1]。对青少年师长教员来讲，去藏书楼浏览的意思严峻，它能够或许或许或许或许培育人一生的浏览习气，浏览习气一旦构成就会受害毕生。一个家庭、一所黉舍、一个地区，甚至一个国度，爱浏览才有好教诲，念书铸就教诲梦，教诲梦助推中国梦。藏书楼的本能机能之一，便是保管和传承人类文化。 “文化是民族的血脉和国民的精力故里，必须放在加倍首要的计谋地位”。[7]浏览是破解一个民族文化暗码的进程，也是担当和缔造民族文化的进程。浏览是每位国民的权力，任何国度都应保障国民享有如许的权力。
北京大学贺麟传授慎重指出：“念书是人类独有的崇高权力。”念书是分别人与禽兽的边界，也是分别文化人和野生番的边界。读古代的书是和同时代的人作精力上的相同交换，读前人的书可蒙受古圣先贤的精力遗产。念书能够或许或许或许或许享用或吸收思惟家多年血汗的结晶，贺传授对念书做人的事理论述得很是深切。要想大公至正地做一小我，就要极力念书。[1]全国念书日只需一天，咱们要把天天都当做“念书日”，使浏览成为一种糊口习气。莫言师长教员说：“若是要完成胡想，必须靠念书来补充常识，坦荡眼界，取得进步的气力。任何一个胡想都能够或许或许或许或许由于念书而发生，任何一个胡想也必须借助念书来完成。”[8]在全国国民共筑中国梦之际，让更多人经由进程浏览丰硕人生、完成胡想，对中国梦早日完成和中华民族巨大回复早日到来相称首要。 “完成中国梦，离不开念书。这两件事慎密相连。”[8]念书梦，教诲梦，中国梦，任重道远，咱们义不容辞。
参考文献
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