时候：2023-09-06 09:31:47
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1自编尝试课本，经心支配尝试名目
尝试课本是保证尝试讲授品质的首要身分。根据我校的现实尝试前提和专业特点人材培育的须要，经由历程教研组教员和先生配合会商肯定尝试名目内容，自编发酵工程尝试课本。秉着以先生为中间的讲授准绳，起首由教员采访学过这门课的先生，领会他们的所需所想。再挑选10个先生代表主动到场尝试设想会商，偏重挑选小型青霉素发酵和青霉素的分手纯化两个综合性尝试的方针和计谋，使先生主动参肯定尝试各身分、学时等首要内容。最初经由历程问卷查询拜访的体例停止统计阐发对尝试内容停止完美。在尝试设想历程中，让先生自立到场实设想，从主动的接管转变成主动到场常识构建，使得先生加倍存眷本身将来的课程和进修内容。为了赞助先生构成一个完整的概念，抛却了传统单个小尝试，改成彼此慎密接洽的、系统的大尝试。构扶植想性尝试，增强先生的设想性和主动性，培育先生的立异才能[10-12]。尝试讲授系统以青霉素发酵综合性大尝试为主线，将菌种的活化、发酵前提优化、扩展培育、小型发酵、产物的分手纯化及测定等关头毗连起来[13,14]。本系统经心支配了5个尝试名目，以综合性尝试为主（见表1）。
2讲授体例多样化
2.1自立设想尝试，培育综合才能和立异才能
先生本身设想实现产黄青霉菌培育基简直定及培育前提的优化尝试。尝试前2周指点教员将先生停止分组，2-4人/组。而后将温度、pH、转速、培育基等差别参数的优化肯定选题。先生根据本身的尝试请求查阅有关文献，连系本身所学的现实常识和小组会商后开端拟定尝试打算。指点教员当真核阅先生的尝试打算，并与先生停止会商后终究拟定可行的尝试打算。在设想性尝试历程中，先生能充实阐扬客观能动性，强化自立性思虑，从而前进先生的综合才能和立异才能[15,16]。
2.2多媒体讲授
为保证讲授品质，充实地操纵多媒体讲授，将笔墨、图片、视频无机的连系起来，使尝试操纵更详细、更抽象、更直观。如对发酵罐布局的认知和操纵操纵、青霉素的分手等录相已建造实现。并在互联网上找到相干的精彩图片和小动画，在讲堂大将这些全数经由历程多媒体揭露出来，使尝试变得活泼而风趣，有益于前进讲授功效。
2.3尝试与科研相连系
将教员的相干迷信钻研作为尝试讲授案例，使得讲授内容更深切更前进前辈。如将枯草芽孢杆菌和灵芝的发酵引入到讲授中，更能激起先生的进修乐趣。同时在尝试的期待历程中教员穿插几篇相干钻研范围的文献，重点先容尝试体例和尝试功效，让先生领会发酵的钻研静态，使得讲授内容具备前沿性。
2.4正视出产现实
经由历程几年的尽力，已成立起湖南农产物加工钻研所、湖南福来格生物手艺无限公司、湖南亚华乳业无限公司3个不变的发酵工程课程见习基地。在尝试讲授历程中辅以现实关头，尝试竣事以后，构造先生在省内观赏1-2个差别范例发酵工场，并分组到车间，详细地熟习各个工艺单元的操纵，领会现实出产历程的工艺流程。如许先生能够或许或许或许或许安定尝试室所学的现实和操纵手艺，同时本身在尝试中碰着的局部疑虑能够或许或许或许或许获得处置，对发酵大范围出产前进对古代化大出产的理性熟悉[17]。
3尝试讲授功效及评价
3.1尝试查核
先生成就首要由三局部构成：平常平凡表现、尝试设想、尝试数据与报告。在10级、11级生物手艺讲授历程中发明先生尝试设想表现更凸起，从尝试功效和尝试阐发傍边看出先生的处置题目阐发题方针才能大大的前进[18]。
3.2讲授功效评价
经由历程问卷查询拜访体例，汇集10级、11级生物手艺专业先生及教员同业的定见，对新构建的发酵工程尝试系统停止反映评价。颠末两年的现实，咱们发明该系统已初见功效，功效见表2。经由历程查询拜访功效标明该尝试系统对先生发酵大范围出产的领会另有待鼎新完美，其余各名方针对劲度和根基对劲度都到达了95%以上。从以下三个方面反映出新系统现实后先生的现实常识程度有所前进，常识程度获得优化。一、查询拜访功效显现优化常识布局的对劲度到达了94.2%。二、对09级、10级、11级发酵工程卷面成就停止统计阐发功效显现10级、11级卷面成就均匀分比09级别离高5.6分、7.8分。三、在全部现实讲授和尝试讲授中先生回覆思虑题环境大有前进，这也是先生常识布局优化，现实程度有所前进的表现。
4会商
4.1获得的功效
4.1.1有助于我校生物手艺特点专业扶植我校生物手艺专业的扶植方针是构成医药与高新手艺特点专业的强势，晋升社会协作才能和可延续成长才能。为表现专业特点和统筹医学院现有资本，发酵工程尝试系统构建接纳生物制药发酵尝试。该门课程与医药无机连系表现有较强的适用代价，现实证实咱们的先生获得很大的现实空间，能更好的顺应生物手艺公司和科研使命的须要[19]。4.1.2增强先生的义务感如许环环相扣的延续尝试，有益于前进先生的义务感，因为失利的尝试功效会影响到下一次尝试，使得先生在每一个关头都出格当真，同时赞助先生家搭起了微生物学、发酵工程、生物分手工程等课程桥梁，有益于赞助先生成立系统的常识树。4.1.3培育团队协作熟悉和立异型才能设想性尝试以小组团队为单元，请求组员协作协作，增强团队协作精力。小我会商的环境使先生逻辑思惟和辩证思惟才能较着前进。协作查找资料使先生小我综合才能有所晋升。配合实现尝试和报告使命，极大地前进了先生团队协作的熟悉。设想性尝试有益于前进先生的立异才能和客观能动性，到场尝试的先生在很大程度上对开放性尝试设想有着极大的乐趣。发酵工程尝试课开设以来，共有3个小组，13位先生自行撰写了相干尝试课题，并获得省级大先生立同性名目帮助，颁发了4篇论文。4.1.4优化常识布局经由历程该系统现实后，先生的现实课成就较着前进，尝试功效和尝试阐发更趋完美。以先生为中间，将先生作为尝试课程设想的一支首要气力用于尝试方针和打算的设想，从底子上转变了先生常识发生模子，优化常识布局，有助于先生安定现实常识和处置现实题目，爆发出立异思惟和理念。
一、专项的首要内容
生物医学工程是指综合操纵性命迷信和工程迷信的道理与体例，系统钻研人体的布局、功效及性命景象，研发用于防病、治病的资料、植入东西、野生器官和生物医学旌旗灯号检测、图象显现和疾病诊治装配的总称。专项根据我国生物医学工程财产的手艺成长根本和特点，重点撑持具备我国自立常识产权和国际外严峻市场远景的生物医学工程产物财产化名目，和财产化相干手艺开辟及财产化严峻手艺撑持前提扶植。专项撑持的重点范围为：
（一）新型医用植入东西及野生器官的财产化，包罗：外表生物活化改性的野生枢纽；外表抗凝血、抗构造增生改性的血管支架、野生机器心瓣膜及其余到场医治器件；野生肾、野生肝等体外轮回野生器官等。
（二）构造工程产物财产化，包罗：构造工程骨、肌腱、血管、皮肤、角膜等构造工程产物。
（三）数字化医学影象诊断装备和系统的财产化，包罗：计较机断层扫描系统（CT）、磁共振系统（MRI）、数字化X射线机、黑色超声影象系统等。
（四）微创诊疗装备和新型肿瘤医治装配的财产化，包罗：新一代多品种内窥镜、微型摄像及到场手术装配、肿瘤物理医治装备等。
二、专项实行方针
经由历程实行专项，加速生物医学工程高手艺功效的财产化，构成一批生物医学工程新产物，改变高端产物依靠入口场合排场，知足泛博国民大众医疗须要。培育和壮大生物医学工程财产，搀扶自有品牌，加速财产布局调剂，前进中高档产物比例，前进财产全体程度，晋升财产在国际协作中的位置。培育具备较强国际协作力的大型企业和企业团体，增进财产会聚式成长。指点、鞭策财产延续、疾速成长，做大财产范围，促使我国生物医学工程财产在2010年到达1000亿元以上的范围。
三、专项实行的准绳
为确保专项实行能够或许或许或许或许获得应有的功效，在专项的构造实行历程中，重点把握以下准绳：
（一）以市场为导向。面向前进泛博国民大众医疗安康程度的严峻须要，鞭策新型生物医学工程产物、出格是已具备必然手艺根本产物的财产化历程。
（二）鼓动勉励自立立异。偏重鞭策具备我国自立常识产权和自有品牌产物的财产化；加速成长我国具备手艺根本和上风的财产范围。
（三）增进产学研连系。重点撑持协作干系清晰、协作实体明白、协作使命落实的产学研协作名目。
（四）培育龙头企业，增进财产会聚。重点搀扶具备潜伏国际协作力的大型企业和企业团体，增进名目向国度生物财产基地会聚。
四、详细请求和进度支配
（一）专项名目应根据我委颁发的《国度高手艺财产成长名目办理暂行体例》（国度成长鼎新委令第43号），睁开名目构造、资金请求报告体例和报告使命。
（二）主管局部要严酷检查名方针财产化根本和报告单元的扶植前提。报告单元（包罗手艺依靠单元）应是行业或地域有气力、影响力的大企业，应具备较强的手艺开辟、运营办理、资金筹集等方面的才能。
（三）名目须要供给有关局部出具的医疗东西或相干出产允许文件。名目应是近3年获得注册证书的新产物，并在天下具备比拟上风。
二.生物医学工程学科范例
生物医学工程学是理、工学科和生物医学相连系而成长起来的穿插边缘学科，触及的范围很是遍及，与其余诸如资料、信息、电子手艺、计较机迷信干系慎密亲密，并在不时成长当中.根据学科详细内容能够或许或许或许或许分为:因为生物医学工程学科具备其余学科所不的特点，我国仅设一级学科不设二级学科.
1.信息手艺型生物医学工程(InformationTeehno一osyBiomediealEngsneering:IT一明E.)其常识系统的构成特点是以电子手艺、计较机手艺、信.息处置手艺的常识为主线，以生物医学方面响应的范围为穿插、连系东西，对此中的题目停止钻研.
2.资料手艺型生物医学x程伽aterialTeehnologyBiomedicalEngineering:盯一翎E)其常识系统包罗资料迷信、生物手艺、力学、化学、生归天学、信息和计较机手艺、医学和性命迷信的墓本常识，首要钻研东西是生物资料和野生器官，包罗早先成长起来的构造工程.
3.生物手艺型生物医学工程(BiologiealTeehnologyBiomedicalEngineering，BT一BME)在生物医学工程成长的同时，因为份子生物学的成长发生了生物手艺，使得生物医学工程与生物手艺穿插连系.美国尝试心理学学会连系会(F^SEB)对将来医学成长的阐发是“份子医学将在2020年景为人类安康的根本.份子医学的现实将包罗新的防备体例、新的诊断体例和新的医治体例，新的医治体例将间接针对构成疾病的份子、细胞或心理缺点.这些新医学体例的墓础将是切确的和无创的成像及诊断手艺，……”，这充实申明了在新的期间，生物医学工程必然和份子程度的诊疗手艺穿插连系，也便是说生物医学工程必然和生物手艺穿插连系，是以必然会发生生物手艺型的生物医学工程.其常识系统包罗数学、计较机手艺、信.息手艺、生物学、份子生物学、遗传学等等.
4.生物医学钻研型的生物医学工程(BiologiealMediealstudyBi二。dicalEngineeringBMS一BME)由生物医学工程的界说和它的钻研内容晓得，咱们要为深切钻研性命历程的纪律，揭露性命的实质.是以这类学科的着眼点和落脚点不在于操纵，而在于用今朝的统统迷信手艺的现实、体例、手艺以某一性命历程为钻研东西.所需的是一切理工科、生物学、医学、哲学常识的穿插畅通领悟.
5.医疗东西财产型的生物医学工程伽ediealDevieesBIOfnedicalEngineering:MD一BME)生物医学工程一切的钻研的终究方针是以各类差别的产物办事于社会，在各类生物医学工程产物中，医疗东西(含各类医疗仪器、医疗装备和耗材等)产物据有很大比t.要过渡到产物必须有由尝试室钻研到财产化过分的钻研阶段，就会构成财产型的生物医学工程.其常识系统包罗电子手艺、计较机手艺、慎密机器、生物医学的根基常识、办理学、市场运营等.以往我国医疗界械财产化的成长较发财国度滞后，便是因为这方面的力t绝对软弱，是以一方面应当在医疗界械的公司强化这方面的扶植，另外一方面应增强高校、钻研所与企业的穿插连系.科研功效的产归天钻研在医疗界械行业显得出格首要。
6.在病院中的生物医学工程-----一临床工程随若迷信手艺和古代医学的成长，生物医学工程对增进医学迷信的成长起到了很首要的感化，出格是在病院的扶植和成长中所起的感化加倍首要，所居的位置加倍较着.医疗机构为了知足社会的须要，在医疗市场的剧烈协作中求得保存与成长，就必须加速本身的古代化扶植，在这一历程中，生物医学工程的分支学科逐一临床工程已成为古代化病院不可贫乏的构成成分，将起到无足轻重的感化.临床工程师、大夫和护士配合构成古代化病院的三大支柱川.临床工程在病院中的成长是一个值得存眷问翅.临床工程的界说:前面讲过生物医学工程学是一门新成长起来的穿插性学科，它钻研内容很是遍及，从纵向看，生物医学工程学的构成除钻研开辟之外另有一个首要的构成局部，便是在病院中操纵生物医学工程的一切功效---一临床工程，临床工程则是为了操纵古代迷信和工程手艺常识，将古代的生物医学工程学的新手艺和功效宁静、可东地操纵光临床，以前进医疗程度为方针的一个生物医学工程的学科分支.那末，甚么是临床工程呢?今朝，浅显觉得在病院西医疗装备的维修办理便是临床工程，咱们觉得，在病院中一切为了前进病院医疗程度而操纵古代工程手艺的使命都应当属于临床工程的范围.在病院临床工程墓本上由五大局部构成:一是以医疗装备的全程手艺办理为主，处置病院装备古代化中手艺、装备、质t保证和经济办理方面的题目，包罗了病院中的装备工程和装备办理工程;二是医疗信息的古代化办理-一Hls(HospitalInfor.tionsystem)系统:操纵计较机和通讯装备收罗、存储、处置、传翰和翰出门诊、住院息者医护和办理信息，包罗临床帮助科室的信息，构成收集系统，实现信息同享，提商病院使命质t和效益;三是和影象存档和通讯--一P^cS(Pict盯e^r。hi，ing.eo二unie。tson:system，):是病院用于办理医疗装备如CT，MR等发生的医学图象的信息系统;四是长途医疗收集系统等:长途医疗便是操纵电子通讯收集以电子旌旗灯号来通报有关医学诊断、医治、照顾护士、征询及教导等的信息及数据，其即能够或许或许或许或许为偏僻地域的息者供给医疗办事，也能够或许或许或许或许作为大夫之间停止交换的有用东西;五是到场临床的诊断与医治一线使命的工程手艺:比方喷射医治打算的拟定、假造手术、理疗和病愈等等.临床工程与生物医学工程钻研开辟是两个慎密相连的须要关头，又具备各自的成长纪律.是以，咱们既要正视前者的成长，也要正视后者的成长，在病院中更应将后者放在成长的首要的位置.
三.国际外生物医学工程教导棍况
迷信与学科有很是慎密亲密的干系.迷信本身的纪律决议学科的纪律，迷信成长决议学科的扶植和成长，固然，学科的扶植反过去形响迷信的成长.随若人们对安康的关怀程度的增添，医学上疾病阐发、诊断、医治和病愈等方面的仪器装备逐年增添.是以，在讲授科研单元须要有钻研人的性命的物理道理、节制历程和钻研新的检测、监测心理、生化物理方针的道理、体例、仪器装备;在财产局部，需有设想、制作适于医护职员操纵和人事科医学请求的仪器装备的工程师.在病院里，需有把握医学装备的均t和维修和培训操纵这些装备的职员的工程师;这就请求有一个别系地培育生物医学工程师的教导打算.生物医学工程师要用工程学的体例来处置性命迷信上的坚苦，是以，请求有一些触及性命迷信和工程学的穿插练习，使得先生既要性得工程道理，又要领会若何操纵常识来处置生物学和医学上的题目.二十世纪50年月，跟着生物医学工程迷信钻研的成长，发生了生物医学工程学科.因为迷信钻研的须要，在外洋生物医学工程学科成长的最初阶段，是趋向于培育博士程度的高档职员.厥后因为正视到现实操纵，发生了硕士和学士程度的讲授打算.
1.外洋高校生物医学工程专业的环境
今朝发财国度的良多大学都设有生物医学工程系，仅美国便可在Inter网上查到近百所大先生物医学工程系的主页.《共国消息》及《天下报道》两媒体2002年连系发布的生物工程/生物医学工程范围最好钻研生院的排名(根据举措办法、职员、钻研功效援用系数等)前十名的黉舍。.设有叫S标的目的与BT的较多.以钻研生教导为主，本科为附在我国，触及生物医学工程专业最早的是中专教导、大专教导(1，60年景立的北京商学院就有医疗东西系)，真实的生物医学工程学科起头于70年月未，19，8年国度科委成立了生物医学工程学科专业组.此后生物医学工程作为一门自力的学科在我国很快地成长起来.经二十多年的成长，今朝天下己有近几十所高校成立有该专业，这些高校均系国际工科、文科、医学的闻名院校.我国生物医学工程学科的墓本环境见表2从以上能够或许或许或许或许看出我国的生物医学工程专业成长很是敏捷，据不完整统计，52个院校设有生物医学工程专业，此中有37个理工或综合大学，15个医科院校.
2.我国离校生物医学工程专业的环境阐发
(1).我国生物医学工程专业与外洋生物医学工程专业的配合点①学科成长敏捷国际外高校生物医学工程专业成长很是敏捷，外洋从20世纪60年月起步，70年月、80年月敏捷成长•国郎20世纪’0年月末，8。年月初唯一几所高校成立生物医学工程专业，短短二十年就成长到50个院校成立该专业.②从比拟着名的重点院校起头构成辐射美国约翰霍普金斯大学、加利福尼亚大学、麻省理工学院、宾西法尼亚大学、华盛顿大学、密歇根大学等都是较早成立生物医学工程专业的.我国清华大学、浙江大学、西安交通大学、上海交通大学、西北大学、中国科技大学等都是我国闻名的科研程度很高的大学，也是我国首批成立生物医学工程专业的高校.③生物医学工程专业的学科以钻研生教导为主在外洋，良多大学招收钻研生的数t跨越本科生的数t，钻研生的来历更夸大从理工科或生物医学专业当选拔.在我国50多个生物医学工程专业中有17个博士学科(14个也收本科，3个仅招收硕士、博士)，6个博士后勾当站，5个长江学者学科，11个招收本科、硕士，8个院校仅招收硕士，U个院校招收本科、2个招收大专.这充实申明生物医学工程专业讲授和科研比拟，生物医学工程科研占的比重更大.
3.我国高校生物医学工程专业与外洋的差别点(差别)
最近几年来我国生物医学工程教导成长很快，如前所述成立本科讲授的最少有35所院校，经由历程阐发不难发明:①学科情势(钻研标的目的)设!较少一切开设生物医学工程本科专业的黉舍都是以电子、信.息、计较机操纵与医学连系为方针，只需个别黉舍在培育方针中增添生物资料和野生器官方面的内容.本科教导的专业设!面比拟集合在IT一明E，不川S一SME，各院校的钻研生培育(科研标的目的)根基以生物医学旌旗灯号的检测处置、医学成像、医学图象处置、医学仪器钻研为主，局部触及到份子电子学、份子光子学、生物力学、生物医学资料、野生器官、构造工程等标的目的，只需大都大学比拟集合在纳米资料、生物医学资料及野生器官、生物医学图象处置.钻研生培育的专业面比本科生的专面绝对宽阔.与生物医学工程专业搜盖面比拟显得专业面过于窄.而外洋的专业设t明显比咱们有上风.从表1中能够或许或许或许或许看出有良多“生物移植、血汗管电心理、脊健毁伤钻研、功效生物手艺、心肺动脉、临床整形内科钻研、临床整形内科钻研、细胞影象、痛苦悲伤神经心理、份子及细胞生物、重组卵白质抒发、药物传输、.生物界面景象、生物热通报、麻挤钻研、听觉钻研、神经肌肉钻研、神经系统阐发、视觉钻研”一的钻研标的目的，在我国，这些钻研标的目的都被觉得是生物医学的钻研内容，而不是生物医学工程的钻研内容.②以科研动员学科的特点不如外洋凸起我国本科教导有进一步扩展的趋向，有些不科研标的目的的黉舍纷纭设立生物医学工程专业③不正视传统西医工程钻研④生物医学穿插连系的程度咱们不如外洋，咱们的叫E不钻研性命系统的便是个证实.
4.失业题目
生物医学工程师的失业远景是广漠的，首要失业单元是钻研机构、公司和病院.钻研机构能够或许或许或许或许是钻研所或大学里的钻研中间，他们处置设想和研制病院里所铸的很特地的新装备，也有一局部作为内科或心理钻研组的成员到场庞杂电子系统的挑选操纵，也能够或许或许或许或许研制新装备公司，能够或许或许或许或许是仪导及制药公司，他们到场新的医疗仪器和医学及生物学钻研用的仪器的研制和出产.他们能够或许或许或许或许决议一种新的设想是不是有藉要，有梢路，可否知足各类请求并合适当局的法令划定，他们也可做为公司产物的倾销及售后办事使命.在病院里，他们处置主动化、研制尝试室用计较机，病人逐一计较机的接口和有关计较机软件.他们也能够或许或许或许或许在某一科室〔比方:内科、内科和临床尝试室使命)，也能够或许或许或许或许在病院里间接经管生物医学工程局部的使命.他们是病院中工程谍报的首要供给者，负贵一切仪器的操纵、维修和推销的使命，钻研阐发和处置数据的体例.生物医学工程师亦到场良多国度钻研打算，如在空间打算中设想遥测装I，性命坚持系统，人逐一机接口装备和到场空问医学.他们也到场国防打算，环境钻研，也可做为环境开辟及净化、病院主动化方面的参谋等.
5.生物医学工程专业的延续教导
生物医学工程专业的高档教导与外洋比拟起步较晚，但颠末近20年的成长，现已构成较完菩的学科系统，开设了大专、本科、硕士和博士钻研生教导条理.而我国生物医学工程专业延续教导成长较慢，在国度成人教导专业目次中还不该专业.我校1，%年初次在三军睁开了生物医学工程专业专科升本科的函授教导，现已招收7届先生，深受三军各医疗单元手艺职员的接待，今朝处所良多病院有关手艺职员也来信扣问请求进修.咱们觉得在新情势下，生物医学工程专业延续教导有着遍及的远景和睁开空间.首要缘由是:
(1).跟着迷信手艺和古代医学的成长，病院各类诊疗手艺和装备愈来愈多，高新手艺和主动化程度愈来愈高，若是不生物医学工程专业手艺职员的有用到场，古代化病院不能够或许或许有古代化的办理和诊疗程度.
(2).从病院现实看.病院医学工程科、信息科、喷射科、放疗科、超声科和理疗科的临床工程手艺职员是生物医学工程专业专业本科毕业的为数未几，大都是本专业或相干专业大专毕业，常识布局和现实程度很难顺应将来的成长须要，必然有一个常识更新、手艺前进的题目.
(3).以古代迷信手艺为焦点的、成立在常识和信息的出产、存储、操纵和花费之上的经济称为常识经济时期，常识经济时期的到来对古代化病院的科技程度、人材综合实质和立异才能有了更高的规范.睁开生物医学工程专业延续教导，必须知足现实，若眼将来，在教导看法、人材培育方针、讲授内容和讲授体例等方面停止斗胆摸索.
6.在医学院校内开设生物医学工程专业的特点
生物医学工程专业是一门工程迷信，它请求有深挚工程墓础常识，先生的大局部时问都是在进修工程常识，是以，很轻易觉得在工科院校开设此专业有上风，在医学院校开设这个专业有很大坚苦.颠末几年的现实，咱们觉得在医学院校办生物医学工程专业.起头时要成立起一整套的工程葵础课教研室和尝试室，，如许须要的经费、职员较多，起步比拟坚苦，但只需具备了墓本前提，会有良多上风.
一、我国生物医学工程现有培育情势的贫乏
生物医学工程学在我国成长于20世纪70年月，今朝，我国高校中的生物医学工程专业设置分为两种：①设置在理工科大学;②设置在医学院校。据不完整统计，我国已有60余所综合或理工科大学和30余所医学院校设立了生物医学工程专业，培育从本科到博士各条理的专业人材。由因而新兴学科，我国的生物医学工程专业现有的培育情势凡是存在以下贫乏[4]。
（一）现实与现实摆脱
在外洋，生物医学工程专业在课程设置上很是正视多学科的穿插和现实与现实的连系。我国高档教导中传统的讲授是以现实为根本、以讲堂讲授为主的一种重现实轻现实，或是现实贫乏适用性，范围于册本的讲授情势。这类讲授情势的弊病是，先生在现实中不能很好地将专业现实常识同现实操纵相连系，构成现实和现实摆脱;同时局部高校睁开的尝试体例和手腕陈腐，内容简略伶仃，绝大局部属考证性的尝试，贫乏综合性、设想性尝试，终究均致使的先生的立异才能和现实才能的难以知足于市场的须要。
（二）培育情势差别较大
从20世纪60年月初美国大学开设生物医学工程本科教导至今，约莫有70余所高校经由历程了美国工程与手艺认定委员会（Accreditation Board for Engineering and Technology， ABET）的评价获得授与生物医学工程学士学位的资历。ABET的准绳鼓动勉励各类讲授打算的分歧性，这对鞭策生物医学工程学科的成长具备极为首要的感化。而我国生物医学工程成长时候绝对较短，专业培育标的目的较多，差别院校的生物医学工程专业又由别离来自差别学科和专业的教员组建，是以构成差别院校的专业扶植根本、人材培育方针、课程系统及培育情势均各有差别。工科背景较强的院校以工程学为根本，辅以少许医学课程，这类院校的先生工程学常识绝对安定，而医学常识绝对软弱;医科院校则多以医学为背景，工程学常识教授绝对较少。这类医工连系不慎密的题目构成了先生的专业实质和立异才能与社会请求差别较大的弊病，同时又进一步致使了生物医学工程专业招生和失业难等一系列题目。
（三）尝试装备绝对掉队
医学专业同工科专业一样，均须以尝试为根本，不然开设生物医学工程专业如空言无补，教员无从讲授，先生也没法进修和懂得。而专业尝试室扶植请求高，扶植经费投入多，尝试室的扶植、装备的更新换代均须要多量的经费和专业手艺职员的撑持，而一些高校尝试经费严峻，仪器台套数不够，出格是在初始成长阶段，坚苦较多，专业培育常常显现投入大产出少的景象，给经费无限的高校带来了扶植上的坚苦。
（四）师资气力软弱，贫乏复合型师资
生物医学工程作为“向阳学科”，师资气力绝对软弱，良多教员都不是生物医学工程专业身世，固然对所讲课程常识轻车熟路，但其常识范围绝对生物医学工程如许一个穿插性很强的学科而言，仿照照旧过于窄浅，对若何动员先生实现专业常识的畅通领悟贯穿还贫乏丰硕的履历。与此同时，今朝国际高校生物医学工程专业师资步队中，具备理工科教导背景或医学教导背景的教员比拟多，而既懂医学又懂工程手艺，能将工程手艺与医学须要慎密连系起来的复合型、穿插型师资比拟贫乏，教员与各相干学科穿插畅通领悟才能较弱，这一状况必然程度上影响了专业课程系统的构建和讲授和人材培育的品质。
（五）黉舍、社会对专业的领会与正视贫乏
一些医学院校的教员对此专业的领会便是把它分类在工科，这就致使教授医学、生物学常识的教员对待此专业的课程正视不够，觉得先生的使命便是学好电子、工科类课程就够了。而先生也并未获得工科的专业讲授，与科班的工程类先生一样存在差别。如许的恶性轮回，使得原来应构成上风与协力的“生物”、“医学”与“工程”专业，岂但不能很好地畅通领悟贯穿，反而处于“两不论”或“两不精”的为难地步。而社会对此专业的认知也很无限，有相称多的人把此专业简略懂得为维修、发卖仪器，仅把毕业生看成手艺工来对待。
（六）先生思惟不不变
生物医学工程在我国作为一门全新的专业，其触及的学科范围跨度大，专业常识系统庞杂，失业标的目的不肯定。良多本科生对所学专业贫乏深条理的熟悉，对本身的前程也贫乏必然的自傲，局部黉舍也只是根据安稳思绪讲授，致使先生思惟不不变，进修主动性、主动性不高，使先生在失业时处于上风。
生物医学工程学科是操纵古代天然迷信和工程手艺道理与体例,从工程学的角度钻研生物体(出格是人体)的布局、功效及其彼此干系,揭露性命景象、摸索性命实质,钻研和开辟用于防病治病、人体功效帮助及卫生保健的野生资料、成品、装配、系统和工程手艺的一门综合性学科[1],是理工类学科与生物医学学科深度穿插、高度畅通领悟的边缘性学科,所涵盖的范围很是遍及,具备“笼盖广、穿插深、成长快、变更多”等其余学科不具备的特点。根据钻研偏重点,生物医学工程学科可分为信息手艺型、资料手艺型、生物手艺型、生物医学钻研型、医疗东西财产型、临床生物医学工程、军事生物医学工程等7类[2]。以后会商和钻研的热点范围首要有:生物医学资料、生物力学、医疗信息手艺、生物芯片与传感手艺、构造工程及再生医学、到场医学工程、医疗东西等7个方面[3]。
二、医科院校生物医学工程学科专业教导近况阐发
高档医科院校生物医学工程学科和临床医学连系慎密,医学大背景很深挚,具备丰硕的医学类学科讲授资本和优胜的临床装备现实前提等上风,但同时因学科系统不完美、讲授师资气力比拟软弱、专业尝试室扶植投资大等影响身分,必然程度上限制了生物医学工程学科专业的高效疾速成长。
1.理工学科系统不完美。生物医学工程专业学科涵盖面很是广,广到甚么程度呢?能够或许或许或许或许用四个字形容———“无所不包”,若是用“学科频谱”来描写学科涵盖面宽度,生物医学工程无疑是88个一级学科中“频谱宽度”最宽的学科。今朝大大都开设生物工程学的高档医科院校,物理、数学、化学等根本学科比拟理工科院校比拟软弱,并且贫乏资料、主动化等首要工程学科的无力撑持,这些撑持学科的贫乏会致使响应课程设置不完美和综合性现实练习平台贫乏,先生没法系统地进修工程类课程,得不到系统踏实的工程手艺练习,影响人材培育方针的全体实现。
2.复合型师资比拟贫乏。要实现培育医工连系与穿插的复合型高档工程手艺人材方针,起首需扶植一支医工连系与穿插的复合型师资步队方阵。在高档医科院校,生物医学工程专业师资步队中具备理工科教导背景和医学教导背景的教员比拟多,而既懂医学又懂工程手艺,能将工程手艺与医学须要慎密连系起来的复合型、穿插型、畅通领悟型师资比拟贫乏,教员步队常识布局遍及不够公道,与各相干学科穿插畅通领悟才能弱,这些近况必然程度上影响了课程系统构建和讲授品质和人材培育品质。
3.立异才能培育不踏实。生物医学工程专业85%以上的根本课和专业(根本)课程都要睁开现实讲授,必须扶植响应的现实讲授平台,这些尝试室扶植请求高、仪器装备多、投入大,局部院校在生物医学工程专业课程尝试前提扶植经费投入贫乏,零丁开设的尝试课程比拟少,现实讲授系统不够完美;课程规范中演示性、考证性等根本性尝试设置比拟多,而综合性、设想性尝试设置比拟少[4];贫乏“大先生电子设想立异基地”等综合性实训尝试硬件软件平台和构造办理履历;先生范围小,贫乏其余理工迷信科撑持,组队到场天下大先生电子设想比赛、天下大先生挑衅杯设想比赛等勾当较为坚苦。
4.先生专业思惟不安稳。生物医学工程学作为一门新兴的边缘学科,笼盖面广,触及范围跨度大,专业常识系统庞杂,专业课程内容在各学科之间穿插频仍,本科先生对本专业贫乏深切的领会、充足的决议信念和进修热忱;绝对资料、主动化、机器、通讯和临床、医学影象等专业,生物医学工程专业先生所学常识遍及存在“宽而不精”,“广而不细”等题目,失业时绝对处于上风;局部先生因为进修使命重、压力大,致使进修主动性、主动性不高,专业思惟不够安稳,甚至影响到专业全体的进修风尚。
三、对策初探
高档医科院校要盯准医工连系的复合型高档工程手艺人材培育方针,凸起学科穿插综合培育、工程手艺熟悉培育、立异才能实质培育,深切讲授鼎新,加大讲授投入,改良讲授环境,增强步队扶植,充实阐扬医学院校资本上风,主动摸索具备医科院校特点的生物医学工程专业教导培育情势,构建迷信公道的课程系统和现实讲授系统,不时晋升生物医学工程人材培育品质。
中图分类号：G420 文献标记码：A 文章编号：1674-9324（2013）37-0041-02
一、弁言
生物手艺是性命迷信的前沿和尖端学科[1]，是20世纪70年月末80年月初成长起来的，以古代生物学钻研功效为根本，以基因工程为焦点的新兴学科[2]。生物手艺概论作为将根本常识和前沿迷信相连系的综合性课程，最近几年来，除性命迷信专业将其设置为?课外，一些本科院校非性命迷信专业为了增进复合型人材的培育，也将其设置为大众选修课程。珠海校区在2002年开设生物工程专业，并将生物手艺概论设置为?课程。因为该门课程常识面广，触及理、工、农、医等多个方面，进修难度绝对较大，同时也为了在医学院校培育具备立异才能和科研现实才能的高实质生物手艺人材，笔者在多年的讲授现实和讲授鼎新中，在课本选用和内容挑选、讲授手腕改良等方面不时摸索，有以下几点体味。
二、挑选合适的课本，优化讲授内容
生物手艺成长敏捷，是以其内容的更新和扩展也绝对较快，同时，相干课本的品种单一，为增添生物工程专业先生的常识面，培育高实质的操纵型人材，教研室教员颠末屡次小我会商，将宋思扬、楼士林主编的《生物手艺概论》作为讲课课本，该书被列为“浅显高档教导‘十一五’国度级打算课本”，其内容周全而新奇，概念精确，说话深切浅出、浅显易懂，能反映生物手艺各范围的最新钻研停顿[2]，在此课本根本上，又以刘群红、李朝品主编的《古代生物手艺概论》，（英）史姑娘（Smith，J.E.）著、郑同等译的《生物手艺概论（原书第四版）》等书作为讲授参考册本，丰硕讲授内容，讲堂信息量获得大幅度增添。
生物手艺作为一门新兴学科，在课本中除先容基因工程、酶工程、细胞工程、发酵工程的根基道理及根基体例外，还先容了生物手艺在各个范围中的操纵，但本课程现实讲课唯一28学时，是以在讲授内容挑选上，斟酌到本专业先生的?课卵白质和酶工程、细胞工程和发酵工程这三门课程都有系统的专业课进修，为防止内容频频和学时华侈，将酶工程、细胞工程、发酵工程三章内容在该课程中不做讲授，基因工程固然也有零丁的专业课的进修，但斟酌到基因工程手艺是生物手艺的焦点内容，是前面各章节的根本，是以将其保留。讲授学时的公道分派，增强了先生对专业进修的乐趣，前进了讲授效力。
三、接纳矫捷多样的讲授体例
讲授是一门艺术，并且是一门永无尽头的艺术。讲授体例即构造讲授是获得杰出讲授功效的首要保证[3]。
1.以题目为导向，激起先生进修的主动性。生物手艺概论是一门综合性很强的学科，内容遍及。先生在进修历程中感应难点多、常识混乱，贫乏乐趣。以往讲授情势中，教员是主体，在讲堂讲授中一直遵守“教员讲授，先生听，课后温习，测验”如许惯例的讲授思绪，先生在进修的历程中一直处于被灌注贯注常识的状况，先生设想力贫乏，对任何常识不切磋愿望，贫乏立异熟悉，对此后的科研和使命城市发生倒霉影响。是以，教员在讲堂讲授历程中，能够或许或许或许或许针对下次内容提早支配一些题目让先生思虑，如在教先生物手艺培育抗除草剂、抗病虫作物时，可预留题目：这些具备抗病、抗虫作物有这么多上风，莫非不危险吗？在生物手艺与食物包装内容时，课前先提出题目：今朝食物包装体例都有哪些？生物手艺在食物包装方面的操纵和上风在那里？这些题方针提出，激起了先生对常识切磋的乐趣。为领会决这些题目，先生在课外时候操纵相干专业册本，收集查阅文献，阅读相干网页，岂但先生自立进修才能获得前进，并且拓宽了先生对题方针深度和广度的熟悉。先生鄙人次课前可主动讲话，论述本身的概念和看法，如许一来，不只丰硕了讲堂讲授氛围，并且培育了先生的自立进修的才能。
2.多媒体帮助讲授，前进先生进修乐趣。乐趣是最好的教员，也是进修的能源。在讲授勾当中，以多媒体手艺作为古代讲授手腕，能够或许或许或许或许将笔墨、图形、声响、动画等多种资本整合优化[4]。因为其丰硕多彩的画面的切换使先生置身于讲授中，激起了先生的猎奇心，使讲授表现的内容更充实，更抽象活泼，更具吸收力[5]。如，讲到PCR手艺时，因为在其余科目中已有先容，斟酌到先生能够或许或许有所忘记，能够或许或许或许或许间接播放动画，让先生清晰PCR的根基道理和历程。在此根本上再讲授PCR的一些衍生手艺，一方面节流课时防止频频，另外一方面加深对新内容的懂得和把握。如，在讲授转基因食物上风和宁静性题目时，先问先生：在一些油桶申明书上明白写有“本产物为非转基因产物”等字样，为甚么？针对提出的题目，教员不赐与诠释和批评，而是让先生旁观操纵收集资本搜刮到的视频。这类体例比教员零丁用死板的PPT先容今朝转基因食物品种和响应潜伏危险要活泼和风趣，同时更能开导先生对题目停止思虑。经由历程这些抽象活泼的丹青和视频内容，先生对这门课程发生了稠密的乐趣，岂但轻易把握和安定新内容，也激起了先生的求知愿望，让先生感触感染到生物手艺与平常糊口、现实操纵是息息相干的一门学科。
3.支配必然自学内容，让先生到场讲授。生物手艺概论内容涵盖面遍及，但讲授时数无限；在无限的讲授学时内，将一切内容都停止精讲、详讲是不能够或许或许的，是以，根据讲授纲领请求，教员可支配一些内容让先生课后自学。如，教先生物手艺与农业一章，此中核移植手艺、胚胎干细胞手艺及其在养殖业中的操纵就能够或许或许或许或许和生物手艺宁静性及其应答办法一章中植物克隆接洽起来，支配一些题目让先生查阅资料，如：克隆手艺好不好？从社会伦理角度谈对克隆人的熟悉。能够或许或许或许或许分红小组情势停止会商，或以正反两方的情势构造争辩，或以小组情势遴派代表论述本身的概念等，经由历程这类讲授体例，先生的自力思虑、立异才能获得培育，并且充实阐扬了其团队协作才能，前进了先生的自学才能，为此后的进修和使命奠基了根本。
四、完美查核体例
为防止期末测验一张考卷决议总分的弊病，实行综合查核打算，将平常平凡成就和期末成就相连系。对到场讲堂会商、争辩、回覆题目等都作为平常平凡成就，同时根据平常平凡章节支配，支配了一些论文、书面报告的情势作为功课，也将其归为平常平凡成就。这类查核体例的变更，使进修不再以纯真影象型为主体，而是在增添进修乐趣的前提下增强先生自立进修、立异等才能的培育。
五、结语
多年的讲授中，教员不时地摸索、总结、现实，使先生对进修该门课程布满了乐趣，增进了先生潜能的充实阐扬，变更了先生进修的主动性、主动性和缔造性，为培育高实质的操纵型生物手艺人材打下了根本。
参考文献：
[1]王正加，斯金平，夏强强，等.“生物手艺概论”通识课程讲授体例鼎新摸索与现实[J].中国林业教导，2012，30（2）：61-63.
[2]宋思扬，楼士林.生物手艺概论[M].北京：迷信出书社，2007.
[3]朱甫祥.基于高实质操纵型人材培育的生归天学讲授[J].高校生物学讲授钻研，2012，2（1）：24-28.
我国生物医学工程专业教导起步于20世纪80年月，首要起源于闻名工科院校的信息手艺类专业和力学专业，进而渐渐构成的生物医学工程专业教导，厥后，一些医学院校在医学物理和医用计较机手艺的根本上接踵睁开了生物医学工程专业教导，因而在我国根基上构成了如许两种范例的生物医学工程学科。上述两类院校的生物医学工程学科扶植成长情势各具偏重，遵守了配合的学科根本，在培育生物医学工程专业人材的操纵层面上有较着特点。绝对来讲，工科院校的生物医学工程培育情势正视工程手艺的开辟和功效拓展，医科院校则正视医学与工程连系、工程手艺在医学中的综合操纵。
1.中国生物医学工程学科成长思绪
生物医学工程是一种穿插学科，穿插的学科根本及其畅通领悟的慎密程度决议了生物医学工程学科的成长程度，穿插的学科成长鞭策着生物医学工程学科的成长，并且使得生物医学工程学科钻研范围变得很是遍及，并且处在不时成长当中。
1.1 学科成长轨迹
在中国，基于电子信息工程成长而来的生物医学工程学科，首要包罗生物医学仪器、生物医学旌旗灯号检测与处置、生物医学信息计较阐发、生物医学成像及图象处置阐发、生物医学系统建模与仿真、临床医治与病愈的工程优化体例、手术打算图象仿真和图象扶引手术及放疗优化等；有基于力学成长而来的生物医学工程学科，首要包罗生物流体力学、生物固体力学、活动生物力学、计较生物力学和微观规范的细胞生物力学等；基于化学资料工程成长而来的生物医学工程学科，首要包罗生物资料学、构造工程与野生器官、物理因子的生归天学效应等。
1.2 学科成长特点
作为穿插学科的生物医学工程学科，其成长的关头在于穿插学科间的穿插畅通领悟。构建一种杰出的穿插布局，对鞭策穿插学科的成长具备相当首要的感化。约翰霍普金斯大学对生物医学工程如许的穿插学科的描写有一个抽象的说法：穿插学科犹如在差别学科之间成立起毗连桥梁，若是在河两岸不坚固的根本，桥是没法成立好的，对生物医学工程如许一座成立在两个差别学科之间的桥来讲，它的成长请求具备坚固的穿插学科根本和穿插学科慎密畅通领悟深度。那末在生物医学工程学科构建杰出的穿插布局，须要拔取具备现实撑持和手艺撑持的骨干学科停止穿插，凝炼学科标的目的，不能大而全，过于遍及。
今朝，医学仪器和医学成像手艺具备杰出的操纵和成长远景，应当成为生物医学工程学科的重点成长标的目的。医学仪器和医学成像装备能无力鞭策医疗财产的成长。医疗仪器和医学成像装备是古代医疗东西财产中的支流产物，在财产成长中起着主导和引领感化。其成长程度已成为一个国度综合经济手艺气力与程度的首要标记之一。财产化驱动也是学科成长的一种能源，也为先生将来职业成长奠基杰出的根本。基于医疗卫生安康奇迹的须要和性命迷信成长的大趋向，生物医学工程学科应鼎力增进医学仪器和医学成像体例的学科扶植，从而晋升全部学科的成长程度。
生物医学工程学科的扶植离不开一流的学术钻研和学术功效的操纵。一流的学术钻研岂但能晋升学科的成长程度，并且能开辟学科纵深成长，发生杰出的经济效益和社会效益，进而增强学科办事社会成长的才能。学术钻研的前瞻性和立同性将确保学科扶植的成长能源和趋向和学科成长的活气。
穿插学科常常具备差别程度的可替换性。可替换性程度越高，穿插学科存在的须要性就越小。若何减小生物医学工程学科可替换性的程度是须要深切思虑的，是须要晋升学科的特同性的。生物医学工程学的学术钻研首要包罗操纵现实钻研和现实操纵钻研，操纵现实钻研首要触及生物医学工程范围所须要处置的迷信题目，睁开新现实、新体例的钻研。现实操纵钻研首要触及生物医学工程范围所须要处置的迷信和手艺题目，借助理工科的相干现实和体例睁开操纵根本钻研和操纵钻研。操纵现实钻研是现实驱动型的学术钻研，现实操纵钻研是操纵驱动型的学术钻研。现实驱动型和操纵驱动型是生物医学工程学迷信术钻研的两种首要情势。理工科大学具备杰出的现实立异根本和壮大的穿插的学科背景，睁开现实驱动型钻研具备本身上风。医学院校具备丰硕的医学资本，面对着多量须要操纵理工常识处置的医学题目，睁开操纵驱动型钻研，将很好地实现与医学的操纵畅通领悟，具备较好的临床操纵代价，无力鞭策医学的前进与成长。各自的学术上风将有益于生物医学工程学科特点成长，从而增强其不可替换的程度，实现学科可延续立异成长。
1.3 学科系统
作为一级学科的生物医学工程，包罗学科的现实系统和手艺系统，且该系统离不开所穿插的学科的现实系统和手艺系统的撑持，另外生物医学工程学科现实系统和手艺系统既要有学科本身的特点，又要具备可延续成长和必然程度上的不可替换性，如许学科才会有兴旺的性命力。要面向医疗卫生、生物迷信所触及的严峻、首要手艺现实题目及根本操纵睁开学术钻研。实现杰出的学术钻研定位，构成本身的现实系统和手艺系统。
2.大数据时期的生物医学工程学科成长
守正立异是生物医学工程学科成长的殊途同归，人类已进入大数据时期，所谓大数据（bigdata），或称海量数据，是指因为数据容量太庞杂和数据来历过于庞杂，没法在必然时候内用惯例东西软件对其内容停止获得、办理、存储、检索、同享、传输、发掘和阐发处置的数据集。大数据具备“4V”特点：①数据容量（volume）大；②数据品种（variety）多，常常具备差别的数据范例和数据来历；③静态变更快，如各类静态数据，非安稳数据，时效性请求高；④迷信代价（value）大，固然今朝操纵率低，却常常储藏着新常识和首要特点代价或具备首要展望代价。大数据是须要新的阐发处置情势才能发掘阐发出其储藏的首要特点信息[6。
人体生老病死的性命历程便是一个不时出现的生物医学大数据发生源，这类源源不时的生物医学大数据的检测、处置与阐发，将给生物医学工程学科的扶植与成长带来新的机缘和挑衅。情势辨认、野生智能、数据发掘和机器进修的成长将动员大数据处置手艺的前进。生物医学大数据遍及触及人类医疗卫生安康相干的各个范围：临床医疗、根本医学、大众卫生、医药研发、临床工程、内心、行动与情感、人类遗传学与组学、基因和卵白质组学、长途医疗、安康收集信息等，堪称无所不包，纷纭庞杂。生物医学大数据中储藏了各类有迷信代价的信息，钻研有用的大数据发掘的新现实、新手艺和新体例，对生物医学大数据停止接洽干系和畅通领悟计较阐发，充实发掘生物医学大数据中的信息接洽干系和特点接洽干系和数据空间映照接洽干系，既能为疾病的防备、发生成长、诊断和医治病愈供给系统化的全新的熟悉，有益于深切疾病机理钻研阐发，睁开特征化诊疗。还能够或许或许或许或许经由历程整合系统生物学与临床数据，更精确地展望个别得病危险和预后，有针对性地实行防备和医治。
生物医学工程学科所面对的生物医学大数据首要包罗多模态医学影象数据、多品种医学旌旗灯号数据和基因和卵白质组学的生物信息数据。生物医学大数据在生物医学工程学科范围内有着遍及深远的操纵远景，从三个方面操纵将鞭策生物医学工程学科的成长。
（1）睁开多模态影象大数据计较阐发。医学影象学科的成长从初期看获得，到看得清，今朝的看得准，将来的趋向是看得早。只需看得准和看得早才有益于临床初期干涉干与，前进医治预期。医学影象大数据计较阐发在影象诊断、手术打算、图象扶引、长途医疗和病程跟踪将阐扬愈来愈大的感化。
成立新的医学影象大数据计较阐发模子和数值计较体例，发掘多模态影象数据的特点数据和特点接洽干系，将会供给强无力的影象诊断阐发手腕，极大地鞭策影象手艺的成长，具备首要的临床操纵代价和迷信代价。
（2）睁开多品种医学旌旗灯号大数据计较阐发。医学旌旗灯号大多间接发生于心理和病理历程中的旌旗灯号，能在差别层面上抒发心理和病理相干机制特点。畅通领悟多种医学旌旗灯号的大数据计较阐发，能对心理病理历程停止更好更周全的阐释，不只能深切领会心理病理的状况特点和历程特点，并且能实现个别安康监测和办理。能够或许或许或许或许很好地睁开回首性钻研和前瞻性钻研，鞭策系统化的医学操纵钻研。实现壮大的多种医学旌旗灯号数据的特点发掘及特点接洽干系计较阐发。大数据发掘能够或许或许或许或许增添精确度和发明弱接洽干系的才能，能更好地熟悉心理病理景象和实质。
（3）睁开基因和卵白质组学的生物信息大数据计较阐发。基因组学、卵白质组学、系统生物学和比拟基因组学的不时成长出现了海量的须要计较阐发的生物信息数据，已进入计较系统生物学的时期。睁开生物信息大数据计较阐发，能够或许或许或许或许拓展组学钻研及差别组学间的接洽干系钻研。从环境交互、个别糊口体例、内心行动等裸露组学，至细胞份子程度上的基因组学、表观组学、转录组学、卵白质组学、代谢组学、基因卵白质调控收集，再到人类安康和疾病状况的表型组学等差别层面差别标的目的上实现大范围的接洽干系计较阐发，能够或许或许或许或许周全论述性命历程机制，发掘性命历程特点及接洽干系特点。
生物医学工程专业是一门跨医学和电子工程、计较机手艺的综合性学科，首要培育医疗仪器装备公司所需的设想、出产、调试和售后维修办事的手艺职员，也能够或许或许或许或许向病院供给处置影象手艺和装备保护的手艺职员。跟着计较机手艺的成长，今朝国际病院都在停止医疗装备的更新换代，具备多量古代化高手艺含量的医疗装备成为病院达标的首要方针。病院正须要把握这方面手艺的职员。同时，卫生部已下达文件，到2010年大病院实现医学图象数字化办理，中小型病院要渐渐实现数字化办理。而咱们创办的生物医学工程专业凸起了影象手艺和计较机课程的讲授，为先生把握医学图象的获得、传输、处置打下了杰出的根本。与此同时，国度正在加大医疗仪器装备国产化的力度，搀扶和成长医疗仪器装备出产的民族企业，一多量处置医疗仪器装备出产的民营企业纷纭成立，它们须要多量的生物医学工程专业的中级人材。
从以上的阐发能够或许或许或许或许看出，社会对生物医学工程专业的专业人材须要另有很大的空间。我校开设生物医学工程专业，既有益于江西医疗仪器装备财产的成长，又能知足周边省分对这类人材的须要。经由历程咱们对厂家和病院的查询拜访，以每一年招生50人计年2月中算，5年内仍不能知足人材市场须要，毕业生失业情势看好。
二、生物医学工程专业培育方针
培育方针是一个专业划定的人材培育标的目的和规范，是培育人材情势的首要内容。根据社会须要和我院的现实环境，咱们将生物医学工程专业的培育方针定为：培育具备医学根本常识、电子手艺、医疗仪器装备手艺和信息系统的根本常识，把握医学影象手艺、计较机手艺和各类医学仪器装备的专业常识，能在各企业处置各类医学仪器装备系统的设想、制作、调试、维修及发卖的工程手艺人材和在病院处置医疗装备办理、维修和操纵的手艺人材。请求先生首要进修医学根本常识、电子手艺、计较机手艺、信息迷信的根本现实和根本常识，接管电子手艺、旌旗灯号检测与处置、计较机手艺在医学中的操纵等手艺的根基练习。毕业生必须具备以下几个方面的专业手艺和才能：把握电子手艺的根基道理及设想体例，把握旌旗灯号检测和旌旗灯号处置及阐发的根基现实，具备生物医学的根本常识，具备微处置器和计较机操纵才能，具备医学影象诊断方面的操纵才能，具备生物医学工程钻研与开辟的开端才能，把握医学电子仪器和影象装备保护与办理手艺，具备病院信息化办理、医学图象传输和处置、病院办公主动化、长途医疗手艺，领会生物医学工程的成长静态。
三、生物医学工程专业课程设置
学科的高度分解和高度综合是古代迷信手艺成长的首要特点之一。生物医学工程是操纵工程手艺的现实与体例处置医学中的现实题目。是以，生物医学工程应在古代医学现实和工程手艺现实及相干学科的根本上，成立起本身的专业学科课程）系统。要培育复合操纵型生物医学工程人材，使之顺应以后社会的请求，就必须对传统的讲授情势停止鼎新。而咱们讲授鼎新的准绳是“拓宽专业、增强根本、增添标的目的”，准确处置范围、布局、品质、效益的干系，从变更和成长内在脱手，在扩展专业根本面的同时，分类加深加细操纵型人材的培育，主动顺应社会的现实须要。
生物医学工程专业在我国创办较晚，不现成的培育情势，也不配套课本。为了到达培育方针，确保培育规格，我院对生物医学工程专业课程设置和课本选用很是稳重，出格是课程设置方面。颠末近十年的摸索和现实，我系已开端构成了一套迷信完整的课程系统，此中学分为170分，学时为2500个摆布，课程有40多门，首要课程以下：
1.通识课模块。首要包罗政治、体育、大学英语、大学物理、高档数学、计较机根本、C说话法式设想、线性代数、大学物理尝试等课程。这些课程的设置是为先生的德智体周全成长和进一步进修专业根本课及专业课奠基根本。
2.医学根本课模块。首要包罗根本医学概论含人体剖解学、构造胚胎学、心理学、生归天学）、临床医学概论含诊断学、内迷信、外迷信）等课程。经由历程上述课程的进修，使先生较系统地把握根本医学的根基常识和根基手艺，为先生此后进一步进修专业常识，向医学穿插学科标的目的成长供给常识储蓄。
3.专业根本课模块。包罗摹拟电子手艺根本、数字电子手艺根本、电路阐发根本、电子丈量与工艺、单片机及其操纵、汇编说话、微机道理与接口、医用传感器道理、工程制图、Matlab操纵等课程。经由历程上述课程的进修，使先生能够或许或许或许或许把握电子手艺、计较机手艺、旌旗灯号检测和旌旗灯号处置的根基道理及操纵，为进一步进修专业课奠基安稳的根本。
4.专业课模块。首要包罗超声诊断仪器道理、X射线装备、医用查验仪器、医用电子仪器、医用电动仪器、古代医学影象手艺概论、医学图象处置、医用制冷装备、生物旌旗灯号处置、临床医学工程手艺等课程。经由历程这些专业课程的进修，使先生能把握医学影象手艺和各类医学仪器的专业常识，能成为在各企业处置各类医学仪器的设想、制作、调试、维修及发卖的工程手艺人材和在病院处置医疗装备办理和操纵的手艺人材。
中图分类号：G642.0 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2016）20-0087-03
Abstract Weifang Medical University began biomedical engineering specialty recruitment in 2012，This paper analyzed the causes of common problems we may meet with in the fostering of biomedical engineering education， and then put forward the countermeasures to solve these problems， in order to improve the quality of biomedical engineering education， including primarily increasing publicity， streng-thening the construction of curriculum system， optimizing the allo-cation of the curriculum， double-qualified teachers， and ultimately could be better for promoting our school’s characteristic school con-struction and cultivate more talents for our society.
Key words biomedical engineering； practice training bases； double-qualified teachers
1 媒介
潍坊医学院生物医学工程专业自2012年起头招生，至今已有4个年初，在鉴戒国际其余院校本专业人材培育履历根本上，在黉舍专业委员会指点下，经频频论证，已订正了完整的生物医学工程培育打算（2014版）。因为今朝还没有毕业生，培育打算中的良多方面仍然在不时摸索中。近期，潍坊医学院正在不时鞭策特点名校扶植，生物医学工程专业应当以此为契机，连系黉舍资本上风，对培育打算进一步完美，渐渐构成具备黉舍特点的生物医学工程培育情势，同时以顺应特点名校扶植成长的须要。
本文在前期多量调研根本上，对各高校专业培育打算停止当真阐发和比拟，连系生物医学工程专业社会近况，归纳总结诞生物医学工程专业扶植历程中存在的几个个性题目。最初，连系生物医学工程专业特点、时期背景、社会须要及潍坊医学院现实，提出几点倡议，以期更好地办事于生物医学工程专业培育情势鼎新。
2 生物医学工程专业扶植存在的个性题目
社会认知恍惚 生物医学工程专业固然在外洋从20世纪50年月就已起头成长，但在国际自20世纪70年月起才渐渐成长起来，与其余专业比拟绝对起步较晚。即使此刻，社会对此专业仍然遍及存在熟悉恍惚、懂得不深的景象。如先生报考自愿、用人单元雇用时，常常将生物医学工程专业与生物手艺、生物工程或临床相干专业混合[1]，对黉舍招生、先生失业构成很大影响。
课程系统差别较大 到今朝为止，据不完整统计，国际开设生物医学工程专业的黉舍已达127所，此中综合类和单科理工类占96所，单科医学类院校为31所。黉舍条理包罗高档专迷信校、浅显高档院校、国度重点院校不等。综合阐发发明，存在的首要题目是各高校课程设置大多依靠本校现有的资本和师资，矫捷性和随便性较大，很难做到从专业持久成长、时期须要角度动身[2-4]。详细环境申明见表1。这类景象不只在国际院校存在，本专业天下排名前五的外洋院校也有差别程度的表现，见表2。
课程学时候派差别一（课时） 对差别院校课程设置比拟阐发发明，各高校课程设置除在课程系统方面存在较大差别外，课程学时候派也有较大差别。连系王能河[5]等人的钻研功效，举比方表3所示。
复合型师资气力贫乏 生物医学工程专业培育先生具备操纵工程手艺的手腕和体例处置医学相干题方针才能，集合反映在生物医学旌旗灯号检测和处置、医学成像仪器、生物医学新资料、病愈工程、生物系统建模与仿真、长途医疗等相干范围。工程手艺本身对常识储蓄、综合实质、工程履历的较高请求，加上新手艺、新体例的不时更新，对生物医学工程教员讲课提出较高的请求。而阐发发明，今朝各高校讲课教员大局部贫乏工程背景和工程现实履历，固然在单科范围具备很深的成就，可是对常识的综合操纵才能比拟软弱，是以，讲课历程中常常仅逗留在对道理和手艺讲授的层面，很难从工程道理和手艺的角度成立与处置现实题方针接洽。又因为一些新手艺常常最早在企业推行，而讲课教员若无到场企业工程研发等履历，就很难实时把握这些新手艺，讲课常识陈腐，所授手艺甚至早已被裁减。除此之外，讲课教员若无必然的工程背景，在指点先生尝试实训关头，常常会逗留在对所学现实的考证尝试层面，很难设想和指点先生睁开综合设想尝试，严峻影响先生的立异才能培育。
3 生物医学工程专业扶植鼎新的几点倡议
经由历程下面对生物医学工程专业存在的个性题目停止阐发，笔者觉得，潍坊医学院生物医学工程专业培育情势鼎新应当正视以下几个方面。
遍及宣扬，前进熟悉 固然我国生物医学工程专业存在起步较晚的客观现实，但构成今朝该专业社会认知度恍惚的首要缘由可归纳为以下几方面。
1）与其余专业比拟，生物医学工程专业招生范围较小，大局部黉舍每学年只招收1～2个天然班，天下今朝开设生物医学工程专业的院校总计127所[2]。每一年生物医学工程毕业生撤除延续进修，挑选失业的不到5000人，他们毕业后又散布到天下各地，是以，人们打仗该专业的人绝对较少。
2）生物医学工程本身是一个穿插学科，加上各黉舍培育方针差别，即使都是生物医学工程专业，差别院校的先生毕业后处置的使命差别很大，人们常常会根据本身打仗的生物医学工程职员处置的职业，简略地对生物医学工程停止评价，构成熟悉公允。针对以上两方面缘由，倡议黉舍和社会配合担当起宣扬的义务。
起首，黉舍在招生前应充实做好专业先容宣扬使命，使先生在报考自愿前对该专业课程设置、培育方针、社会须要有必然的把握，先生根据本身的乐趣挑选报考。如许一则能够或许或许或许或许防止入错行的为难，二则先生根据本身的乐趣报考退学后进修主动性高。
其次，退学后黉舍应尽早支配专业教员对先生停止加倍详细的专业先容，应连系本校生物医学工程培育打算，让先生对四年学业有一个微观的把握，对局部课程设置停止简略申明，首要从课程设置的意思、该课程与后续课程的接洽等角度睁开。如斯有益于先生从退学就起头对本身的学业成立很好的进修打算，也不至于因课程设置题目构成曲解，防止后续进修对某些课程不正视的景象发生。
再次，经由历程学前教导，专业教员应成立先生进修本专业的自傲心，增添先生本身对本专业的认知和认同感，消弭先生因专业本身边缘学科的特点而发生被边缘化的设法，前进他们前期进修的主动性。
最初，社会和黉舍应配合承当起对外宣扬的义务，前进用工单元对该专业的认知度，为先生失业供给保证。
增强课程系统扶植 生物医学工程学最初是希冀基于工程手艺的手腕，即操纵工程学道理和体例，摸索、发明和处置医学范围的题目，进而又成长到生物学的钻研范围，以是它是医学、生物学与工程学甚至资料学相穿插的系统工程学科，学科显现常识面广、立同性与现实性强等特点。
基于上述特点，生物医学工程课程设置要把握以下几个方面。
1）要想用工程的手腕处置医学相干范围题目，必然请求先生具备必然的医学和生物学背景，同时具备踏实的工程根本，是以，课程设置必须要涵盖医学、生物学和工程学多个方面，经由历程课程进修使先生把握丰硕的根本常识和根基手艺。
2）课程设置应表现专业笼盖常识面广的特点，但毫不是各课程的简略拼集和重叠，所设置的课程之间既应正视彼此接洽，又要有偏重。
3）因为生物医学工程所钻研范围新手艺、新功效、新资料、新理念和新发明的不时涌入，课程设置还应充实斟酌对常识的补充和课本的更新，表现专业本身的“立同性”。
4）课程设置要充实依靠黉舍资本上风和师资气力以凸起专业特点，但焦点专业课开设必须遵守顺应时展和社会须要的准绳，决不能因黉舍师资和资本题目办成纯工学或纯医学专业。同时，焦点专业课设置还必须做到与培育打算中的培育方针坚持分歧，而一切课程设置均需在培育打算的指点下实现。
⑤生物医学工程专业对工程才能的较高请求又决议了开设课程必须具备现实性强的特点，是以，课程设置时应正视现实、实训关头所占的比重。
综合看，课程设置整体准绳把握可参考清华大学“厚根本、宽口径、强现实”的培育情势，即既正视专业根本课的进修，又鼓动勉励差别院校专业课，同时正视增强实训现实关头。
优化课程设置分派 根据国度级特点专业扶植品质工程评价系统的请求，和四年制本科生物医学工程专业人材培育的现实须要，倡议潍坊医学院课程总学时应节制在2600～2800。连系黉舍讲授型院校的特点，倡议把现实与现实课程的学时比例节制在1：0.35摆布，此中专业课节制在1：0.45摆布。
打造双师型讲授团队 师资步队扶植是保证人材培育品质的根本，要培育操纵型的工程人材，起首请求教员本身是工程型人材[6-7]。生物医学工程专业教员本身停止职业打算时，必须做到同时具备踏实的生物医学工程现实功底和丰硕的工程现实履历。黉舍应经由历程鼓动勉励生物医学工程专业教员按期到企业进修进修，到场企业手艺研发，摸索生物医学工程专业校企连系培育情势，主动拓宽现实实训基地等路子，晋升教员的工程现实才能[8-9]。如斯有益于：
1）将新的手艺和体例带到讲授中更新常识布局，开辟先生视线；
2）经由历程处置工程现实题方针履历，将现实常识与现实题目成立接洽，处置现实讲课死板难明的为难；
3）将现实题目引入讲授，鼓动勉励先生思虑，有益于鞭策黉舍PBL等一系列讲授体例的鼎新；
4）指点先生睁开综合尝试，前进先生的现实脱手才能和立异才能；
5）深度到场企业研发，前进黉舍科研程度。
最初，黉舍应当针对生物医学工程专业特点，赐与专业教员须要的政策搀扶与保证。
4 结语
生物医学工程专业是一个新兴财产、向阳财产，生物医学工程的专业教导有益于为国度培育一多量立异才能强、顺应经济社会成长须要的高品质各范例工程手艺人材，鞭策国度走新型财产化成长途径、扶植立异型国度和人材强国计谋。是以，“十二五”打算中国度对生物医学工程触及相干范围赐与鼎力撑持。潍坊医学院应紧抓时期机缘，当真阐发其余院校办学历程中存在的题目，鉴戒其办学胜利履历，同时连系黉舍现实，深切鼎新，打造具备本身特点的生物医学工程品牌专业。
参考文献
[1]吴小明，罗二平，申广浩，等.“靠得住性工程”与生物医学工程专业课程系统[J].医疗卫生装备，2013，34（1）：131-132.
[2]教立营，赵越.生物医学工程专业毕业生失业近况及对策阐发[J].中国大先生失业，2012（12）：25-28.
[3]浙江大学工信部[EB/OL].[2012-06-26].http：///Chinese/redir.php？catalog.
[4]清华大学医学院[EB/OL].[2012-06-28].http：//.
[5]王能河，但汉久，张志德.生物医学工程专业（医学影象工程）本科课程系统比拟钻研[J].古代仪器与医疗，2013，19（2）：70-74.
[6]陈小燕.基于校企协作的“双师型”师资步队扶植新思绪[J].中国大学讲授，2010（1）：72-74.
生物医学工程是一门新兴的边缘学科，它综合了工程学、生物学和医学的现实和体例，在各条理上钻研人系统统的状况变更，并操纵工程手艺手腕去节制这类变更。其进修内容包罗以下几个方面。
1.1医学影象手艺
即经由历程X射线、超声、喷射性核素、磁共振、红外线等手腕及响应装备停止成像的手艺，现另有正在鼓起的阻抗成像手艺等。
1.2医用电子仪器装备
分为诊断仪器和医治仪器两大类。诊断仪器首要是用以收罗、阐发和处置人体心理旌旗灯号，此刻操纵较多的是心脑电、肌电图仪和多参数的监护仪等，而经由历程体液来领会人体内生归天学反映历程的生归天学查验仪器也已渐渐完美并走向微量化和主动化。医治仪器装备则是接纳X射线、γ射线、喷射性核素、超声、微波和红外线等仪器装备，如X射线深部医治机、体外碎石机、野生呼吸机等。手术装备如γ刀、激光刀、呼吸麻醉机、监护仪、X射线电视等。古代化医疗手艺中还将装备功效加倍多样化、庞杂化。
1.3生物力学
首要是钻研生物构造和器官的力学特征，人体力学特征和其功效的干系。此中包罗生物流变学（血液流变学）、软构造和骨骼力学、轮回系统能源学和呼吸系统能源学等。
1.4生物资料
即野生器官、构造工程所须要的物资与资料，其大大都是须要植入人体，须要具备耐侵蚀、化学不变性，须要具备与机体构造的相容性、血液相容性、无毒性。作为资料，根据所需还应知足各类器官对资料的各项请求，包罗强度、硬度、韧性、耐磨性、挠度及外表特征等各类物理、机器等机能。须要把握的常识包罗金属、非金属及复合资料、高份子资料的分解工艺前提和表征、成型制备、机能等。
1.5生物效应与生物节制
生物效应是指在医疗诊断和医治中，光、声、电磁辐射和核辐射等能量在机体内的散布、变更等感化。而生物节制则是机体本身的调理节制景象。接纳生物、化学的体例对这些环境加以熟悉。其余另有到场式诊断、医治等。生物医学工程最为协作剧烈的范围在医学成像手艺上，此中以图象处置、阻抗成像、磁共振成像、三维成像手艺和图象存档和通讯系统为主。而对医学旌旗灯号的处置阐发，包罗心脑电、五官、说话、心音呼吸等旌旗灯号和图形的处置与阐发，和神经收集的钻研处置也是今朝天下列国钻研与进修的热点。作为生物医学工程专业的本科先生，将从业于该范围的钻研、装备研发及制作、操纵、维修养护等。所具备的常识系统是从物理化学根本、工程学到医学，很是遍及，仅四年内停止如斯庞杂的常识进修，先生将会显现根本常识完美而专业常识也不深切的题目。为此，咱们就医科大学、理工科大学、综合性大学各自特点停止了调研与阐发，在此根本上，提出了生物医学工程本科进修成立特点课程系统的看法。
2生物医学工程专业人材的培育特点的钻研
我国生物医学工程本科专业别离在医科类大学、综合大学与理工科类大学中均有设置。因为生物医学工程具备典范穿插特征，该专业的毕业生的失业标的目的有操纵医学影象学手艺、医学信息学手艺等在病院停止疾病诊断及医治，有操纵根本数学、物理、化学常识停止现实立异与现实，更多的是操纵工程手艺停止医疗东西、装备装备的研发、制作与保护办理等。因为生物医学工程庞杂的常识系统，没法由某一个从业职员把握，须要各标的目的的协作与协作，由此觉得，设置于医科类大学、综合大学与理工科类大学的生物医学工程专业应有各自的特点。
2.1医科类大先生物医学工程专业人材的培育特点
2.1.1人材培育方针
作为医科大学，其专业人材培育具备光鲜的医学特点与上风。医科类大先生物医学工程相干专业的人材，其失业标的目的更多应以进入病院处置惯例喷射学、CT、核磁共振、DSA等的操纵及计较机操纵，操纵各类影象、信息等诊断手艺停止疾病诊断或医治，以是其培育的人材起首应进修并具备医学的专业常识，而后才是具备基于医学专业范围须要的古代医疗仪器的研发与操纵、办理才能的常识系统的进修，成为具备工学常识及操纵才能的医学操纵型、复合型高档人材，毕业后所处置的还是医药卫生范围使命，在病院装备操纵、保护、办理方面起首要感化。是以其课程的设置应当与工科类生物医学工程偏重点差别。如在浅显医科大学中都设有生物医学工程专业，和与此相干的医学影象学专业、医学信息学专业等，其培育方针就应以“培育具备根本医学、临床医学和古代医先生物医学工程（如影象学、信息学等）的根基现实常识及才能，能在医疗卫生单元处置医学诊断、医治（或信息办理等）和医学成像（或医学信息等）手艺等方面使命的医学高档特地人材”为主。响应的培育请求应在于“进修根本医学、临床医学、医学影象（或信息学、医学超声学等）的根基现实常识，遭到惯例喷射学、CT、核磁共振、DSA、核医学影象学、信息学、医学超声等操纵手艺的根基练习，具备罕见病的影象诊断、超声医治和到场喷射学操纵根基才能，根基的仪器（装备）维修颐养才能”上。
2.1.2课程设置
基于医科大学的特点，其骨干课程应正视根本医学、临床医学，同时开设基于医学特点的工学、工程学课程。详细如根本类的根本数学类、物理类、化学类、计较机类，如高档数学、浅显物理学、无机化学、生归天学、微机道理及操纵等课程，根本和临床医学类课程，如人体剖解学、心理学、诊断学、内迷信、外迷信、儿迷信、妇产迷信、药学、西医学、中药学、卫生办理等课程，而后根据各高校偏重设置传统生物医学工程的工学类、工程类课程，如摹拟电子、数字电子手艺、传感器、数字旌旗灯号处置、医学图象处置、医用仪器道理、医学影象仪器、查验阐发仪器、临床工程学、人体形状学等，局部专业可设置如力学类、机器工程类、无机资料或金属资料类课程。固然是统一生物医学工程专业，但须要根据本校特点来设置课程，切忌大而全无特点，或各高校均设置一样课程。这是违反了生物医学工程高度穿插学科的学科特点的。
2.2综合性大学工科和理工科大先生物医学工程专业人材的培育特点
2.2.1人材培育方针
当今综合性大学工科和理工科大学根基上都设有生物医学工程专业，如北京大学工学院、浙江大先生物医学工程与仪器迷信学院、西北大先生物迷信与医学工程学院，四川大学高份子迷信与工程学院等，各具特点。以西北大先生物迷信与医学工程学院为例，其前身是生物迷信与医学工程系，成立于1984年。学院的迷信钻研及先生培育标的目的便是夸大性命迷信与电子信息迷信学科的穿插与渗入，操纵电子信息迷信现实与体例处置生物医学范围中的迷信题目，发揭露代性命迷信手艺。其人材培育方针在于“培育把握生物医学工程专业常识，把握阐发与安康相干的生物医学工程题方针体例，并具备综合操纵所学常识和体例处置现实工程题方针才能，具备健全品德和弘远抱负的工医连系复合型优异人材”。即加倍正视于培育工程与医学相连系的复合型人材，这些专业人材的处置的使命更多是在用于医学诊断、医治的仪器装备的设想、研发及制作、保护等下面。而四川大学的生物医学工程专业的培育方针，根据其特点拟定为“以工程为主，以处置生物医学工程讲授科研的相干学科为根据，培育处置生物力学、生物资料、野生器官等相干方面的钻研、开辟、出产的高档特地人材。”，标的目的于资料工程学。由此可知，在综合性大学工科和理工科大学中，生物医学工程专业应更正视工学、工程学内容，其培育方针就应以“培育具备古代医先生物医学工程（如机器、电子、资料、计较机在医学中操纵等）的根基现实常识及才能，能在医疗装备相干企奇迹单元处置装备（或装备）设想研发、制作、维修保护、办理等方面使命的高档复合型特地人材”为主。响应的培育请求应更多的进修工学的根基现实常识，遭到惯例医疗装备、装备等设想、研发、操纵、保护维修、办理手艺的根基练习并具备响应才能”上。
2.1.2课程设置
跟着生物医学工程学科的高速成长，对相干人材的须要日趋增大，为此，我国有多量的医科、药科大学、综合大学和理工科院校都设置了生物医学工程从本科到博士的专业及范围。在2008年4月北京停止的“亚太生物医学工程国际集会”上，各类院校生物医学工程学科专业教导、课程扶植等题目被提出并停止切磋，对穿插学科教导讲授情势的建立停止了钻研，申明这一题目已成为高校教导讲授钻研的热点。本文在对生物医学工程学科特点、对医科药科、综合性大学、理工科大学办学特点停止阐发的根本上，对在各类院校中设置的生物医学工程专业的特点扶植停止论述。
1生物医学工程专业内容特点概述
生物医学工程是一门新兴的边缘学科，它综合了工程学、生物学和医学的现实和体例，在各条理上钻研人系统统的状况变更，并操纵工程手艺手腕去节制这类变更。其进修内容包罗以下几个方面。生物医学工程专业人材培育特点的切磋敏杨禹陈国明刘盛平（重庆理工大学药学与生物工程学院）
1.1医学影象手艺
即经由历程X射线、超声、喷射性核素、磁共振、红外线等手腕及响应装备停止成像的手艺，现另有正在鼓起的阻抗成像手艺等。
1.2医用电子仪器装备
分为诊断仪器和医治仪器两大类。诊断仪器首要是用以收罗、阐发和处置人体心理旌旗灯号，此刻操纵较多的是心脑电、肌电图仪和多参数的监护仪等，而经由历程体液来领会人体内生归天学反映历程的生归天学查验仪器也已渐渐完美并走向微量化和主动化。医治仪器装备则是接纳X射线、γ射线、喷射性核素、超声、微波和红外线等仪器装备，如X射线深部医治机、体外碎石机、野生呼吸机等。手术装备如γ刀、激光刀、呼吸麻醉机、监护仪、X射线电视等。古代化医疗手艺中还将装备功效加倍多样化、庞杂化。
1.3生物力学
首要是钻研生物构造和器官的力学特征，人体力学特征和其功效的干系。此中包罗生物流变学（血液流变学）、软构造和骨骼力学、轮回系统能源学和呼吸系统能源学等。
1.4生物资料
即野生器官、构造工程所须要的物资与资料，其大大都是须要植入人体，须要具备耐侵蚀、化学不变性，须要具备与机体构造的相容性、血液相容性、无毒性。作为资料，根据所需还应知足各类器官对资料的各项请求，包罗强度、硬度、韧性、耐磨性、挠度及外表特征等各类物理、机器等机能。须要把握的常识包罗金属、非金属及复合资料、高份子资料的分解工艺前提和表征、成型制备、机能等。
1.5生物效应与生物节制
生物效应是指在医疗诊断和医治中，光、声、电磁辐射和核辐射等能量在机体内的散布、变更等感化。而生物节制则是机体本身的调理节制景象。接纳生物、化学的体例对这些环境加以熟悉。其余另有到场式诊断、医治等。生物医学工程最为协作剧烈的范围在医学成像手艺上，此中以图象处置、阻抗成像、磁共振成像、三维成像手艺和图象存档和通讯系统为主。而对医学旌旗灯号的处置阐发，包罗心脑电、五官、说话、心音呼吸等旌旗灯号和图形的处置与阐发，和神经收集的钻研处置也是今朝天下列国钻研与进修的热点。作为生物医学工程专业的本科先生，将从业于该范围的钻研、装备研发及制作、操纵、维修养护等。所具备的常识系统是从物理化学根本、工程学到医学，很是遍及，仅四年内停止如斯庞杂的常识进修，先生将会显现根本常识完美而专业常识也不深切的题目。为此，咱们就医科大学、理工科大学、综合性大学各自特点停止了调研与阐发，在此根本上，提出了生物医学工程本科进修成立特点课程系统的看法。
2生物医学工程专业人材的培育特点的钻研
我国生物医学工程本科专业别离在医科类大学、综合大学与理工科类大学中均有设置。因为生物医学工程具备典范穿插特征，该专业的毕业生的失业标的目的有操纵医学影象学手艺、医学信息学手艺等在病院停止疾病诊断及医治，有操纵根本数学、物理、化学常识停止现实立异与现实，更多的是操纵工程手艺停止医疗东西、装备装备的研发、制作与保护办理等。因为生物医学工程庞杂的常识系统，没法由某一个从业职员把握，须要各标的目的的协作与协作，由此觉得，设置于医科类大学、综合大学与理工科类大学的生物医学工程专业应有各自的特点。
2.1医科类大先生物医学工程专业人材的培育特点
2.1.1人材培育方针
作为医科大学，其专业人材培育具备光鲜的医学特点与上风。医科类大先生物医学工程相干专业的人材，其失业标的目的更多应以进入病院处置惯例喷射学、CT、核磁共振、DSA等的操纵及计较机操纵，操纵各类影象、信息等诊断手艺停止疾病诊断或医治，以是其培育的人材起首应进修并具备医学的专业常识，而后才是具备基于医学专业范围须要的古代医疗仪器的研发与操纵、办理才能的常识系统的进修，成为具备工学常识及操纵才能的医学操纵型、复合型高档人材，毕业后所处置的还是医药卫生范围使命，在病院装备操纵、保护、办理方面起首要感化。是以其课程的设置应当与工科类生物医学工程偏重点差别。如在浅显医科大学中都设有生物医学工程专业，和与此相干的医学影象学专业、医学信息学专业等，其培育方针就应以“培育具备根本医学、临床医学和古代医先生物医学工程（如影象学、信息学等）的根基现实常识及才能，能在医疗卫生单元处置医学诊断、医治（或信息办理等）和医学成像（或医学信息等）手艺等方面使命的医学高档特地人材”为主。响应的培育请求应在于“进修根本医学、临床医学、医学影象（或信息学、医学超声学等）的根基现实常识，遭到惯例喷射学、CT、核磁共振、DSA、核医学影象学、信息学、医学超声等操纵手艺的根基练习，具备罕见病的影象诊断、超声医治和到场喷射学操纵根基才能，根基的仪器（装备）维修颐养才能”上。#p#分页标题#e#
2.1.2课程设置
基于医科大学的特点，其骨干课程应正视根本医学、临床医学，同时开设基于医学特点的工学、工程学课程。详细如根本类的根本数学类、物理类、化学类、计较机类，如高档数学、浅显物理学、无机化学、生归天学、微机道理及操纵等课程，根本和临床医学类课程，如人体剖解学、心理学、诊断学、内迷信、外迷信、儿迷信、妇产迷信、药学、西医学、中药学、卫生办理等课程，而后根据各高校偏重设置传统生物医学工程的工学类、工程类课程，如摹拟电子、数字电子手艺、传感器、数字旌旗灯号处置、医学图象处置、医用仪器道理、医学影象仪器、查验阐发仪器、临床工程学、人体形状学等，局部专业可设置如力学类、机器工程类、无机资料或金属资料类课程。固然是统一生物医学工程专业，但须要根据本校特点来设置课程，切忌大而全无特点，或各高校均设置一样课程。这是违反了生物医学工程高度穿插学科的学科特点的。
2.2综合性大学工科和理工科大先生物医学工程专业人材的培育特点
2.2.1人材培育方针
当今综合性大学工科和理工科大学根基上都设有生物医学工程专业，如北京大学工学院、浙江大先生物医学工程与仪器迷信学院、西北大先生物迷信与医学工程学院，四川大学高份子迷信与工程学院等，各具特点。以西北大先生物迷信与医学工程学院为例，其前身是生物迷信与医学工程系，成立于1984年。学院的迷信钻研及先生培育标的目的便是夸大性命迷信与电子信息迷信学科的穿插与渗入，操纵电子信息迷信现实与体例处置生物医学范围中的迷信题目，发揭露代性命迷信手艺。其人材培育方针在于“培育把握生物医学工程专业常识，把握阐发与安康相干的生物医学工程题方针体例，并具备综合操纵所学常识和体例处置现实工程题方针才能，具备健全品德和弘远抱负的工医连系复合型优异人材”。即加倍正视于培育工程与医学相连系的复合型人材，这些专业人材的处置的使命更多是在用于医学诊断、医治的仪器装备的设想、研发及制作、保护等下面。而四川大学的生物医学工程专业的培育方针，根据其特点拟定为“以工程为主，以处置生物医学工程讲授科研的相干学科为根据，培育处置生物力学、生物资料、野生器官等相干方面的钻研、开辟、出产的高档特地人材。”，标的目的于资料工程学。由此可知，在综合性大学工科和理工科大学中，生物医学工程专业应更正视工学、工程学内容，其培育方针就应以“培育具备古代医先生物医学工程（如机器、电子、资料、计较机在医学中操纵等）的根基现实常识及才能，能在医疗装备相干企奇迹单元处置装备（或装备）设想研发、制作、维修保护、办理等方面使命的高档复合型特地人材”为主。响应的培育请求应更多的进修工学的根基现实常识，遭到惯例医疗装备、装备等设想、研发、操纵、保护维修、办理手艺的根基练习并具备响应才能”上。
2.2.2课程设置
