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中图分类号 G610
文献标识码 A
文章编号 1004-4604(2009)09-0041-05
怙恃―孩子自传叙事是指怙恃和孩子配合回想并分享孩子曩昔的糊口履历。生长心思学、认贴心思学、临床医学等钻研均标明，初期履历对儿童的认知、抒发、社会豪情、人际来往和豪情办理能力的生长有耐久的影响。Nelson和Fivush(2006)指出，怙恃出格是母亲与孩子配合回想并群情孩子曩昔的糊口履历对儿童认知、社会豪情的生长意义深远；怙恃―孩子的自传叙事是儿童自我、社会豪情生长的关头体例，是儿童回想及叙事能力生长的支架，有益于怙恃与孩子之间成立杰出的亲子干系。便于怙恃指点和教导孩子，以增进其社会化的生长及豪情的抒发与办理，为个别的毕生生长奠基杰出的底子。本文对有关怙恃―孩子自传叙事的钻研遏制梳理，以期从自列传忆功效的视角为初期教导供给鉴戒。
一、怙恃―孩子自传叙事的内容
在有关怙恃―孩子自传叙事的钻研中，钻研者多从儿童自列传忆中的豪情性详细事务动身，并从以下两个路子加以阐发：(1)当怙恃和孩子群情豪情性履历时，首要集合于群情哪类信息。(2)怙恃和孩子回想的豪情性履历的内容与儿童豪情性自我观点的生长之间有着如何的干系。
Fivush等人(2003)以4岁儿童及其母亲作为钻研东西，以惧怕、朝气、伤心三个词语为线索，请求母亲与孩子一路回想三件详细事务。钻研发明，母亲在与孩子群情惧怕事务时，详实性水平及评估性词语的操纵频次较着高于群情伤心或朝气事务；在群情伤心或惧怕事务时，更夸大豪情产生的缘由和处置体例：母亲会详细描述为社会所承认的豪情，以教导孩子哪些豪情性事务是能够或许或许与别人分享的。也有钻研集合切磋豪情性事务中的压力性事务和创伤性事务，发明怙恃在叙事时会触及更多事务产生的缘由并对其遏制诠释，使之有益于儿童心思的安康生长。
另有钻研发明，怙恃在和孩子群情悲观事务时，更多地以开放性的标题题目扣问孩子，如：“那时你是甚么感触传染?”当群情自动事务时，则更多地以封锁性的标题题目扣问孩子，如：“你那时欢畅吗?”并且。怙恃和孩子群情自动事务时更多地触及那时的豪情状态，而群情悲观事务时更多地触及事务缘由的诠释。比拟于非创伤性事务，母亲和孩子加倍频仍地群情创伤性事务。且群情时回想的细节较多，联贯性、完全性较好，同时操纵更多的心思状态术语。这一差别最少可延续6个月。母亲对创伤性事务表述的稳定性有益于儿童对自列传忆的晓得、表征和论述。
二、怙恃―孩子自传叙事的气概和布局
怙恃―孩子自传叙事的气概和布局对儿童自列传忆的内容和构造体例有首要影响。
怙恃的叙事气概首要可别离为两种：一种是高详实型(hight-elaborative)，指的是怙恃和孩子常常一路回想，在叙事性的交换中包罗更多的事务内容和细节；一种是低详实型(low-elaborative)，指的是怙恃不常常和孩子一路回想。少少对孩子发问，且常常只问一些频频、过剩的标题题目。有钻研标明，母亲的叙事气概不会随孩子春秋的增加而产生较着的转变。并且，针对差别的对话情境和内容，母亲会调剂本身的叙事详实性水平，从而到达教导孩子的方针。学后期竣事时，高详实型叙事气概的母亲。她的孩子在与她或目生的成人群情本身的小我履历时会包罗更多的细节，且叙事加倍联贯。这时候辰辰的儿童不止学会了重述自列传忆，并且掌握了叙事技能，其自传叙事已不限于曩昔曾与母亲会商过的事务。还能够或许或许耽误至其余不曾会商过的事务。儿童叙事气概的构成和叙事技能的获得也能够或许或许反曩昔影响其怙恃的叙事体例。进而构成良性轮回。如，高详实型叙事气概的怙恃与高详实型的孩子扳谈，能够或许或许彼此增进，丰硕彼此的交换内容。
怙恃―孩子自传叙事中，怙恃对叙事布局的支配和构造对儿童未来的叙事布局有很好的展望感化。有钻研标明，母亲在叙事时的联贯性和完全性越好，她的孩子在随后的自力叙事中，叙事的联贯性和完全性就越好。并且，在母亲一孩子自传叙事中，若是母亲说起更多的标的方针性信息。并供给该事务是甚么时辰何地产生的等相干信息。儿童就能够或许或许把这些信息整合在其自力叙事中。若是母亲在叙事中触及更多的评估性信息如豪情反应、客观鉴定等，那末，儿童在随后的生长中也会作响应的评估性反应。另外，怙恃―孩子自传叙事中，倘使怙恃的叙事体例是功效导向(outcome-oriented)的，儿童的叙事会表现得较为简略、提要；倘使怙恃的叙事体例是进程导向(process-oriented)的，儿童的叙事则会加倍详细和联贯。
三、性别对怙恃―孩子自传叙事的影响
有关自列传忆的钻研标明，自列传忆的性别差别较着。与男性比拟，女性的自列传忆加倍丰硕和详细，在叙事中包罗更多细节，在内容上触及更多豪情和来往信息，同时操纵更多豪情性词语描述曩昔履历。在回想使命中，女性能够或许或许比男性回想起更多的自动和悲观事务，且豪情反应的敏理性高于男性。自列传忆的性别差别能够或许或许源于儿童初期怙恃的叙事气概和怙恃对差别性别的孩子在叙事内容上的差别。
Fivush(1989)发明，母亲在与女孩的自传叙事中触及的自动豪情性事务更多，而在与男孩的交换中触及的自动和悲观的豪情性事务数目相称。并且，母亲与女孩的交换更多谈及豪情状态本身，而与男孩则首要会商豪情产生的缘由和功效(被试儿童平均月龄33个月)。另有一项纵向钻研功效标明，在与处于幼儿期的孩子交换时，父亲和母亲操纵豪情术语的数目不存在差别，但他们对男孩和女孩操纵豪情术语的数目存在较着差别，与女孩交换时常常操纵豪情性词语，而与男孩的对话中却操纵较少。在这一钻研中，钻研者为了使察看到的怙恃与孩子的措辞加倍天然，不对回想的内容遏制限制。Fivush等人(2000)对钻研法式遏制点窜，以40-45个月大的儿童及其怙恃为钻研东西。请求儿童的怙恃根据欢畅、朝气、伤心、惊骇四个线索词别离回想一件豪情性详细事务，并与孩子遏制交换。钻研发明，当请求怙恃和孩子回想指定的豪情性事务时，母亲的论述多于父亲，且豪情到场水平更高，更轻易与孩子交换，更偏向于群情豪情产生的缘由。另外，男孩和女孩在与怙恃措辞时豪情性方面不差别，可是怙恃
与女孩更多地谈及惊骇、伤心事务，与男孩更多地谈及朝气事务。
四、对初期教导的启发
(一)怙恃―孩子自传叙事能够或许或许无力增进儿童心思现实的生长
儿童3-5岁时能够或许或许根据别人的欲望、设法和决议信念来晓得别人的步履，心思现实便是指个别熟习到别人和本身的心思状态，并由此对响应的行步履出因果性展望和诠释的能力。怙恃―孩子自传叙事对儿童心思现实的生长有首要意义。怙恃在自传叙事中操纵心思状态术语。不只能够或许或许给孩子供给进修操纵心思状态术语的机遇，并且能够或许或许赞助孩子区分心思状态和详细勾当和自我和别人的心思状态之间的差别。桑标等人(2006)经由进程亲子游戏互动使命钻研发明，在节制了春秋身分后，儿童心思现实的生长与母亲对心思状态术语的操纵较着相干，即母亲与孩子有用地群情心思状态对儿童心思现实的生长具有首要意义。并且，儿童心思现实的生长与儿童对心思状态术语的操纵也较着相干。儿童初期显现的决议信念词有助于他们触及开端的心思现实，而心思现实的获得进一步使儿童将心思现实使命中触及的表征标题题目与决议信念词所隐含的表征属性相接洽。可见，成人出格是怙恃在与儿童的自传叙事中间思状态术语的有用操纵能够或许或许增进儿童心思现实的生长。
(二)怙恃高详实型的叙事气概为儿童初期自我及豪情晓得的生长奠基底子
怙恃叙事气概的详实性作为影响儿童自我和豪情晓得的中介变量，最少在以下三个方面有所表现：其一，自我界说(Self-definition)。高详实型叙事气概的母亲的回想能够或许或许赞助儿童建构加倍详细和延续的自我熟习，促使儿童表现出较高的自负和自我效力感水平，并增进儿童自我晓得、自我统一性和自动的自我熟习的生长。其二，干系自我(self-in-relation)。怙恃―孩子的自传叙事有益于亲子迷恋干系的成立，高详实型的叙事气概能够或许或许让儿童感应宁静，让他感受别人值得信赖，进而与别人成立加倍庞杂的干系，并增进其与别人的来往。其三，自我办理(self-regulafion)。怙恃和孩子对豪情性事务的叙事交换出格首要，学后期和学龄期儿童若是豪情晓得生长不妥，将致使其心思和步履标题题目产生率的增高。而高详实型叙事气概的母亲，她的孩子豪情晓得生长杰出，会表现出更多的怜悯心和亲社会步履。若是怙恃―孩子自传叙事中能触及更多的对豪情产生缘由的诠释。则更有益于儿童豪情办理能力的生长。
(三)怙恃―孩子自传叙事为儿童措辞、白话抒发、叙事能力的生长供给了很好的契机
钻研发明，儿童措辞、白话抒发能力的生长与怙恃―孩子的自传叙事相干。高详实型叙事气概的怙恃在叙事中多以开放性标题题目向孩子发问。且触及更多新颖辞汇，操纵更多诠释性措辞，是以，孩子也学会操纵措辞来抒发本身的豪情和立场，并且能够或许或许逐步掌握怙恃在叙事中所接纳的句法布局等。比方，怙恃若是经由进程照片、视频等体例记实儿童曩昔的糊口事务，此后以讲故事的体例与儿童交换，并接纳高详实型的叙事体例扣问儿童，回覆儿童所提出的标题题目，将有益于儿童措辞和白话抒发能力的生长。
另外，怙恃在自传叙事中的叙事布局影响儿童叙事能力的生长。有钻研者经由进程虚拟故事测验，即供给一幅贫乏笔墨的图片让儿童针对图片的内容虚拟一个故事，发明怙恃的自传叙事布局影响儿童对虚拟故事布局的构造。Wenner等人(2008)的钻研发明，母亲在叙事时对who、what、when、where、why、how这些信息表述有所偏重，能够或许或许使孩子在随后的虚拟故事论述中对这些信息表述的偏重与母亲对峙分歧。学前儿童虚拟故事论述的布局多以近期与怙恃的扳谈为参考，而学龄儿童则多以远期与怙恃的扳谈为参考。
(四)怙恃对自传叙事内容的迷信支配有助于儿童心思的安康生长
由于儿童认知能力生长还不完善，咱们常常没法实时发明和改正儿童的内化心思标题题目，而怙恃接纳迷信的叙事体例和孩子交换其豪情性详细事务，能够或许或许有用增进儿童心思的安康生长。对压力性事务和创伤性事务，如儿童切身履历的5・12地动，成人出格是怙恃若是更多地对其悲观豪情产生的缘由遏制诠释，进而赞助孩子晓得豪情的产生并在厥后的叙事中也学着更多地去诠释豪情产生的缘由。将有益于儿童心思的安康生长。
须要正视的是，此后对怙恃―孩子回想内容的钻研多集合于请求怙恃和孩子对某一特定的豪情事务遏制回想，这一钻研设想绝对泛泛糊口能够或许或许有失实在，由于详细的创伤性或压力性事务在泛泛糊口中并不那末罕见。也有钻研只需求怙恃和孩子一路回想尽能够或许或良多的事务并遏制交换。不对事务的豪情性子予以限制。功效发明，固然怙恃和孩子所回想的事务以自动事务为主，但悲观事务也占很大的比重。这局部悲观事务是泛泛糊口中常常产生的，回想这些事务能够或许或许为儿童往后处置创伤性事务作过后练习，有益于儿童更好地处置和处置悲观事务，增进儿童豪情、自我观点的生长和杰出性情的构成。
刚放养的苗种个别小，抗逆性低，焦点标题题目是保障放养菲律宾蛤仔的成活率。杨凤等（2016）在尝试室条件下，摹拟了罕见情况因子温度、盐度、pH值和流速和规格对菲律宾蛤仔幼贝（壳长6-12 mm）潜沙速率的影响。功效标明，温度10-30℃、盐度25-30、pH值在 6.0-9.0 规模内，蛤仔幼贝均能100%潜沙；在尝试察看的 4-5 h内，盐度由30渐变至10 时不蛤仔潜沙，渐变至20时有 20%-30%潜沙（20℃，庄河蛤仔）或100% 潜沙（15 ℃，福建蛤仔）；pH值由8.0渐变至10.0 时不能潜沙；以暂养海水的温度（15 或 20 ℃）、盐度（30）和 pH 值（8.0）为中间，随着各个方针向两侧渐变，潜沙时辰耽误； 在温度1-30℃，渐变温差5-15℃条件下，全数尝试组均100%潜沙，在15-20℃时潜沙最快。申明蛤仔幼贝对温度及其渐变的适应能力很强。这能够或许或许与蛤仔生长在潮间带，糊口情况的温度和盐度常常大幅动摇有关。流速为3、4、5 cm/s 时，随流速增大潜沙速率加速；在壳长6、9 mm 和12 mm 的幼贝中，以 壳长12 mm 潜沙速率最快。若以半数潜沙时辰（ET 50 ）为鉴定方针，则适合潜沙温度为 15-20℃， 盐度为25-30，pH 值为 7-9（莆田蛤仔）和 8.0（庄河蛤仔）。在适合条件下，蛤仔幼贝1 min内起头潜沙，3min内有半数潜沙，5 min 便全数潜沙。情况渐变对蛤仔潜沙有较着影响，在水池放养蛤仔时该当正视采办地和放养海区温度、盐度和 pH 值的差别，拔取壳长 10 mm 以上幼贝放养结果较好。
二、投喂与水质办理
1.投喂既给养殖生物供给养分和能力，又与施肥配合影响水质。本养殖体系的海蜇投喂与罕见的投喂手艺根基不异，但海蜇作为大型胶质滤食动物，投喂更与水质办理有关。是以，笔者将投喂与水质办理一路会商。
2.水质状态（水色、通明度等）是水中各类生物的“脸谱”和心思习气的“晴雨表”。读懂水质这张“脸”，即透过水色、通明度和生物构成等看出水中海蜇等养殖生物的“喜和哀”。在本养殖体系中，从能量勾当和物种间干系来看，水质办理的关头应以海蜇为焦点、以氮磷的轮回为重点。
3.在本养殖体系中，水温、盐度、消融氧含量和硬度等水化学方针与海蜇的产量不较着相干性，但在水质方针以下的水池中海蜇产量却较高：5月池中水的亚硝酸盐含量在0.01-0.10 mg/L之间，6、7、8月变更在0.40 mg/L-0.70 mg/L之间；7、8月池水中氨态氮含量变更在1.1-2.1 mg/L之间；7、8、9月池中水总有机碳含量变更在10 mg/L-15 mg/L之间；浮游动物的丰硕度指数、多样性指数和平均性指数之和为4.49。笔者觉得，上述水质调控方针是本养殖体系的适合变更规模。
普通觉得，亚硝酸盐对水生动物的毒性较强，本尝试中海蜇产量却较高水池的亚硝酸盐含量方针也远高于渔业水质标准。笔者觉得，恰当高浓度的亚硝酸含量水池海蜇产量比拟高的缘由能够或许或许与氮（N）的生物地球化学轮回有关。
三、轮捕轮放
轮捕轮放在我国南边海水渔业中普遍操纵，能减产的根基事理是不时调剂养殖生物的贮存量，使其一直对峙在增加幅最大的略低于最大养殖负载量的最适贮存量。轮捕轮放使养殖时空的好处最大化、市场供给的平均化和资金周转高效化。轮捕轮放的东西必须具有生长快、周期短、易捕捞、苗易得等特点。在本养殖体系，只需海蜇具有这些上风而成为轮捕轮放东西。
轮捕轮放的关头是精确鉴定差别条件下海蜇指数增加的拐点。指数增加的拐点前即捕出，贻误了海蜇的品德疾速增加期，指数增加的拐点后捕出，逻辑斯曲线激起的生长瓦解，二者城市影响海蜇的产量。是以，探明本体系中海蜇指数增加的拐点能够或许或许是进一步钻研的重点。
参考文献：
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幼儿班主任励志寄语精选1、给孩子一张纸，便是给孩子一片设想的空间;
给孩子一支笔，便是给孩子一个创作的机遇。咱们将用大海般暖和的度量，庇护每个孩子，让他们成为欢愉的小天使。
2、孩子的心灵是得空的稚嫩的，让咱们做一个故意人，长于发明他们的所思所想，顺畅步入他们的心里天下，与孩子为伴，引领他们完成一个又一个胡想。
3、重孩子，由于孩子须要同等;赏识孩子，由于孩子须要自傲;新热孩子，由于孩子须要自力;进修孩子，由于孩子的天下是一片纯洁的六合!愿咱们的孩子安康欢愉的生长!
4、不爱就不准确的教导，只需爱孩子，能力把本身的心灵献给孩子，只需爱孩子，能力晓得他们，谅解他们，把他们的欢喜和忧?装在本身心中，只需爱孩子，能力更有用的教导孩子。
5、这是一个五彩斑斓的孩童天下，显身此中，沉浸着是让人沉浸的舒心和欢畅，等候着欢愉，等候着胡想。
在统一片蓝天下，让咱们用新去发掘，用爱去庇护，用豪情去感悟，用固执凝集朴拙，用朴拙抒写欢愉，给孩子的童年播上梦的同党。
6、汗青晴空，六合万物，为人师表的我爱着这份职业，高尚的职业付与咱们殷切的但愿，看着幼儿走进常识的会堂，瞥见孩子们在专心操纵，摸索的时辰，教员就有孳孳不倦的耐烦指点，孩子们巴望长进的心涌动着日复一日的豪情，让我为不时前行的路子而加油喝采。
7、糊口是实在的，由于心中有那份对孩子的爱，我不想是不是能胜利，我挑选了这个职业，就会在这片热土上耕作。
只需投入过、支出过、具有过，我信赖：孩子们会在我性命的五线谱上谱出动人的旋律。
8、若是把幼儿比喻为人生的春季，咱们犹如季候之神，天天迎着早霞收成，踏着落日收成，率领孩子顺遂渡过天天，负担重担。
从师之路普通，但却让咱们深深地体味到普通中的光辉。光阴能够或许或许剥蚀咱们无穷的性命，却带不走咱们一路留下的欢歌笑语，也带不走对孩子们无尽的祝贺。固然咱们只是点点滴滴的雨露，但在阳光下却折射出精明标光华，咱们的人生普通而又光辉。
9、勤勤奋恳干事，认当真真做人，以一颗泛泛心面临糊口中的人和事，善待别人。
擦亮发明的眼睛，在使命中发明欢愉、发明美，使命并欢愉着。
10、当孩子们天天进入幼儿园大门的那一刻，我就会亲热浅笑的问候;
当孩子欢畅与宽广的好动场的时，能见到教员们那随影而动的关怀神气，只需爱孩子，能力把本身的心献给孩子。
11、儿童的心如储藏丰硕种子的大地，须要儿童教导省们像农夫那样，遵照地利、精耕细作、不料不躁、按部就班。
让咱们保卫童心、保卫儿童的本性，纯洁的生态情况中，绿水常流、物资富饶、富于创生能力!
12、凌晨，迎着第一缕阳光，我最想看到的便是你们的身影，最想听到的便是你们的声响。
我情愿你们像小鸟一样唧唧喳喳的围在我身旁游戏，敬爱的孩子们，晓得吗?只需欢愉，我才会欢愉。
13、勤勤奋恳干事，认当真真做人，以一颗泛泛心面临糊口中的人和事，善待别人。
擦亮发明的眼睛，在使命中发明欢愉、发明美，使命并欢愉着。
14、糊口是实在的，由于心中有那份对孩子的爱，我不想是不是能胜利，我挑选了这个职业，就会在这片热土上耕作。
只需投入过、支出过、具有过，我信赖：孩子们会在我性命的五线谱上谱出动人的旋律。
15、教员的一双眼睛看不住孩子们几十双眼睛,可是,教员的一颗心能够或许或许栓住几十颗孩子的心;
幼儿班主任励志寄语典范1.矫捷的顾祎陈，标致的，大眼睛的mm，你是咱们班欢愉的小精灵，天天早上那一声清脆的教员早，像百灵鸟儿的歌颂，统统好意情从这里起头。
教员真的要感激你，感激你带给咱们的清新和欢愉。
2.聪明懂事的胡金杨，你老是那样地乖，能那样管住本身的小伴侣还真未几，讲堂上教员总能找到你目不斜视的目光，闻声你清脆的回覆。
勾当后你老是能赞助教员干事，仿佛成了教员得力的助手，教员真的感受你很了不得，加油，争夺下个月的你表现愈来愈超卓奥。
3.你是一个懂事、讲事理的孩子。
你干使命很当真，甘愿答应赞助别人，能宁静睡觉，本身穿脱、清算衣服，脱手能力有了较着前进，上课时正视力集合，偶然能举手回覆标题题目，但性情外向，有点胆寒。但愿天天小伴侣此后更英勇些，多在小我中颁发本身的看法，做个自傲的孩子。
4.你是一个慎重、风雅的小男孩。
你对各类事物的感知快，察看事物详实，接管能力较强，能准确地抒发本身的志愿，有杰出的进修习气，回覆标题题目声响清脆，有了较大的前进。但愿秋秋此后再接再砺，更上一层楼。
5.你是一个有主意、自负心较强的小女孩。
你能宁静睡觉，本身穿脱衣服，干事有条理，能自动到场各类体裁勾当，上课当真听讲，自动讲话，各方面获得了较着前进，教员真为你欢畅。但愿帆帆小伴侣延续尽力，多熬炼脱手能力，争夺更大的前进。
6.你是一个活跃、心爱的小男孩。
你自动赞助班级做值日生使命，干使命当真，对教员有规矩，自动到场体育熬炼，本学期上课偶然能当真听讲，但对峙性差，须要教员不时催促，昼寝较难入眠。但愿伟伟小伴侣此后严酷请求本身，做一位爱进修，守纪律的孩子。刘炜豪小伴侣你是一个热忱、活跃的小男孩。爱赞助别的小伴侣，对教员有规矩，用饭不挑食、不偏食，糊口自理能力强，上课能斗胆举手讲话，但偶然不能遵照惯例，干事草率。但愿炜豪小伴侣升入买办后改掉错误谬误，做个守纪律、爱进修的好孩子。
7.你是一个风雅、自傲，自力性较强的女孩子。
你爱赞助别的小伴侣，晓得自我束缚，爱帮教员干事，能自力完成各项使命，是教员的小帮忙，在小伴侣中有必然的威望，你的画常常贴在"小画廊"里，教员也为你感应欢畅。但愿小雪小伴侣此后再接再砺，更上一层楼。
8.活跃的小女孩。
你用饭不挑食、不偏食，本身的使命本身做，不依靠别人，你能风雅地讲长而超卓的故事，本学期进修习气有了很大前进，教员也为你感应欢畅，但你干事有点草率。但愿吉吉小伴侣此后改掉错误谬误，争夺更大的前进，好吗?
9.你是一个热忱、风雅的小女孩。
你出格情愿帮班级干使命，常常和教员一路扫除卫生，使命当真、担任，讲堂上接管能力强，能自动举手回覆标题题目，你绘画时出格专心，能完成较详实的手使命业。但愿悦敏小伴侣此后再接再砺，更上一层楼。
10.你是一个活跃心爱的小女孩。
你用饭卫生好，不洒饭，穿衣速率快，自动到场各类体育熬炼，干使命出格仔细，誊写数字洁净、整洁，讲堂上能举手回覆标题题目，但声响不够清脆，有点胆寒。但愿颖颖小伴侣升入买办后更斗胆些，做个自傲、英勇的孩子。
11.你是一个聪明聪明的小男孩，热忱、活跃、风雅，便是此刻的你。
记得刚开学的时辰，你整天以泪洗面，出格想家，胆量小，怕措辞。可是，程教员就晓得，你那末聪明，必定会克服本身的。这不，此刻的你，讲规矩，敦睦同窗，功课当真糊口上也能赐顾帮衬本身，挺棒的一个小男人汉!
12.一看到你，程教员就很喜好你。
和你相处了近一学期，教员还发明你有良多的长处。你的自力能力很强，在糊口上本身能赐顾帮衬好本身，还挺甘愿答应地赞助教员做些力不胜任的使命。出格是你在进修上另有一股韧劲，碰到坚苦从不撤退，老是耐烦地去处置。程教员信赖，凭着你的这股韧劲，你的未来必然很超卓!
13.你是一个聪明又玩皮的小男生，偶然让教员朝气，偶然让教员欢愉。
教员晓得你是咱们班级最聪明的一个，最聪明的你能接管程教员的几点倡议吗?讲堂上少做点小步履，多发点言;课间少一点开玩笑，多和小伴侣友爱相处。我信赖，下学期的你必然是咱们班最超卓、最优异的一员，好好加油呀!
14.你给教员的印象是—聪明、慎重、仔细、善解人意。
每当在讲堂上教员叫小伴侣坐好的时辰，你老是第一个坐正;每当统统人功课交上来的时辰，你的功课老是让教员感受最舒畅。比来，你还出格讲规矩，天天凌晨都能听到你清脆的打号召声，听了教员的心里暖暖的。教员信赖，只需你对峙不懈，尽力地走下去，你的今天必然很超卓!
15.你晓得吗?咱们班最聪明的是你，最玩皮的也是你，教员很喜好你。
聪明的你，功课当真，手工做得棒，糊口自理能力很强;玩皮的你，不能和其余小伴侣友爱地相处，做一些让教员朝气的使命。教员至心肠但愿你，做一个大师喜好的好孩子，能做到吗?信赖你必然能!(
幼儿班主任励志寄语保举1.园长寄语：不时摸索幼儿的拿手，使其阐扬到最大，让他们成为自傲的下一代。
对峙办园主旨，自动鼎新立异，不时丰硕办学情势，凸起办园特点、前进保教品德。
2.做人当真、待人以善、示人以美，永久对峙一颗童心，做孩子们的好伴侣。
3.我愿捧着一份亲情、友谊和真情，投身于“为人师、如人母”的高尚的幼教行业中，也愿与年青的怙恃们一路为孩子共擎爱的蓝天。
4.我愿同你们一路为孩子的生长搭建一方平台，让故国的未来享用更多生长的关爱。
让孩子们在爱的阳光下启心智之门，雅情味之源，扬求知之帆，做胜利之人!
5.在这无穷的相同空间里，咱们收成着爱心和但愿，收成着朴拙和欢畅。
6.尊敬教导纪律，尊敬儿童身心生长特点，尊敬儿童品德，尊敬家长的朴拙反应。
7.咱们的教导是走进孩子天下的教导，作为幼儿教导使命者的咱们，以极大的真诚投身于儿童天下当中，爱着孩子的所爱，乐着孩子的所乐，和他们一路欢愉、抽泣、和他们一路生长!
8.童年的天下，胡想如诗如画，如日月星斗般残暴，幼儿园的天下是你们完成湛蓝色胡想的摇篮，我愿是轻抚摇篮的双手，我愿是流淌在你们心间的甜蜜儿歌，陪同你们在这梦起头的处所欢愉生长!喜好你们甜甜的、稚嫩的叫我教员，喜好你们天天洗澡阳光，笑如花，感激你们通报给我的幸运感!祝贺你们，敬爱的孩子，愿你们安康健壮的生长!
9.关爱每个孩子，他们的生长是我最大的欢愉!
10.热忱对待使命，至心庇护幼儿，诚恳办事家长。
11.做孩子们的教导者，做孩子们的游戏火伴，做孩子们的第二任母亲，做孩子们的贴心伴侣，是咱们最大的但愿。
12.心爱的孩子们，我是青草地上阿谁放鹞子的人，或许并不如何顶天登时，也不见得能够或许或许呼风唤雨，但我望你的目光必然长过我手中牵你的细线。
只需你能飞，我就会给你风的同党，愿你们具有博识的爱心、博识的常识、安康的身材，欢愉生长!
13.园长寄语
履历和义务告知咱们：在宁静感中长大的孩子对人信赖，在鼓动勉励中长大的孩子满怀决议信念，在赞美中长大的孩子晓得尊敬，在公允中长大的孩子有公理感，如何的糊口培育如何的孩子。为了孩子，让咱们锁定敦睦、温馨的糊口，配合切磋教导体例，思虑教导理念，“以培育儿童健全品德、保障身心安康为条件;以基于天然法例，顺乎儿童本性为准绳;以萌生儿童自动豪情，启发伶俐心灵为路子;以尊敬儿童个别差别，增进周全生长为方针”，这是我和我的教员们一直如一的寻求，愿与泛博师长告竣共鸣，架起故里共育之桥。
作为园长，我愿同你们一路为孩子的生长搭一方平台，让故国的未来，享用更多生长的关爱，让孩子们在爱的阳光下，启心智之门，雅情味之源;扬求知之帆船，做胜利之真人。
愿咱们在这片凝集爱意、放飞但愿的青草地上，手拉动手，心连着心，以浪漫的姿势，去呼吸古代教导的精华，让每个孩子在咱们“别致宝贝”幼儿园都具有最大大好人生开端!
14.待人以真，与报酬善，示人以美，持一颗童心,做孩子伴侣。
15.这是一片高尚的膏壤,到处播撒着但愿;
这是一方欢愉的六合,到处满盈着欢歌.她们在这片地盘上耕作,洒下辛苦,这是一片高尚的膏壤,到处播撒着但愿,这是一方欢愉。
16.用咱们的爱心换你们的安心，只需你们欢畅才是咱们最大的安心!
17.把最多的爱给每个孩子。
用最好的教导塑造故国的未来!
18.至心关爱孩子，真情投入教导，愿每个孩子健安康康，快欢愉乐。
在教导讲授使命中，咱们常常听到如许的诉苦：“真不懂这先生如何能这么差!”“如许的先生未来能有甚么前程?”弄不懂先生为甚么这么差，是由于除成就，咱们对他们的曩昔全无所闻。如许的先生未来能不能有前程，在贫乏对先生周全领会的情况下，教员是不能“铁口直断”的。
马克思说：“人不是一件东西，他是一个置身于不时生长进程中的性命体。”班主任要用生长的目光看先生。但在现实的教导使命中，当咱们接办一个新班级时，对先生的拿手、特性、家庭情况等全无所闻。这时候辰辰候，班主任城市想要有一个能够或许或许为咱们描画出静态的、完全的、平面的先生生长进程的资料库，这便是先生的生长档案袋。
浙江省教导厅在2006年出台了《对先生生长记实与综合本质评估的定见》指出：黉舍该当为每位先生成立中先生生长记实。成立先生生长档案，使教员加倍详实地领会先生，对先生的生长做出有针对性的指点。成立先生生长档案，使家长发明孩子的闪光点，前进家长准确评估孩子的能力。成立先生生长档案，使先生对本身的生长进程遏制深思和评估，凸显特性，展现自我，鼓动勉励进修的热忱。
在《对先生生长记实与综合本质评估的定见》中指出，先生生长记实的首要内容包含课程修习记实和综合现实勾当记实。笔者觉得如许的生长记实有以下弊病：从记实的内容来看，过于正视先生的进修情况和进修成就，而对先生的特性拿手、习气养成等方面表现得不够充实，很难表现进程；从记实的主体来看，过于夸大教员的感化，不阐扬出先生与家长的感化；从记实的情势来看，只需笔墨资料，不图片等其余加倍抽象、活泼的资料。
连系现实的教导使命，笔者觉得，一个抱负的生长档案该当包含以下几个方面的内容。
一、封面设想
生长档案记实先生的生长轨迹，是属于先生的六合。先生能够或许或许为本身的生长档案设想特性封面，能够或许或许挑选本身最标致的照片、自画像、诗词等。
二、大白请求，为先生的生长指明标的方针
生长档案的首个内容该当包含班级方针、班级条约、教员寄语等，贴下班级的小我照。如许既能够或许或许大白先生生长的标的方针，又能够或许让先生熟习到本身是班小我的一员，加强先生的小我声誉感和归属感。
三、先容自我
先生小我的根基信息，出格要写清晰本身在家的糊口情况和本身的抱负。
四、家长寄语
出格是孩子在家长心目中的抽象，家长在本学期对孩子的希冀等，贴上百口福。让先生大白怙恃是爱他们的，时辰在存眷他们。
五、我的表现，表现自我
这是生长档案中最首要的内容，它要表现出先生在一个学期中的生长进程。详细可分为如许几个局部：
1.展现能反应先生生长的名目或最好作品
书法好的同窗书法作品占多数，美术好的先生的美术作品多于其余的内容，喜好看书的同窗资料卡做良多……展现出先生的特性拿手，激起他们进修的热忱。
2.优错误谬误卡
包含“我很棒”和“要加油”两个局部。班主任操纵班会课的时辰指点“同桌”充实思虑。一方面，让先生发自至心肠为本身的同桌找长处；另外一方面，让同桌以“我觉得你如何样就更好了……”为主线好心地给同窗提出错误谬误。操纵此卡，能使先生到场评估，让先生用赏识的目光对待火伴，正视本身，完成配合前进。
3.收成园
收成的是先生的声誉证书、各级各类比赛中的获奖证书或证明及作品、到场现场扮演及颁奖照片、大大好人功德方面的照片等。
六、说句心里话
师生之间、家长与孩子之间的倾情丁宁。
七、自我评估和总结
根据下级勾当请求，黉舍德育处拟定了勾当的打算。根据打算展开了系列勾当。请求各班汇集大批对腐败节的由来和反动传统常识，以主题班会的情势向先生遏制宣扬;请求各班办一期该主题的黑板报在熟知反动汗青的底子上，从思惟深处熟习到祭扫勾当的深入意义。
二、展开“祭先烈，传承民族精力 弘扬民族文化”征文比赛
我校连系戴德教导，经由进程歌颂先烈的劳苦功高和高尚精力，抒发对先烈的深入记念和无穷记念，各年级展开差别表现情势的主题勾当。五、六年级展开了祭反动义士，发奋成才征文比赛勾当。此次勾当，极大地加强了先生朝上前进心，进一步标准了先生养成习气教导。
三、展开“怀想反动先烈”手抄报展评勾当
我校三、四年级支配出一期腐败节手抄报，手抄报内容丰硕，以腐败节怀想祖先，义士为主题，记念这个有着深远意义的日子。
四、展开“腐败祭扫”勾当。
4月1日至6日我校大队部构造先生展开 “网上祭英烈，文化祭扫的勾当”。少先队员们并在寄语上写下了怀想先烈的话语，以表悲痛。
在此次勾当中，大队教导员在升旗典礼上对少先队员们提出殷切的希冀，希
望孩子们能担当反动遗志，发奋图强，长大后报效故国。升旗典礼上大队教导员率领全部少先队员在国旗下肃静宣誓，将文化祭扫勾当推向高-潮。
昌吉市六工镇中间黉舍
20xx年4月7日
各班黑板报
各班展开主题班会
二年级班主任教孩子“网上祭英烈”文化祭扫的署名、寄语勾当
三年级孩子在班里展开“网上祭英烈”署名留言
20xx年腐败节勾当小结 [篇2]
本年腐败节，我校在先生中构造展开了情势多样的腐败节爱国主义教导勾当，主题为环绕“怀想反动先烈，培育和践行社会主义焦点代价观，为扶植斑斓蓟县做进献”这一主题，展开集合宣扬教导勾当。勾当情况总结以下：
1、展开 “网上祭英烈”勾当。全校3-5年级共有85多人到场了此次勾当，在教员的指点下，先生们登岸中国文化网，在该网站“网上祭英烈”平台上，向反动英烈鞠躬、献花，颁发祭祀感言，抒发了对反动先烈的戴德和敬佩之情。
2、构造1-5年级先生展开“怀想反动先烈、弘扬民族精力”为主题的班队勾当，对先生遏制党史教导、爱国主义教导。
3、展开腐败文化祭扫勾当
在入园第一次家访中，薇薇妈妈便告知咱们：薇薇一家祖孙三代栖身在一路。薇薇从小措辞能力差，当别的孩子已能清晰地喊“爸爸、妈妈”时，她还未启齿。爸爸妈妈平常平凡使命比拟忙，得空赐顾帮衬孩子。薇薇从小就和爷爷奶奶糊口在一路，两位白叟都不如何爱措辞，也很少带薇薇出门。爸爸妈妈发明，薇薇也很少措辞，大局部时辰都是用步履来取代措辞。
妈妈的入园耽忧：薇薇在幼儿园不会启齿措辞如何办？
入园面临面
孩子们入园后，颠末一段时辰的适应，班级里大局部孩子都逐步遏制了抽泣，起头融入小我糊口。这时候辰辰，咱们正视到，薇薇妈妈的担忧仿佛获得了证明。
大朝晨，咱们自动拥抱来园的薇薇，热忱跟她说“薇薇宝宝早！”她看也没看咱们，一声不吭地径直走向玩具区，薇薇妈为难地说：“这孩子……”
户外勾当时，孩子们欢畅地蹦蹦跳跳，随着教员学做早操。薇薇却站在一旁不动。“薇薇，随着教员拍小手呀？”不论咱们如何指点，她都既不回覆也不动。
点名了，咱们叫着每个孩子的名字，大局部孩子都学会了听到本身的名字就说“到”。可不论咱们是间接喊“薇薇”，仍是用游戏的体例喊“呀，薇薇宝宝在那里？”“薇薇宝宝不见了吗？”，她都是一声不吭。
在薇薇妈妈来接园时，咱们向她反应了这个情况，并对薇薇的情况作了阐发：
孩子为甚么不爱措辞――一方面，薇薇从小糊口在比拟封锁的情况中，身旁的教化人都是缄默寡言的，很少与她交换，孩子在情况中及对成人的仿照中，习气了用步履来表现，措辞能力生长欠佳。另外一方面，幼儿园对孩子是一个目生的情况，面临新情况和新事物，外向的孩子须要一个渐渐适应的进程。
故里协作打算
听了咱们的阐发后，薇薇妈妈迫不迭待地问：“教员，这才刚上小班，薇薇已输在起跑线上了，此后能赶得上吗？”
“只需有爱心、耐烦、恒心，加强故里之间的协作与配合，充实赐与孩子生长的时辰和空间，自动成立相干的物资情况和心思情况。孩子必然会在这方面有所改良的。”说完，我给薇薇妈支配了以下使命：
多陪孩子措辞
不论使命如何忙，归去必然要陪同孩子，这段时辰和孩子措辞多接纳“问答式”，若是孩子不情愿回覆，能够或许或许先帮她回覆。对峙练习，锲而不舍。
多些耐烦等候
这段时辰不要给孩子压力，若是孩子仍是不情愿启齿喊人，不要指责孩子，更不要感受在外面丢体面。
一段时辰后……
早上入园，薇薇依然不肯启齿问好，咱们仍是对峙自动跟她说：“薇薇宝宝早！”
游戏时，她偶然会俄然转头喊咱们：“教员，你看！”“真棒！这是一只小兔子吗？”听了我的问话，她只是笑笑，不回覆，延续玩了起来。
吃午餐了，当咱们褒扬吃得又好又快的宝宝时，她也好像遭到了鼓动勉励，疾速吃完跑到咱们面前嚷着：“看，我吃光了！”咱们赶紧亲了亲她，奖了她一颗五角星，她欢畅肠笑了。
同时，薇薇妈妈也惊喜地发明宝宝不似之前那末缄默不语了，也会不时地冒出几句。固然频次未几，但也足以让妈妈欢畅不已。
孩子的生长面前――在爱的滋润下，薇薇渐渐关闭了心扉，情愿措辞了。这申明她有了必然的自动豪情，措辞抒发能力已能冲破之前的步履情势在开端生长了，固然这类生长仍是有些升沉不定，但这类变更和前进仍是使人惊喜的。这也提示咱们要紧紧捉住这一契机，进一步用爱心赞助孩子生长。
故里协作打算
基于以上的熟习，咱们和薇薇妈妈会商拟定了以下故里协作战略：
故里分歧来游戏
为了前进孩子措辞的乐趣，咱们不只在幼儿园为孩子成立了风趣的糊口化、游戏化的勾当，也倡议家长从孩子的乐趣、特点动身，配合黉舍教导展开一些勾当。比方幼儿园主题课上讲到小汽车时，家长能够或许或许给孩子采办相干玩具、贴纸在家中支配，陪孩子讲讲对小汽车的故事，玩玩相干游戏，让孩子“有话可说”。
勾当空间大起来
除家庭和幼儿园，倡议家长多带孩子进来勾当，开辟孩子的视线，激起孩子的人际来往欲望。能够或许或许带孩子去小区、公园察看动动物的变更，陪孩子玩玩儿童东西，约请有附近春秋孩子的家长一路带孩子进来顽耍，等等。
一年曩昔了……
我校很是正视对先生的校内办理，从泛泛步履到各科进修，黉舍都做了大批卓有结果的使命，有着各类详实的记实。但不少家长对此却领会未几，对孩子在校情况也不是很清晰。而黉舍对先生在家表现的领会也首要是凭先生本身的先容。家校接洽不够便利致使了“信息阻塞”和?信息搀假气象的显现。即使家访制和校访制使家庭与黉舍加强了接洽，但家校信息互通依然存在着相称多的规模性。
为了让家长周全领会孩子在校的情况，同时也让黉舍掌握先生在家的表现，颠末频频会商和钻研，我校决议奉行“家校接洽表”轨制。
“家校接洽表”是以表格来显现的，设想有口角和黑色两个版本。平常平凡首要以口角为主，黑色版本首要用于一些出格的日子，如开学的第一期和各类节日，衬托节日的空气。
固然“家校接洽表”在全校规模内实施，可是它却由各班的班主任自行设想。班主任们根据本身班级的情况设想属于他们班的“家校接洽表”，这么做的方针在于让“家校接洽表”更具有针对性，也能让家长更详实更周全的领会到孩子在黉舍的各个方面。
“家校接洽表”分为两大局部，一局部由班主任、科任教员反应先生在校各方面的表现，和黉舍、班级教导讲授的请求；另外一局部由家长反应先生在家的情况和家长对黉舍、班级办理的定见和倡议。
为了到达这两个方针，班主任们经心设想了良多栏目增进与家长的相同和交换。如“班主任场地”“科任教员场地”等栏目首要向家长们报告请示孩子们在校讲堂听课、功课情况、与人相处等情况；“小刺猬”栏目首要方针是指出孩子不良气象，期盼家长赐与改正；另有褒扬班级大大好人功德的“动人一幕”。除此以外，另有“红花台”“明星榜”等深得家长们爱好的、反应孩子在校表现的栏目。
“咱们的做法”栏目首要是向家长先容班级在讲授、办理中的一些新步履，让班级扶植通明化；“家长空间”栏目首要是经由进程设想一些详细的、家长能够或许或许配合教员完成的内容，到达家校联手、配合教导，的方针；另有向家长转达最新黉舍教导讲授信息的“校园静态”等栏目。
除反应情况以外，“家校接洽表”还表现出了人文关切的一面。“情意”栏目便是适应各类节日而设置，如母亲节、妇女节、教员节等，多为抒发温馨的节日祝贺。如“三八”妇女节的“情意寄语”：“妈妈，‘三月八日’是您的节日，我用一缕东风，两滴春雨，三片春芽，四朵桃花，织成五彩缤纷的礼盒，用最工致的功课，最专心的听课作礼品，系上斑斓的丝带，送给您――祝您节日欢愉!永久安康斑斓!”教员还请先生把“情意寄语”向家长密意朗诵。“情意”满盈着稠密的情面味，令家长们很是打动。
家校表还能赞助家长完成一些“不能够或许或许完成的使命”。曾有一位家长经由进程家校接洽表向教员抒发了一个请求：“礼拜四是子淇的诞辰，咱们在外埠使命忙赶不返来，叨教教员能帮子淇庆贺诞辰吗?感激!”因而，子淇诞辰那天，教员不只给子淇筹办了诞辰礼品，还调集全班同窗为他开了个诞辰party。子淇说，他一生都不会健忘此次诞辰。他的家长每次提起这件事都打动得泪眼盈盈。
家校接洽表作为家校互动的东西，也很是正视鼓动勉励先生到场此中。“我想说”这个栏目便是教员特地为先生量身定做的。“我想对＿＿＿教员说：＿＿＿”“妈妈(爸爸)，我想对您说‘本周我最高傲的使命是＿＿＿’”孩子在如许的交换平台里自在抒发本身的真情实感，各抒己见。家校表拉近了孩子和师长间心灵相同的间隔。
不牢固的栏目，也不一成稳定的设想，但到处彰显温馨和详实，这便是“家校接洽表”最大的特点。矫捷，多变，是为了能最大水平的让信息无障碍的交换，我校教员们在“家校接洽表”上倾泻血汗，收到的结果也是喜人的，家长们对“家校接洽表”赞美有加。
“班主任对孩子们的思惟、进修、糊口各方面都很是存眷，能够或许或许说是无所不至。从教员详实的使命中，能够或许或许看出黉舍办理很是有序、到位。家长很安心把孩子交给黉舍和教员!感激教员，为孩子所支出的点点滴滴!能把家校接洽展开得热火朝天，且对峙不懈，全部南宁市独此一家。――吴沛沛家长”
“孩子的生长源于教员专心、用情的教导，‘家校接洽表’不只让家长领会到孩子在校进修，为人办事的情况，更记实着孩子生长的陈迹。孩子的生长、成才是教员的自豪，为你们的耕作、收成喝采，期盼更多的超卓!――陆美云家长”
二、“家校接洽表”指点家长展开家庭教导
在“家校接洽表”中，有一局部栏目是教员们很是正视的，那便是家长的定见和倡议。不少家长在家长留言处抒发了对教员的感激和对家校接洽表的接待，也有一些家长经由进程这个平台向教员们征询家庭教导中发明一些标题题目。如：
“孩子在家的背叛心大，进修上不听咱们的支配。教员，我该如何办?”
教员发明，有如许猜疑的家长不在多数。因而，教员查阅资料，并连系本身的履历，写下了《家有“逆反”后代如何办?》的浏览资料，印发给全班家长。教员们也能从家长们反应返来的标题题目中，总结落发长们须要如何的家庭指点，并操纵家长会的机遇展开专题钻研和履历交换勾当，家长们从中受害颇丰。
在家庭教导中犯难的家长并不在多数，是以根据家长们的定见和倡议，教员在“家校接洽表”的贵显地位上增设了一个新栏目――“教你一招”。
“教你一招”这个栏方针内容很丰硕，它触及先生生长进程中的各个方面。比方：“如何前进孩子干事的专一力?”“如何办理孩子看电视?”“孩子干事大意如何办?”除解答家庭教导中常碰到的疑问和猜疑以外，偶然“教你一招”也会向家长们供给展开亲子勾当的做法指点。如：“家长和孩子如何察看蚂蚁运食?”“双休日如何和孩子一路建造‘竹蜻蜓’?”等等。
让孩子安康生长是家长和黉舍配合的欲望。古代社会糊口节拍快，使命压力大，良多家长得空顾及孩子的进修，他们又很关怀孩子的生长。经由进程“家校接洽表”，教员和家长双向相同，彼此领会，彼此撑持、互信赖任，配合钻研教导方法；同时，也增进和培育了彼此间的豪情，把师生之爱和亲子之爱融为一体。
“家校接洽表”在家庭教导上的另外一大感化，便是教给家长一些迷信的教导看法，使他们熟习抵家庭教导的首要性，并用准确的教导体例指点孩子安康生长，从而配合黉舍担当起教导孩子的重担。
纵观此刻的孩子，不禁使人心生遗憾：怙恃（乃至爷爷奶奶等）给孩子背书包、削铅笔；下学铃声一响，背起书包仓促就走，他们的课桌外面包、纸屑、书报一片狼籍；有的值日生早上懒床，下学后趁教员不在就溜回家；有的先生盒饭吃了几口就撇掉仓促跑进来买零食；有的先生吃完零食后将包装袋顺手乱扔；只需不人催促就不能当真写功课：本身衣物，小至手绢、红围巾也要家长洗；在大众场合，高声鼓噪，追赶打闹，目中无人；觉得进修是给家长学，测验是给家长考，拿到测验卷子，只看分数从不关怀错题的缘由；做错了使命，不知承当，却能找出良多的捏词……是以培育今世小先生的义务熟习迫在眉睫。
各种气象无一不表现今世小先生的义务心的严峻缺失，是以培育今世小先生的义务心迫在眉睫。
二、针对标题题目，采用方法
1.经由进程措辞、问卷、话访等体例，领会孩子们的自我义务心近况，并写撰写查询拜访报告。
2.经由进程班队会师生配合体例：“咱们的义务标语”、“咱们的义务条约”、“我的义务熟习培育方针”及“月评估表”， 成立了“班级义务化办理合作表”（使命分派法）。孩子们以义务标语为能源，以义务方针为标的方针，以义务条约为信誉，以班级义务化办理合作为步履，根基完成了“本身的使命本身做，别人的使命帮着做，班里的使命抢着做，大家有事做，事事有人管。”较着前进了孩子们的义务熟习。
3.针对“我的义务熟习培育方针”，每两周上一次义务教导课，别离以“对本身、对别人、对家庭、对小我、对社会、对大天然的义务感”为内容。展开“作美德少年”勾当。请求每个孩子针对每项内容做两件实事儿，并撰写日志和体味，分批约请家长代表聆听全班交换，差别水平的加强了孩子们的义务感。
4.在深思跟进的进程中发明标题题目实时处置，班级设立“标题题目记实本”，不论谁做的不好，大家发明都能够或许或许随时记实。每两周处置一个贫乏义务熟习的标题题目。如许，大家有义务对别人担任，对班级担任，我感受这类做法，对前进孩子们的义务熟习实在是太有实效了。
5.操纵家校平台与家长相同孩子在家、在校表现。并遏制“孩子自我义务熟习培育”的家校讲座，孩子的义务熟习获得了改变。此做法也获得家长们的承认，纷纭反应“孩子懂事了，感激教员的教导”。
6.借助典范的气力，按期召开故事会，让先生汇集合外勇担义务的品德的优异人物故事，交换并谈体味，写感触传染等。经由进程典范的指点，先生堆集了履历，增进了内化，前进了阐发能力，对义务有了新的熟习。从而激起孩子的自我义务心、生长自我、完善自我。
7.每两月召开一次以“义务教导”为主题的班会，别离是《义务伴我生长》和《我的义务可真多》。勾当中，孩子们各抒己见，勇于表现。经由进程深思、扮演、交换、表决心等关键，熟习到义务的首要性。这项勾当，孩子们义务熟习较之前较着加强。
8.成立先生“特性生长档案”，此中包含家庭交换卡、师生豪情卡和先生生长记实，交换卡中包含“我看我本身”、“家长眼中的我”、“家长寄语”、“教员眼中的我”、“教员赠言”几局部。这是相同先生、家长、教员的桥梁和纽带。孩子们出格喜好这项勾当，也申明孩子的义务感有所晋升。
9.每周先生都背诵对“义务”的名言、格言、警语，浏览中外义务故事，并写心得体味或摘抄，班会上交换。让先生领会“敬业担任”是中华民族的传统美德。
10.每个月针对教导内容（对本身、对别人、对家庭、对小我、对社会、对大天然担任）大家办一期义务小报，并遏制月月展览。小报内容丰硕而有教导意义，获得了家长和校带领的赞成。
11.每个先生写6篇以（对本身、对别人、对家庭、对小我、对社会、对大天然担任）为内容的“我的义务故事”。全班交换，遏制评选，并编辑成册。
三、总结履历，操纵功效
在课题钻研进程中，我不时的现实深思、总结跟进。前后撰写了两篇履历论文，在校交换推行。
四、查找缺乏，大白标的方针
二、讲授方针：
1.熟习生字、读准字音。
2.能读、背两首古诗，开端晓得诗意，感触传染古诗的画面美和童真童趣。
3.感触传染古诗的魅力，指点先生多读、多看、多背古诗，感触传染中国古典文学的博识精湛。
三、讲授进程：
（一）课前寄语，初尝诗味
教员寄语：（出示幻灯片，教员朗读并伴唱《新书院歌》）
（1）“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”(孙洙)
（2）“腹有诗书气自华。”(苏轼)
（3）“多熟习一些古诗词，你将毕生受害。多听一听为古诗词谱写的歌曲，你将会熟习更多的古诗词。”（汪国真）
师：《新书院歌》已将20首优异的古诗谱成音符，供咱们边哼着曲调文娱，边轻松地背诵古诗。（大屏幕出示：愿每个孩子都能用诗文的措辞，展现本身诗化的心灵！）
（二）朗读感悟，读准背通
1.熟习墨客，领会背景
师：这节课咱们一路来进修第28课《古诗二首》（板书，仍伴唱《新书院歌》）延续用古诗来丑化咱们的心灵！
咱们先来回首一下预习功课（幻灯片）。
预习功课：（1）网上查找对两位墨客的信息及对鹞子的信息。（2）读这两首古诗，尽可能把字音读准，查找相干词语的诠释。（3）有能力背诵的，就把这两首古诗背上去。（4）试着用“看正文、看图猜、接洽高低文或将几种体例连系起来”的体例晓得诗意。（5）想方法弄清晰“鼎”和“垂”的誊写笔顺。
师：教员要在进修这两首古诗的进程中查抄预习功课的完成情况。咱们这节课的进修步骤是：读――背――问――诵――唱 （幻灯片）。
师：谁能把古诗的标题题目和诗作者誊写到黑板上？（先生板书的同时，教员问:谁来先容你掌握的墨客信息）。
2.读准诗句，读出诗韵
（1）指名读，教员指点，使其大白：会读，不光要读准字音，还要有节拍、不唱读，边读边设想古诗描画的画面。（2）教员配乐范读。（3）先生试读。（4）先生配乐扮演读，教员评估。
3.按部就班，背诵诗文
进入古诗进修的第二步――背。
（1）看着这些词试着背诵：（课件出示）草、莺、杨柳、春烟；儿童、纸鸢；蓬头冲弱、路人、鱼……（2）分行背（看哪行背得又准确、又整洁、又有节拍）、（两行，每行一首）。（3）接力背（看哪位同窗声响嘹亮、有节拍）、（教员指定诗题，一对一句背）。（4）指名背。
（三）问读晓得，融情于景
下面咱们延续古诗进修的第三步――问。
以《村居》为例。
一问：这首诗高鼎描画的是江南春光，那末，你是从诗中的哪些处所晓得春季的？申明来由。
二问：若是为《村居》这首诗题画，你会画些甚么？如何表现“草长”？（草尖上的新绿）说说你的来由。
师：江南的初春仲春，小草、黄莺、杨柳、儿童都精精力神的，谁来精力实足地读出这类朝气勃勃的气象？（一读：朝气勃勃）
三问：“醉”是甚么意义?(陷溺，过度爱好)高鼎“醉”了仍是杨柳“醉”了？
师：这诱人的春光，那个不醉？何物不醉呢？高鼎沉浸，醉得把“杨柳”看做了能传情达意的人,并把这份“醉”的豪情付与了杨柳。如何读，能力把高鼎这份出格爱好春季美景的豪情抒发出来！（本身尝尝）（二读：出格爱好）
四问：“纸鸢”指甚么？（鹞子）“鸢”是甚么？（老鹰）对鹞子，你晓得哪些信息？
幻灯片出示鹞子简介。（略）
师：这该是何等热烈的排场呀，纸鸢天上飞，儿童公开跑；纸鸢天上唱，儿童地上喊。请把这类热烈、欢畅的排场读出来。(同桌互读)（三读：热烈、欢畅）
五问：你们读得很投入！欢畅、热烈此后，教员要问个深邃的标题题目，看看谁出格聪明！当真听：
草长莺飞、杨柳醉是一年四时中的春季；
实在人生也有春、夏、秋、冬四时：少年、青年、中年、老年。放纸鸢的儿童便是人生的春季，你们也正处在人生的春季。
高鼎在诗中描述儿童放鹞子，有甚么意图？再赏识这幅画，再咀嚼这首诗，思虑一下子。
教员指点：
儿童――人生的春季；这幅图、这首诗描画的是大天然的春季。
人生的春季融入了大天然的春季――
就更让这幅诱人的春光图，布满了无穷的（但愿）、无穷的（朝气）、无穷的（活气）！
带着这份豪情、这份但愿，咱们一路齐读全诗！（四读：鼓动打动、但愿）
（四）朗读感悟，体悟情境
下面咱们进入古诗进修的第四步――诵。
(1)自在“诵”
诵是“熟读成诵”，诵是“背诵”；更首要的，诵是像“念”一样的背，就像面前有这首诗的笔墨；就像面前有这首诗描画的画面（试着诵一诵）。
（2）指名“诵”
天然哼唱，享用古诗
猜猜下面咱们该进入哪一步了？（唱）（放歌曲：《小儿钓鱼》、《村居》频频播放）先生天然跟唱。
（五）矫捷挑选，乐在学中
1.保举书目：《小学古诗词70首》
2.功课：挑选本身想做的
画：画出你喜好的诗句，并将这句诗写在下面。
唱：本身配上熟习的旋律演唱古诗或学唱作曲家谱曲的古诗歌曲。
编：把这两首诗编成小故事讲给亲人、伴侣听。
背：背诵这两首古诗的同时，本身归类查找其余的古诗背诵，如鹞子类、春光类、小儿糊口类等等。
3.课件出示：温馨提示：
完善讲堂中国百合班的故事读后感
比来，校长保举给我一本书《完善讲堂——中国百合班的故事》。初拿到书，觉得是对讲授案例或讲授设想方面的书。顺手翻了一下，却不是，心中有些不解，但我能体味到校长的情意，以是就拿着书分开了校长室。
回抵家，我怀着猎奇心掀开了书，当我看到每当开学前俞教员城市为新退学的孩子们写上新学期的寄语时，就被深深的震撼了！一个个还未碰面的孩子，俞教员就会根据拿到手的名单经心的为他们设想手刺，就像新妈妈在等候本身的孩子来临一样，心中存有无穷的等候与联想！俞教员这类专心讲授的立场深深传染了我！跟俞教员比，自觉得另有些爱心和耐烦的我真是自叹不如！俞教员的爱是那样忘我，那样博识，她用一封封手札翻开了先生的心扉，成立起了师生之间的无穷信赖与爱。先生一旦体味到教员这类发自心里的爱，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，这也让我体味到了俞教员是真真正正专心讲授，而咱们呢？把讲授只是当作了本身餬口的一种体例，同时迫于此刻教导情势的压力，先生早已成了进修的东西，教员心中已不再有爱。看着一个个迫于进修的孩子，我的心里感应很是的痛苦！看完俞教员的这本书，每当我不由得心里的肝火怒斥孩子时，过后城市感应深深的自责，由于我感受是本身教导聪明的缺乏才致使孩子的完善，是本身掌握不好教导契机才让孩子们没法绽开光华！以是此后的咱们必然要多进修现实常识，不时更新本身的教导看法，用本身的爱心和耐烦去灌溉和影响下一代！
怀着对俞教员的崇拜之情，我操纵统统可操纵的空闲时辰，肯读完了这本书。读完此后，犹如刚享用完精力大餐普通知足，轻松！受了俞教员的影响，正逢期中测验，心中也燃起了给先生写一封信的火急心思，因而我用经心力完成了给先生的第一封信。当我读给先生听时，发明我班三分之二的孩子都哭了，有的是被我的话打动的哭了，有的是晓得本身的步履愧对教员而哭了。不论如何，经由进程这封信，我晓得孩子们也巴望晓得，巴望教员的关怀与保护，只是他们还贫乏自我束缚力，不能将本身的“想要”如何样变成“必然要”如何样，这须要教员不时地提示与束缚，让他们渐渐地转化为内能源，以是此后我还要让本身布知充足的耐烦来赞助他们找到本身进修的能源，尽快满身心投入到进修中来！
教导须要爱，更须要聪明，更须要一个聪明型的班主任。而俞教员恰是如许的班主任。每个孩子都是一本书，须要咱们页页翻、行行看；每个孩子又都是一朵斑斓的小花，俞教员恰是用聪明发明并培育每朵小花的斑斓。聪明的教员实在便是长于思虑的教员，在平常平凡的教导讲授进程中，在堆集履历的进程中，必然要实时总结深思，随时记实先生点滴生长的进程。当咱们面临出错的先生时，靠的不再是峻厉的面庞，锋利的语言，而是平心静气，选准教导的契机，让先生在微风小雨中明辨长短，从而完成教导的底子方针。
2021哈尔滨中小学开学时辰哈尔滨最新开学支配：
全市高中阶段黉舍(含中等职业黉舍)：
8月23日重生报到、分班,8月25日全部一般上课。
全市初中黉舍、小黉舍：
8月28日重生报到、分班,9月1日全部一般上课。
幼儿园：
开园时辰参照小学一年级重生开学时辰支配。
开学时代，各中小黉舍根据校情并连系现实支配错时错峰高低学。
开学前最少7天，黉舍对校园情况遏制一次完全整治，并逐日展开一次防备性消毒，重点对讲堂、食堂、宿舍、藏书楼等大众场合开窗透风。
哈尔滨小先生新学期开学返校防疫须知
1.学前筹办
天天提早10天按期丈量体温，筹办口罩、洗手液和消毒剂。常常操纵的物品在带到黉舍之前也该当消毒。正视调剂作息和糊口习气，对峙身材安康。
2.在上学的路上
出门前准确佩带口罩。步辇儿、自行车和私人车优先。若是你共用一辆自行车，请对后面两侧的把手遏制消毒。全程佩带口罩，削减与扶手、座椅和其余高传染危险部位的打仗。搭车时代不吃不喝，削减与别人的相同，确保从家到黉舍是“两点一线”，不去其余处所。
3.上学时代
对峙讲堂洁净和透风，天天最少3次，每次30分钟以上。正视卫生，常常洗手，进入讲堂和讲堂时戴口罩。歇息时代，仍戴口罩。先生之间行走时应对峙1米以上的间隔，防止小我顽耍。在食堂用餐时，尽可能在非岑岭时段用餐，一人一桌，用餐时防止彼此扳谈。
4.随身照顾消毒剂
开学后，先生不可防止地会触摸楼梯扶手、门把手、桌椅、大众茅厕水龙头和其余物体。病毒的传布不只经由进程口鼻，并且经由进程手。喷洒碘多元醇醚溶液可疾速杀灭细菌和病毒。操纵药物级成份，对皮肤和粘膜无安慰性。它对儿童操纵很是宁静。
可用于手部消毒、物品消毒和统统情况消毒。它也能够或许或许浓缩1:10。用于洗濯蔬菜和生果。瓶体玲珑简便，可随时随地抑菌消毒。
5.延续透风
对峙封锁情况洁净。倡议天天三次换气约30分钟，以防止一氧化碳中毒，同时对峙暖和。
6.先生有10分钟的歇息时辰
课间歇息时，确保讲堂透风杰出。先生应标准佩带口罩，并根据指定的勾当地区定时、分区展开课外勾当。先生不应在讲堂或户外猖狂追赶，也不应聚在一路谈天或顽耍。
小学一年级开学家长须要做好哪些筹办呢?1、教孩子遏制时辰办理
孩子固然读一年级，可是说大也不大说小也不小，仍是须要让孩子在时辰办理上培育一些好的习气的，由于这才有益于前进孩子的进修与糊口效力的，对他们本身来讲也是一种比拟好的习气。比方让孩子养成上课定时到的习气，并且让孩子自立支配本身的课余时辰和课后的糊口，拟定一些作息的打算，一方面能够或许或许调剂孩子的糊口节拍，另外一方面也能够或许或许赞助孩子养成一个好的糊口习气，做时辰的仆人。
2、培育孩子预习的习气
