时辰：2022-08-18 00:02:13
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1.2进修进程死板，先生贫乏进修乐趣由于工程力学课程所包罗的现实力学局部和资料力学局部所触及到的内容本身就具有笼统性和错乱性，也包罗一些难以懂得的内容。并且工程力学课程通俗开设在第2、第3学期，这个阶段先生很少打仗详细的工程标题标题标题题目,贫乏须要的理性熟习,是以在进修中常常没法将现实与现实接洽起来,显现仿佛能听懂，但不晓得怎样去用、用到那边的标题标题标题题目，这与先生所感乐趣的现实工程向去甚远，使得先生进修主动性不强，增添了进修难度。别的工程力学课程的观点多，现实性、逻辑性强。现实力学阐发标题标题标题题目、处置标题标题标题题目标体例矫捷多样；资料力学内容错乱,现实性强。若是教员不接纳恰当的体例停止讲授,则很难前进先生的进修乐趣。
1.3高校教员一职多能，讲授进程没法构成有用的PDCA轮回PDCA是英语单词Plan(打算)、Do(实行)、Check(查抄)和Action(处置)的第一个字母，PDCA轮回便是按照如许的挨次停止品德办理，并且轮回不止地停止下去的迷信法式。讲授品德的前进和讲授目标的实现，贯串于全数讲授进程。讲授进程包罗讲授目标、讲授内容、讲授体例、讲授手腕、讲授丈量、讲授评估等等。在讲授进程中操纵PDCA轮回：P-肯定讲授目标；D-在讲授进程中所接纳的讲授手腕和体例；C-讲授功效评估；A-对讲授进程中存在的标题标题标题题目停止更正，确保讲授目标的实现。教员是全数讲授进程的机关者，每一个局部的实现都离不开教员，但在全数讲授进程中由于高校教员一职多能的特色，致使没法有用对讲授进程停止机关，在PDCA轮回中缺失关头，致使没法对讲授品德停止有用节制，达不到预期功效。
2工程力学课程鼎新的钻研
工程力学课程的定位，决议了课程的首要性，作为土木匠程专业先生来讲须要谙练把握。以是针对所提出的标题标题标题题目，提出一些鼎新倡议，以供参考。
2.1讲授内容的鼎新工程力学课程是一门操纵性较强的课程，是土木匠程专业的焦点底子课程之一，是毗连高档数学、大学物理与打算力学、弹性力学、土力学、混凝土打算设想、钢打算设想、砌体打算设想等课程的桥梁，是土木匠程专业先生讲授由底子教导向工程现实教导的首要转机点，其在现实讲授中的感化愈来愈较着，可是讲授内容过度夸大力学作为一门自力学科的体系性和完全性，而轻忽力学作为操纵学科的合用代价。工程力学的使命是学会若何对力学标题标题标题题目建模、若何将恍惚的标题标题标题题目和设法用数学来描写，并培育提出、阐发、设想和处置迷信和工程标题标题标题题目标能力。为了能够或许或许或许或许或许或许或许或许更好的培育先生阐发和处置现实标题标题标题题目标能力，拓宽先生利使劲学的体例处置现实的工程标题标题标题题目，应从讲授内容上加以优化。一是正视根基观点、事理和体例的更新，增添新的讲授内容，如工程力学范畴的新手艺、新停顿、新观点、新测验测验和国际外土木匠程等范畴的现实标题标题标题题目。二是为了使先生对力学课程发生乐趣，在绪论课程中应引入典范力学的生长史。今朝，在讲义编写中，由于“少而精”的请求，绪论中更多的是先容课程的钻研内容、钻研使命、钻研体例和钻研目标，而弱化了力先生长史的先容。从古代墨子“力，形之以是奋也”到牛顿力学《天然哲学事理》的编写，再到哈密顿《一个能源学遍及方程》的颁发，典范力学的生长履历的冗长的时辰，期间显现了良多促使力先生长的迷信家，如牛顿、麦克斯韦、达朗伯、拉格朗日、哈密顿等等。这些汗青及汗青人物的先容，能够或许或许或许或许或许或许或许到达叫醒、鼓动勉励、鼓动勉励先生的目标。三是夸大观点性和现实性内容的首要性，恰当削减计较性内容。工程力学具有底子性和操纵性的特色，在讲授内容支配中，一方面弱化现实推导进程，别的一方面应恰当增添一些具有现实性或乐趣性的讲授素材；例题中，应凸起对现实标题标题标题题目标力学模子建立进程的描写，在课后习题中引入基于力学阐发的工程现实的综合操纵实例，以变更先生的进修主动性和培育先生使劲学体例阐发标题标题标题题目和处置标题标题标题题目标能力。
2.2讲授体例的鼎新工程力学讲授体例的鼎新，关头在于前进先生的进修乐趣。一方面能够或许或许或许或许或许或许或许经由进程建造精彩的讲授课件增添讲堂的乐趣性和直观性。现有的课件和凡是意思上所说的板书并未几大区分，只是将本来用在黑板上推导实现的公式，放到了多媒体课件中加以展现。如许的课件在讲授进程中，达不到吸收先生的目标，天然没法引发先生的乐趣。斟酌到在工程力学课程讲授中会用到多量的力学简图和测验测验论断，若是能够或许或许或许或许或许或许或许将这些力学简图和测验测验名目（如在现实力学课程勾当学篇中显现的连杆机构，资料力学课程中杆件的各种变形等等）用近似flas的直观体例表现出来，就能够或许或许或许或许或许或许或许丰硕课件的内容，增添先生的乐趣。别的一方面是引入讲堂测验测验。力学课程中的根基事理都是建立在测验测验底子上，但今朝力学的讲授中，由于前提所限，工程力学课程中的测验测验局部首要集合在资料力学的一些考证测验测验中，如金属资料的拉伸紧缩测验测验、梁的曲折正应力测验测验、转变测验测验等等。这些测验测验的开设，能在一定程度上前进先生的进修乐趣和脱手能力，但要到达力学讲授的目标，另有一定的间隔。为了转变这一近况，能够或许或许或许或许或许或许或许鉴戒一些外洋大学典范力学的讲授体例，在这些课程的讲授中，教员在每堂课的讲授中会会经由进程随堂测验测验的体例，考证本堂课所触及到的相干内容和事理，固然这些测验测验的功效大师都是很是熟习的。别的还能够或许或许或许或许或许或许或许接纳分开讲堂的现场讲授。土木匠程专业是操纵性较强的一门学科，作为土木匠程专业首要的底子课程，该当在在学期中，支配2-4个学时将讲授从讲堂搬到现场，经由进程操纵现场的工程什物，教会先生若何对现实工程标题标题标题题目模子化，并用所学的力学常识停止阐发解答。
2.3讲授情势的鼎新传统讲授情势是以教员为中间的“填鸭式”讲授，教员起主导感化。由于高校教员一职多能的特色，使得讲授进程品德节制稍显贫乏。鉴于这类环境，应答传统讲授情势加以鼎新，构成以先生为中间的讲授情势。在这一进程中，应以班级为底子建立4-6报酬一组的进修小组停止钻研式讲授。钻研课讲授是让先生到场讲授，讲授相长，师生互动，经由进程专题钻研使先生主动建构和拓展常识，培育先生的发散思惟和立异能力。教员能够或许或许或许或许或许或许或许针对课程重难点标题标题标题题目，设置相干专题会商课。教员经由进程指点，教员与先生，先生与先生间经由进程互动交换，对所学的常识停止拓展。也能够或许或许或许或许或许或许或许设置一些与学科前沿相干的内容及热点，先生经由进程课后查阅文献，以小组为单元，经由进程板书、图片、多媒体、什物模子等矫捷的情势展现，并由教员与其余同窗停止发问、会商，最初教员停止总结和点评。别的，在功课情势中也该当转变传统以课后习题为主的功课情势，为了能够或许或许或许或许或许或许或许或许更好的培育先生的能力，前进先生的综合本质，能够或许或许或许或许或许或许或许支配一些钻研型的标题标题标题题目，经由进程查阅文献，以论文的情势的实现。比方经由进程资料力学课程中梁的公道设想标题标题标题题目，能够或许或许或许或许或许或许或许提出钢筋混凝土梁的公道设想标题标题标题题目、钢梁的公道设想标题标题标题题目等等，而后将这些标题标题标题题目支配下去，让先生查阅资料，并实现相干论文。总之，要以这类讲授情势转变传统的“填鸭式”讲授，实现讲堂讲授从“以教员为中间”向“以先生为中间”的转变。
二、讲授手腕鼎新
本重点课程接纳传统的讲授体例讲授根基内容，对一些错乱的工程实例，先生没法设想、教员也难以用说话来描写的工具，接纳多媒体手腕活泼、笼统地停止演示。同时本课程接纳多媒体课件和案例讲授等多种讲授体例相连系，接纳教、学互动式，讲授、科研互动式等新型讲授体例充实变更先生的进修主动性、激起进修乐趣。教员指点先生实现科技立异，并让局部先生到场到教员的钻研课题中来，培育先生的立异能力。比方让先生到场了“整配合销在房地产企业中的操纵”课题，先生到房地产企业操练，聚集相干资料，把握了良多现实常识，并提出了一些公道化倡议。案例讲授法是一种培育高本质、合用型和立异性办理人材的行之有用的讲授体例，是以在本课程讲授中被充实操纵。在讲到资金时辰代价时，为了让先生熟习到其首要性，先容了一个案例：1626年，有一荷兰人从印第安人那边花了24美圆买下了曼哈顿岛。听说这是美国有史以来最合算的投资，并且一切的盈利免税。24美圆真的很自制吗？若是昔时的这24美圆不用来采办曼哈顿岛，而是用作其余投资了呢？假定每年8%的投资收益率，不斟酌战斗、灾害、经济冷落等社会身分，这24美圆到2004年会是几多？让先生一路来计较功效，最初的功效让先生大吃一惊，24美圆在颠末378年后，按8%的利率计较，居然可获得103万亿美圆。经由进程如许风趣的案例阐发，变更了先生的进修乐趣，加深了先生对常识的懂得、影象。同时本课程讲授正视现实接洽现实，接纳了多量现实工程停止案例讲授，比方在讲授工程名目财政评估时，就接纳结案例讲授法，以杭州“亲亲家园”小区工程名目为例停止财政评估，经由进程对这个案例的讲授，让先生把握了若何体例财政报表，若何计较投资收受接管期、投资利润率、偿债备付率等评估目标，和若何对名目停止危险阐发和不肯定性阐发。经由进程对现实工程的案例阐发，先生把握了现实常识在现实工程名目中的综合操纵。本课程充实操纵古代化讲授手腕，睁开汇集讲授，前进讲授品德。在现有底子上不时更新汇集课件，新编了特色较着、合适我校讲授操纵的汇集课件，丰硕讲授资本。讲授内容已全数上彀，并使《工程经济学》讲授渐渐过渡到网上讲授，建立互动式工程经济学教导网。
三、增强现实讲授关头
本重点课程扶植首要从以下各方面增强现实讲授，前进先生处置现实标题标题标题题目标能力。
1.对一个现实名目停止了可行性钻研的经济评估局部的使命。经由进程讲堂上对名目可行性钻研经济评估局部停止体系阐发和内容构成的讲授，让先生对所学过的内容停止体系的复习和综合，以大功课的体例实现现实名目标经济评估。
2.在先生实现上述现实名目标经济评估使命以后，支配先生对在经济评估使命中存在的标题标题标题题目和贫乏停止会商和阐发，进而加深先生对所学内容的懂得和把握。
3.先生经由进程社会现实、操练查核、观赏进修增强了其理性熟习和现实脱手能力。
四、讲授评估鼎新
本重点课程正视根基常识和根基手艺的查核，对底子常识和根基手艺局部的查核实行考教分手，流水阅卷和主考担负制；对讲座情势讲授的内容接纳写文献综述的体例查核，文献综述的格局请求和毕业论文的格局不异。测验同一命题，其难度、深度、广度合适讲授纲领请求，评分规范严酷公道，先生成就散布公道。正视根基常识和根基手艺的查核，试题与本课程的定位合适。本重点课程扶植在现有底子上，更新试题内容，实现试题库扶植，前进试题品德，真正做到教考分手，前进讲授品德。测验的体例矫捷多样，除从试题库中抽取试题查核根基常识和根基手艺的把握环境外，还外加开放性标题标题标题题目，以查核先生立异能力的培育环境。开放试题能够或许或许或许或许或许或许或许是小论文，也能够或许或许或许或许或许或许或许是处置一个标题标题标题题目标思绪。
五、师资步队扶植
本课程现有五名主讲教员，都毕业于土木匠程相干专业，同时已大都具有处置《工程经济学》讲授的履历。从师资打算看，本学科的主讲教员中：教授2人，讲师3人；博士2人，硕士2人，学士1人。该师资打算构成了较为公道的职称和学历梯度。由上述环境可知，本课程已具有一支学历、常识打算公道、知足讲授须要的教员步队，五位教员已根基能够或许或许或许或许或许或许或许知足本科讲授和考研指点的须要；同时，已实现的《修建经济学》讲授鼎新名目，对改良本课程的讲授手腕、体例，晋升讲授功效、讲授程度大有裨益，大大更新了本来的讲授理念。课程扶植斟酌工程经济学讲授气力的新老瓜代，为此增强了青年教员的培育使命。在教研室内进一步增强并完美了传帮带轨制，大白义务，严酷查核，使青年教员尽快生长起来。
六、论断
本重点课程扶植对课程体系、讲授内容、讲授手腕、讲授评估等方面停止了鼎新，增强了现实讲授关头。本重点课程扶植具有以下立异点。
1.慎密连系我国修建业生长趋向，与时俱进，同时恰当吸纳外洋工程经济学的钻研功效，针对本校先生的进修能力和接管程度，对讲授体系和内容停止了调剂与拓展。
现有的课程讲授手腕单一，内容多为陈腐的中文讲义，这与“出色工程师”打算中请求的“主动引进外洋前进前辈工程教导资本”“主动机关先生到场国际交换”不合适。对此，咱们提出在现有汇集工程课程讲授中，选用合适的英文讲义作为赞助讲义，接纳中文、英文相连系的讲授情势，为培育“具有国际协作能力的工程师”奠基底子。现有的汇集工程讲授大多操纵传统的讲授手腕，这倒霉于培育先生的进修乐趣，很难到达杰出的讲授功效。基于此，咱们接纳前进前辈的讲授手腕，建造精巧的多媒体课件，化笼统难明的观点为直观清楚的影象，使本来笼统死板的讲授内容变得活泼活泼。别的，在汇集工程测验测验课程讲授中，咱们接纳真假连系的假造仿真测验测验平台，这类假造仿真测验测验讲授体系与传统什物操纵型测验测验讲授体系彼此融会，将本来没法开出的测验测验经由进程假造仿真的情势直观显此刻先生眼前，能有用地赞助先生夯实根基常识，培育根基能力，前进根根基质，成为具有立异精力和现实能力的操纵型、复合型和立异型人材，确保“培育具有立异精力和现实能力的高本质人材”培育目标的实现。
1.2设置面向“出色打算”的讲授内容
由于课程的讲授以观点先容为主，贫乏合适的工程案例讲授，使现有的讲授功效很难到达“出色工程师”打算的培育请求。对此，笔者提出设置面向“出色工程师打算”的讲授内容，将案例讲授法引入汇集工程课程讲授，将错乱笼统的观点用详细案例停止诠释，同时在讲授中穿插先容各种与课程中各个常识点相干的新手艺和新体例，让先生学到国际外前进前辈的规范化汇集工程体例，把握新工具软件的操纵，为培育具有较强工程现实能力的汇集工程师奠基底子。
1）案例讲授。对每种汇集范例，课程中要供给数个工程案例，从差别正面停止定性和定量阐发，并且尽能够或许或许或许或许或许或许实现汇集事理和汇集工程两门课程之间的杰出跟尾。经由进程案例讲授能够或许或许或许或许或许或许或许较着前进讲堂上“教”和“学”的效力，到达事半功倍的讲授功效；同时，教员可将案例讲授与讲堂会商连系起来，经由进程讲堂会商深切阐发和钻研案例。比方，在学完须要阐发常识点后，咱们以先生都熟习的“家庭局域网”为会商案例，颠末小组深切会商后，将会商的功效清算出书面化的须要申明文档。这类“大师讲”式的会商课大大激起了先生对汇集设想名目标乐趣，前进了他们到场工程名目标主动性和能动性，增强了他们发现、阐发和处置现实标题标题标题题目标能力。
2）开放式讲授。教员可在平常讲授中引入企业经常操纵的汇集设想工具，以实现黉舍培育与企业须要的无缝对接。比方，在讲授综合布线体系设想时，咱们补充工程化布线手艺及响应工具PacketTracer、Visio等；在讲办事品德阐发与设想时，引入Qos流量节制机制、Qos行列调剂手艺等；同时，在讲堂讲授中还连系相干的常识点，先容散布式体系、IPv6、汇集办理手艺、云计较、汇集测试手艺等较新的汇集手艺，使先生领会以后汇集设想和生长的标的目标。
3）面向工程讲授。笔者连系多年的汇集工程讲授履历和汇集工程设想履历，在讲堂上先容了多量的体系设想体例、手艺参数、设想图表和工程案例阐发。比方，在讲授集群手艺时，以华为3Com公司推出的IRF（智能弹性架构）集群手艺为例，奉告先生经由进程IRF手艺可将多台交换装备构建为一个连系装备，如许既实现了装备的扩展性，又实现了装备的靠得住性和可办理性。这些新手艺案例的引入使讲授具有很好的工程合用性，而把握了这些工程手艺将大大前进先生的工程操纵能力。
4）周全讲授。汇集工程课程从打算设想、机能设想、宁静设想、物理设想等各个正面切磋汇集设想体例，讲授规模触及局域网、园区网、接入网、传输网、广域网等，会商的汇集工程设想案例包罗以太网、存储网、IP德律风网、财产以太网、无线局域网、牢固无线网、SDH网、DWDM网等几十种汇集范例。除上述支流手艺和体例，课程讲授中也会触及合用新型汇集手艺并先容这些手艺的现实操纵环境。比方，在讲授VPN手艺时，以安徽大学教员在校外经由进程VPN手艺拜候黉舍藏书楼文献资本为例，先容长途拜候VPN手艺。
1.3接纳面向“出色打算”的课程查核机制
在现有汇集工程传统现实查核的导向下，先生对现实履历并不垂青，乃至偶然会显现高分考生连根基的组网设想都不会的环境。对此，咱们提出设置以能力查核为主的新课程查核体例，提出以讲堂测试、讲堂会商、课外功课、课程设想、卷面成就等多种体例相连系的综合查核体例，这些关头的得分以矫捷的权重表此刻总评成就中。
择要：
路桥工程施工品德的办理和工程经济本钱的节制是保障工程名目扶植经济效益最根基的两大身分。本文接纳文献资料法和描写性钻研法，以路桥工程为钻研工具，扼要的论述了在路桥工程的施工进程中品德办理和本钱节制这二者之间的干系，别离切磋了办理施工品德和节制经济本钱的详细办法，以期为路桥工程的办理职员和施工职员供给品德办理和本钱节制方面的参考和赞助。
关头词：路桥工程 施工品德 经济本钱 节制路子
路桥工程名目标扶植使命须要均衡斟酌施工品德与施工本钱这两个元素，迷信公道地办理工程施工品德和节制工程经济本钱，以此实现和落实路桥工程名目扶植经济效益最大化的目标。
一、路桥工程品德办理和本钱节制的干系
跟着中国社会出产力和社会主义市场经济的不时生长，都会化扶植规模的不时扩展和古代化扶植速率的不时加快，公民日趋下降的糊口程度对路桥工程扶植的数目须要和品德规范都提出了加倍严酷的高请求。作为中国土建工程首要的构成局部之一，路桥工程名目扶植的施工品德间接影响着人们对路子交通的对劲程度。若是投入操纵的路桥工程发生了宁静变乱，还会对国度的诺言、财政和公民的人身宁静构成庞大的丧失和危险。以是，路桥工程的品德办理是名目施工进程中须要放在第一位斟酌的标题标题标题题目。但是，同时也要斟酌路桥工程名目施工的经济本钱和投入操纵后的经济效益标题标题标题题目。就今朝中国路桥工程扶植市场的近况来看，行业协作的景象很是剧烈。施工单元要想在这类剧烈的协作环境中据有一席之地，就必须将施工的经济本钱节制在能够或许或许或许或许或许或许的最低限定，从而前进路桥工程名目在投入操纵后发生的经济效益，确保公司能够或许或许或许或许或许或许或许或许收受接管到较高的经济利润。要想保障路桥工程施工品德的良好和优化，就须要极大对名目施工的资金投入。如许一来就会下降路桥工程的经济效益，却也下降了工程名目发生宁静变乱的危险。因而可知，路桥工程名目施工进程中的施工品德办理和经济本钱节制之间是彼此影响却又彼此抵触的干系。
二、在路桥工程中办理施工品德的详细办法
(一)晋升施工步队全员的品德熟习
要想有用办理路桥工程中的施工品德，起首就该当让施工职员们精确熟习和懂获得保障路桥工程施工品德的首要意思。经由进程在施工进程中培育起施工职员的品德熟习来保障名目各个关头的品德请求到达预期的规范。路桥工程扶植名目标品德办理使命须要建立在施工步队全员品德熟习的底子之上，一方眼前进路桥工程名目扶植进程中的品德程度，别的一方面则是扶植关头中显现品德缺点和品德标题标题标题题目标时辰能够或许或许或许或许或许或许或许或许尽早发现，以便有的放矢，实时接纳响应的填补办法来补葺、填补这些缺点和标题标题标题题目。大大都路桥工程名目标施工步队都是以文明程度不高的农人为主，以是品德熟习的教导和前进不能接纳自觉灌注贯注的单一体例，而要由浅及深地逐层落实下去。先对错乱烦琐的常识现实停止阐发和总结，尽能够或许或许或许或许或许或许以简略化的笔墨说话教授给工人们。在工人们清楚大白地熟习和懂得了这些简略的品德办理现实以后，再将简化的常识事理拓睁开来，触类旁通。如许就能够或许或许或许或许或许将品德熟习深切地贯彻到全数路桥工程名目标施工步队的熟习体系中。
(二)严把名目扶植打算的品德关卡
路桥工程名目施工品德的办理使命在施工起头之前就要停止支配和支配了。在路桥工程名目扶植的设想阶段，一方面要针对各个施工关头中的软弱关头停止迷信有用的预警和提防，参考施工步队全员的专业常识手艺、综合本质程度、职业道德素养和别的各方面的能力等现实环境，对路桥工程名目扶植停止周全、体系而周到的设想。别的一方面要对施工进程中原资料、硬件行动办法和软件装备的品德和出产宁静性停止严酷的查核。即使是在施工的进程中也要按期支配对出产资料和相干的出产工具停止专业性的手艺宁静查抄，确保路桥工程名目扶植施工现场的宁静性出产。另有一方面，在正式完工停止扶植之前，工程品德办理的担负人该当对施工地域的地质、水文、景象形象、交通和周边相干的地舆前提等停止完全的环境查询拜访，并且将查询拜访功效以报告的情势附加在设想图纸的送审文件里。
(三)增强对施工进程的品德办理
路桥工程名目扶植的施工阶段，起首要重点正视的是对施工工具和机器操纵停止品德办理的标题标题标题题目。实时发现和更正那些违章违纪的施工操纵行动，碰到违规情节较为严峻的，一定要赐与一定的赏罚以儆效尤。其次便是对每道施工工序的品德查抄使命。施工工序的摆列就像多米诺骨牌，环环相扣，接洽慎密亲密。前一道施工工序的品德缺点一定会影响下一道施工工序的停止。以是在对施工工序的品德在睁开查抄使命的时辰要正视对细节局部和隐藏工程的质检和验收。不只是为了便利下一道工序的实行，也是为了防止在施工进程中埋下宁静隐患，进而致使品德标题标题标题题目。最初，若是在路桥工程名目扶植的施工进程中显现严峻的品德标题标题标题题目，在找不出标题标题标题题目泉源或姑且不处置体例的前提下必须判断接纳复工的处置，以最快的速率向下级报告现场品德标题标题标题题目标详细环境，由下级机关召开品德标题标题标题题目标钻研集会来拟定姑且的品德节制和品德办理打算，颠末查核核准以后能力对施工现场的品德标题标题标题题目停止处置。
三、在路桥工程中节制经济本钱的详细办法
(一)完美对本钱信息化体系的扶植
建立起经济本钱信息化体系并渐渐健全和完美体系外部的框架打算，改良和更新信息体系的信息化手艺，是路桥工程名目扶植所必须的首要行动之一。只要迷信整合名目扶植差别阶段的经济本钱信息，操纵经济本钱信息化体系对这些经济本钱信息停止阐发钻研和总结打算，能力在预期的经济本钱规模以内尽能够或许或许或许或许或许或许地紧缩资金的操纵代价。充实阐扬出本钱信息化体系对路桥工程名目扶植的办事天性机能，对施工全进程中的工程造价停止公道的节制。
(二)正视项今朝期的经济本钱节制
路桥工程名目扶植后期的经济本钱节制首要分两个方面：造价决议打算和工程设想。从造价决议打算的方面来讲，施工经济本钱的凹凸对工程造价全进程的资金畅通有着间接的影响和感化，施工进程中本钱资金是不是足以畅通则会间接影响到路桥工程名目扶植的全体利润。以是，路桥工程名目扶植后期的造价决议打算是全数工程经济本钱节制进程中的关头性关头。从工程设想的方面来讲，比拟起路桥工程名目扶植的经济本钱节制这个全体，工程设想首要是对经济本钱后期投资的预期金额发生影响。中国的路桥修建行业正处于兴旺向上的生长期间，社会主义市场经济对路桥工程名目扶植的须要量有了质的奔腾。求过于供的功效便是一些冒充的或是不正当的路桥设想单元也到场了出去。这就让路桥工程施工的经济本钱被哄抬太高，施工品德倒是大打扣头。以是投标单元和施工单元在扶植后期的经济本钱节制阶段就要严酷查核设想单元提交下去的工程造价和工程设想，同时还要防止在施工现场的详细施工进程中显现设想和手艺上的误差，对经济本钱构成不须要的消耗。
竣事语：
在路桥工程名目扶植的全数进程中，品德办理使命须要晋升施工步队全员的品德熟习，严把名目扶植打算的品德关卡和增强对施工进程的品德办理。而对工程经济本钱的节制则须要完美对本钱信息化体系的扶植，正视项今朝期对造价决议打算和工程设想的本钱节制。
参考文献
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工程经济学课程论文范文二：工程经济课程讲授鼎新
1《工程经济》课程讲授的近况
《工程经济》课程讲授内容很是丰硕，此中包罗手艺经济评估的根基身分、资金的时辰代价等操纵内容，而我国高校之以是开设这门课程最首要的缘由便是为了赞助先生学会工程的相干现实与体例，从而对各项工程名目和手艺打算停止评估，挑选最为良好的打算，全方位、平面化的为先生供给须要的根基现实和根基体例，从而实现各项手艺打算和各项工程名目标可行性。现阶段，我国高校《工程名目》这门课程首要存在以下上风：起首，重现实、轻现实的景象遍及存在，《工程经济》学是一门现实性很强的一门学科，教员在平常的讲授进程中该当侧重正视现实同现实的无机连系，防止显现现实与现实相摆脱的景象。该门课程的讲授使命和讲授目标便是为了能够或许或许或许或许或许或许或许或许赞助先生深切的领会所学的经济学根基现实和根基体例，从而对各项工程的手艺打算和名目标经济可行性停止评估，并在此底子上，挑选最优打算停止施工，也便是以进一步前进工程名目标经济效益为目标。但是，在现实讲授进程中，绝大大都教员都仅仅向先生灌注贯注现实常识，轻忽了对先生停止现实讲授，这就极大的下降了先生的现实程度，倒霉于为社会保送更多的高本质人材。其次，讲授体例掉队。现阶段，《工程经济》学这门学科的绝大大都教员都在操纵传统的讲授理念停止讲授，教员在全数讲堂上居于主体地位，按照本身的现实履历和讲义的论述，机器的向先生灌注贯注现实常识，先生在讲堂上处于主动地位，久而久之，必将倒霉于培育先生进修的乐趣、变更先生进修的主动性。最近几年来，我国已进入了信息社会，信息手艺已深切到咱们糊口的每一个角落，但是，在《工程经济》学该门课程的讲授进程中，教员照旧不将信息手艺操纵到课程傍边，因而可知，讲授体例的掉队是妨碍《工程经济》课程功效不佳的最首要身分。再次，教员本质遍及偏低。《工程经济》学科是一门现实性很强的一门学科，是以，对教员的现实程度请求很是的高，教员只要具有一定的现实底子能力胜任教员的天性机能，但是，我国高校的绝大大都教员都是方才走出校门后，就进入到了使命岗亭傍边，是以，贫乏须要的现实讲授履历，难以在授课进程中将现实与现实无机的连系到一路，在这类环境下，也很难培育出更多的高本质人材。
2《工程经济》课程讲授的鼎新
2课程目标
工程经济学课程的总目标是培育先生节俭熟习、经济阐发能力、打算挑选与评估能力，详细目标分为能力目标、常识目标、感情目标，此中能力目标包罗能停止根基经济计较，能停止打算比选，能停止工程名目标财政评估，能停止工程名目标公民经济评估；常识目标包罗把握资金时辰代价的根基观点、根基事理与计较体例，把握各种范例打算的经济比选体例，熟习投资估算与融资的相干常识，把握工程财政评估与经济评估体例；感情目标包罗能把资金和人类休息相连系，尊敬资金的代价纪律，培育节俭熟习和精确公道地操纵资金的熟习，培育杰出的职业道德，遵照财政轨制及税法划定，对所学常识活学活用，能用经济常识诠释平常景象，培育对新常识、新手艺的进修乐趣与立异能力。
3内容规范
在讲授中可将工程经济学课程的讲授内容分为三个板块：根基事理板块、打算比选板块、经济评估板块。根基事理局部请求先生经由进程体系把握经济阐发的根基事理、根基手艺体例，能用根基经济现实诠释平常的经济景象、处置简略的经济标题标题标题题目，这一局部倡议分派18学时；打算比选局部请求先生经由进程把握差别范例打算的比选体例，能够或许或许或许或许或许或许或许或许从差别打算当选出最优打算，这一局部倡议分派12学时；经济评估局部又分为财政评估和公民经济评估，财政评估局部倡议分派16学时，请求先生经由进程熟习财政评估的体例、步骤，能按照给出的资料操纵所学常识停止财政评估，以辨别名目标财政可行性；公民经济评估局部倡议分派14学时，请求先生经由进程熟习公民经济评估的事理、体例、步骤，能按照给定的资料停止公民经济评估，以辨别名目标经济可行性。别的能够或许或许或许或许或许或许或许支配4个学时的矫捷学时以供任课教员矫捷把握。
4讲授实行
4.1讲授体例
首要接纳讲堂操练法、案例阐发法、主题会商法、课外现实法等多种讲授体例，并正视授课时巧用抒发手艺。讲堂操练法：边讲边练，实时稳固所学常识。案例阐发法：此体例贯串了全数讲授的全进程，每局部的常识都有相干案例与之配套，有的是经由进程案例阐发引入所学常识，有的是讲授进程中不时引入绝对应的案例，经由进程案例让先生更深切地懂得所学常识。主题会商法：不按期地挑选具有现实意思的主题内容机关先生停止会商，经由进程教员指点，激起先生的进修愿望和热忱，指点先生自力思虑标题标题标题题目，学会聚集相干信息资料，在小组内会商，并总结会商功效，在讲堂上斗胆讲话。此进程中一定正视教员的身份，以先生为主，教员只是指点者。经由进程主题会商法，能够或许或许或许或许或许或许或许增强先生对常识的影象与懂得，从而到达讲授目标。课外现实法：经由进程让先生亲身到社会中现实来进修响应的经济阐发常识。巧用抒发手艺：多用比喻、举例等体例，矫捷抒发，让事理浅近易懂。多种讲授体例的矫捷操纵，能够或许或许或许或许或许或许或许或许激起先生的进修热忱，增强该门课程的讲授功效。
4.2查核评估
对先生的查核评估应连系讲堂讲话、课后功课、进修主动性、操纵手艺等方面，接纳进程评估与功效评估相连系、现实评估与现实评估相连系的情势，重点评估先生的职业能力；正视平常平凡的评分聚集。成就的详细查核首要从先生的缺勤环境、现实脱手能力、现实常识的操纵与把握环境、实现功课环境等方面停止评定，拟定评定规范。在讲授中可分别进修小组，每常识模块学完后，由小组对各个同窗的进修表现停止外部互评，由教员连系先生的考勤、条记、功课及讲话停止打分，最初加权均匀给出本阶段进修成就。为鼓动勉励先生平常进修主动性，可将平常平凡成就比重前进，将期末测验成就比重下降。
4.3讲义选用与编写
选用讲义时，讲义内容应与工程手艺慎密连系；深度应合适高职高专的先生特色，以现实常识够用为度、正视现实能力的培育；常识点应前后照应，支配公道；讲义的编写应合适该课程规范请求；应多附一些案例和操练；名目拔取要迷信、合适该门课程的使命逻辑、能构成系列，让先生在实现名目标进程中渐渐前进职业能力，同时要斟酌可操纵性。
4.4讲授前提
教辅资料要力图靠近现实，最好是来历于生发糊口现实的案例与情境，并开辟课程的习题、参考文献等外容，向先生开放，以利于先生自立进修；教员资本方面应由专业常识丰硕的教员授课；班级容量不宜过大，最好单班授课，班容量不跨越60人，以保障讲授品德；充实操纵各种信息手艺，比方汇集、多媒体课件等，为先生供给进修的便利前提。比方加大课程的汇集资本扶植，把与课程有关的文献资料、讲授纲领、电子教案、讲授课件、习题、讲授视频、经济阐发的相干前沿信息、与职业资格测验相干的资料、先生与教员的互动等都放到网上，充实地为先生的自立进修供给环境前提；该课程课内实训可在讲堂实现，课外实训可经由进程毕业操练由先生挑选性实现；按照专业特色开辟讲授课件、案例库、试题库，以操纵于讲授与进修各关头，撑持课程讲授和进修进程。
2现实导向型运筹学课程体系架构设想
2.1近机类财产工程专业运筹学课程须要
从专业背景方面看，近机类财产工程专业经由进程多量的机器平台专业底子课如：画法多少与机器制图、现实力学、资料力学、机器事理、机器设想、交换性与丈量手艺、金属工艺学、电工电子手艺等，使先生把握踏实的机器设想建造底子常识。在此底子上，设置办理类课程如：底子财产工程、人因工程、办理信息体系、出产打算与节制、品德办理与节制、工程经济学、财政办理、物流行动办法打算、物流装备主动化、物流办理等，使先生具有建造体系的设想与优化、工程手艺经济阐发与出产机关办理等根基能力。从失业须要方面看，对近机类财产工程专业培育出来的毕业生的须要大多来自机器建造企业。有了如许的区分，就使得近机类财产工程专业的运筹学与其余办理类专业的相干课程从讲授目标、讲授内容、讲授体例等方面都应有很大的差别。
2.2现实导向型财产工程专业情境化运筹学课程体系架构
现实导向情势的讲授现实以为,常识是进修者主动构建的,讲授应以进修者为中间,但由于每一个进修者之间存在着很大的差别,是以它主意情境化讲授并夸大常识的表征与多样化的情境相干联,和按照差别情境来机关课程等。今朝，国际外良多高校院校财产工程专业都在主动操纵现实导向情势，比方浙江财产大学提出了基于建造业的财产工程专业讲授体系，西安电子科技大学针对先生领会古代建造企业出产、物流等行动办法的打算的须要构建了财产工程专业情形讲授平台。吉林大学提出了职业糊口生计打算导向型人材培育情势。这些钻研和现实在讲授体系和现实关头方面获得了一些功效。在财产工程专业运筹学讲授鼎新方面，现有钻研和现实首要集合在削减数学推导、增添案例阐发、精确指点先生主动进修等方面，贫乏针对近机类财产工程专业的出格专业背景和失业须要的运筹学的现实导向讲授情势的钻研,出格是处置运筹学作为一门专业平台?课与后续专业课和现实关头的跟尾方面的测验测验还未见报道。而现实导向讲授情势不只须要课程体系中的各种现实关头的撑持，更首要的是像运筹学如许的专业教导平台课对现实关头的撑持。为了知足近机类财产工程专业先生对运筹学课程的进修须要，本文在阐发近机类财产工程专业先生底子课程打算及其对运筹学课程的撑持内容，和后续操纵课程（现实关头）对运筹学课程的须要的底子上，操纵现实导向现实，提显现实导向型的财产工程专业情境化运筹学课程体系架构如图1所示。该体系打算接纳“引例-模子-算法-操纵”一体化讲授情势停止讲授内容的论述，此中：引例进程：充实操纵底子课程及其对运筹学课程的撑持，如高档数学中的函数与极限、导数与微分及其操纵、定积分及其操纵、向量代数、多元函数、微分方程等常识；几率与数理统计中的根基观点、随机变量及其散布、随机变量的数字特色、抽样散布、参数估量、假定查验、方差阐发、回归阐发等常识；线性代数中的行列式、矩阵运算、矩阵初等变更与线性方程组、向量组的线性相干性、类似矩阵及二次型、线性空间与线性变更等常识；和先生在金工操练、现实力学、资料力学等机器类底子课程中打仗过的工程示例，将这些底子课程中触及的常识和标题标题标题题目以引例的情势插手到课程讲授中去。经由进程例举先生在底子课程中进修过的背景常识，指点先生增强对已学过的相干底子数学常识及其操纵标题标题标题题目标复习，尽能够或许或许或许或许或许或许前进续前课程的操纵率，防止从头进修老常识，削减先生进修的心思承当。模子和算法进程：由引例归纳、引出标题标题标题题目标数学/逻辑等笼统描写，将先生易于懂得的工程现实标题标题标题题目归纳为运筹学和体系工程典范标题标题标题题目，提出该标题标题标题题目标建模相干的现实、体例和进程，成平面系模子。经由进程用底子常识求解和运筹学算法在求解规模和能力等方面的对照，增强先生对进修运筹学算法的乐趣。在讲授内容的优选与设想的进程中，按照各首要运筹学分支和体系工程现实体系中与底子常识的连系程度，和对操纵课程（现实关头）的撑持程度停止课程内容的重构和设想，构成以体系思惟、体系建模与仿真、体系阐发与打算、体系展望、体系评估决议打算和体系优化几大主题为中间的相干现实、体例等构成的全新运筹学课程常识体系打算。此中体系思惟重点停止霍尔三维打算、定量化体例、以重构为重点的阐发-重构法等方面的操练；体系建模与仿真首要内容包罗数学模子、逻辑模子、摹拟模子、体系能源学摹拟手艺及随机摹拟手艺；体系阐发与打算内容包罗线性打算、非线性打算、静态打算、汇集打算手艺及随机办事体系阐发等；体系展望包罗定性展望体例、线性回归展望、时辰序列展望及辨别阐生长望等；体系评估决议打算包罗九级评分法、体系综合评估法、条理阐发法、危险决议打算及不肯定性决议打算；体系优化包罗线性体系最优化体例、非线性体系最优化体例、随机办事体系用度优化及汇集最优化体例等。操纵进程：充实斟酌操纵课程及其对运筹学课程的须要，从相干的建造进程、办理进程等现实标题标题标题题目标层面动身，以案例操纵的情势指点先生以现实为导向停止相干模子和算法的推行操练。相干须要包罗后续课程中：出产打算与节制中的须要展望、出产打算体例等，行动办法打算与物流阐发中的行动办法选址标题标题标题题目、选址评估等，工程经济学中的多打算经济评估、危险阐发、装备更新阐发等；和现实关头中：机器设想课程设想中的优化设想、财产工程操练中的使命阐发与评估等。
优异的讲授理念是与时俱进的，对先生是一贯无益的。老年教员讲授履历丰硕，中年教员有履历有立异，青年教员立异多，设法多。此刻信息期间新媒体层见叠出，经由进程老、中、青三代教员的交换协作，能够或许或许或许或许或许或许或许或许有用地传承本院本课程中的指点性思惟和讲授特色，保障优异有用的讲授体例能够或许或许或许或许或许或许或许或许延续。
（二）互帮协作，协同晋升讲授力
讲授力是指教员停止有用讲授的能力，讲授力综合反应了教员的讲授程度及讲堂功效。讲授的详细进程与期间背景及教员的小我特色有着首要接洽。组建专业焦点课程讲授团队，能够或许或许或许或许或许或许或许或许增进教员们切磋在讲授中发生的标题标题标题题目与本身的讲授心得。同享信息资本，罗致其余教员在讲授中的优异履历及讲授体例，互帮协作，协同晋升讲授力。
（三）产学研协作，不时更新讲授内容
只要现实与现实相连系，能力有用增进人材的培育。今朝，国度提出了“2011打算”，该打算的重点在于建立健全协同立异机制。课程讲授团队经由进程企业现实财产状态，高校的最新钻研功效及讲授三方面的无机连系，能够或许或许或许或许或许或许或许或许向先生实时供给相干专业的最新静态，让先生实时领会专业最新的操纵及生长标的目标，能够或许或许或许或许或许或许或许或许使先生思虑所学的常识，加深懂得，并激起他们新的设法。
二、现有讲授团队扶植中的标题标题标题题目及阐发
（一）遍及协作，贫乏慎密的本色协作
各成员在讲授团队之外也另有一定的讲授，科研或是行政使命，在团队牢固协作事变之余，教员交换协作未几，是以，今朝一些团队成员协作品德并不高。能够或许或许或许或许或许或许或许建立团队公用会商室，鼓动勉励教员间多交换。划定教员间须要停止本色的协作讲授名目，并将此计入验收规范。但愿经由进程此举，讲授团队中的各成员能够或许或许或许或许或许或许或许或许加倍有用地彼此协作，配合晋升讲授能力，并增添讲授团队的凝集力。
（二）权责不清，贫乏有用的鼓动勉励办法
由于团队成员都有各自的讲授与科研使命，局部队员对本身在讲授团队中的权责不了了或是不高效地实现本身的使命。能够或许或许或许或许或许或许或许建立权责档案，每期使命权责需具名确认，在期末团队验收对大家权责实行环境停止验收，将其计入查核规范。
（三）研教比重不清，贫乏本身上风
讲授和科研的比重设置绝对首要，列位成员该当充实阐扬本身的上风，可有一定的标的目的性，有所成就，上风互补。全体上不能捉襟见肘，需保障讲授与钻研大抵均衡；其次，应正视实时将科研功效操纵于现实的讲授中，让先生实时领会到最新的科研静态及专业生长标的目标，进修到最前沿的常识，激起先生对专业及所学常识的思虑，有益于其专业课程进修及立异。
三、南航财产工程焦点讲授团队扶植行动
（一）组建
实行讲授团队扶植的首席担负人轨制。每一个讲授团队设首席担负人1人，成员为有该课程扶植志愿和处置该课程讲授动向的任课教员。讲授团队担负人应为具有有较高的讲授程度、较深的学术成就和立异性学术思惟，延续奋战在讲授一线的副教授及以上职称在编在岗教员，同时，应有高贵的小我道德，松散的治学立场，杰出的团队协作和机关办理能力。在挑选方面，团队首席担负人可由成员选举或系主任指派发生。一位教员只能担负一个讲授团队的首席担负人。团队担负人担负该讲授团队的扶植使命拟定、协作、扶植和品德节制，担负提交查抄和验收资料。讲授团队的扶植课程属于本科生和钻研生的骨干、焦点或有特色的课程（群）。团队中最少有2名成员在3年内承当过本团队课程或相干课程的讲授使命，同时团队需具有较好的春秋和学历条理机关，团队成员的讲授和钻研功效堆集较为丰硕。为了高度融会，前进团队的扶植效力，鼓动勉励能同时停止双语或英语课程扶植、同时停止本科生和钻研生课程扶植的讲授团队优先。
（二）鼓动勉励
为了延续鼓动勉励团队协作前进，接纳“扶植启动—及格验收”的赞助情势，学院按照年度估算，给每一个系一定的扶植启动经费。拟扶植团队按照实行打算，当真停止扶植使命，各系按照实行打算的打算节点停止查抄。参考赫茨伯格提出的双身分现实，建立了专业焦点课程讲授团队的鼓动勉励机制。起首，建立分目标实现的鼓动勉励机制。在专业扶植团队目标方面，按照时辰或功效设立差别的分目标。讲授分目标的设立能够或许或许或许或许或许或许或许或许有用增进团队总目标的实现。分阶段实现绝对应的目标，当分目标实现后，即赐与响应的鼓动勉励。其次，建立多方面鼓动勉励。各系按照环境赐与拟扶植讲授团队过度的启动经费撑持。启动经费首要用于拟扶植讲授团队的课程扶植调研差盘缠、资料费、讲授鼎新钻研、论文版面费和讲义出书费等。由于团队焦点成员相较于通俗成员要为团队支出更多的时辰与精力，故团队焦点成员该当赐与更多的鼓动勉励。别的，对有严重科研功效的团队，赐与出格惩处与嘉奖。
（三）查核
团队需供给各门课程讲授打算、讲授纲领和讲授日记等底子性资料，主动扶植讲义（含自编讲义）、习题集、案例集和试题库等讲授资本，且品德杰出；在黉舍讲授同享平台体系中架构讲授网站。各团队应主动扶植讲授资本，如含课程内容的讲授视频、微课程视频，与课程内容相干的企业视频，课程相干的前沿讲授素材等，并有用操纵于讲授现实。同时，团队应正视现实和测验测验讲授，主动缔造前提晋升先生的现实能力，详细如专业焦点课程设想和论文、环绕相干专业课程内容的企业观赏、操练、课程比赛等。讲授鼎新和摸索是讲授进程中的甲等大事，讲授团队主动停止讲授鼎新和钻研，在讲授手腕和讲授内容等方面获得立异停顿，在钻研性讲授、案例式讲授等方面成就凸起，团队成员协作并颁发与课程扶植慎密相干的2~3篇讲授钻研论文。为了鼓动勉励讲授一线教员到场团队扶植，请求扶植期内有3名以上教员处置该课程的现实讲授使命；团队有大白的扶植打算和生长目标，能主动到场院系的各种学科、专业扶植和测验测验室的报告、钻研和扶植使命，这些公益使命对团队、学院的生长具有主动感化。团队成员正视讲授和人材培育，讲授功效杰出，团队成员的先生有用评教功效100%到达杰出及以上；讲授督导组听课功效杰出，团队成员无讲授变乱，这些是根基的请求。
（四）交换分享渠道
团队外部具有杰出的交换机制，成员主动环绕讲授鼎新停止交换，按期在团队外部机关有大白主题的讲授沙龙和讲授钻研会，为了停止树模和分享，应撰写1~2篇简讯至学院网站。经由进程不按期的答疑、课程沙龙和汇集手腕等，团队成员和先生的讲堂表里互动交换充实。青年教员能够或许或许或许或许或许或许或许操纵大家、微博和微信等新媒体交换平台，与先生实时睁开线上互动交换，为师生交换注入新活气。面向校外，按期睁开沙龙或其余勾当与其余各高校相干专业讲授团队彼此停止切磋交换，罗致履历。同时深切与企业的交换，按期支配教员及先生前去企业停止调研，并约请企业一线职员来校报告交换。
2深切领会课程近况和存在的标题标题标题题目
为了能够或许或许或许或许或许或许或许或许把握先生的须要，更有用地对施工课程停止鼎新，从先生的角度动身，查询拜访先生对该课的对劲程度，经由进程对期末完本钱课程的本科先生停止查询拜访，功效显现，60%摆布的先生以为，影响缺勤率或进修环境的首要身分是小我的进修立场标题标题标题题目，从客观上，他们对选修课就不够正视；40%的先生反应在课上首要是底子现实常识的进修，而这些现实常识经由进程自学也能够或许或许或许或许或许或许或许学会，从而下降进修主动性；50%的先生以为教员的讲授表现（立场、水安然平静体例等）对讲堂的影响程度比拟大；在讲授定见上，大都同窗以为，教员应多于先生停止互动，增进师生交换，有益于前进先生的听课品德；别的，查核体例过度影象性，应停止鼎新等。仅60%的先生对讲堂讲授到达根基对劲。经由进程阐发，总结出在施工讲授中存在的一些标题标题标题题目：（1）以往教员在讲堂上的讲授体例和手腕较为简略，首要是讲义现实常识的讲授，使施工课程显得死板有趣，讲授中就难以充实变更先生的进修主动性；（2）跟着我国大型油气保送和贮存行动办法的扶植，油气储运施工手艺也在不时前进，而讲义不能实时更新，在讲义上先容的一些施工体例与此刻现场操纵的施工体例就会有所摆脱，是以，专业教员要时辰存眷施工手艺的停顿，实时把施工中的一些新手艺充实到讲堂中，并应解除以后已不再施工现场操纵的手艺和体例（3）对教员，讲授常识的不时更新，工程履历的不时堆集，都须要连系现场施工环境，须要堆集多量的现场施工手艺资料，而现场资料的汇集是比拟坚苦的。（4）先生首要集合在课上时辰进修施工常识，在课下贫乏响应的课程设想操练或现实操练，在无限的讲堂时辰，先生常常由于贫乏对施工的理性熟习[2]，对施工内容的懂得也不够深切。（5）先生遍及对选修课程的正视程度不够，使得先生的缺勤率和进修主动性较着下降。
3“油气储运工程施工”课程讲授鼎新的摸索与现实
施工课程是一门只要32学时的选修课，特色是具有较强的现实性和工程现实性[3]，涵盖的内容单一。要实在处置在施工课程讲授中所面对的标题标题标题题目，就要连系课程现实环境，优化施工课程内容，凸起课程的底子性、现实性和前进前辈性[4]，并且经由进程不时的鼎新讲授体例和体例，以期到达讲授纲领的培育目标。
3.1从先生本身动身，引发先生的乐趣
新学期，先生在开启一门新的、未知的课程时，要引发他们的乐趣，捉住并延续对峙他们的正视力，那末，教员在起头授课时，就能够或许或许或许或许或许或许或许用先生已晓得的工具或先生遍及关怀的标题标题标题题目来讲授，再渐渐地有打算地把他们从熟习的处所牵引出来。对施工课程来讲，在开讲前，能够或许或许或许或许或许或许或许先展现我国正在扶植和已建成的长输油气管道、煤油计谋储蓄基地的概略等，如许，就须要多量处置工程设想、施工和办理的使命职员。先生以为该课程对未来使命是很是合用的，就会主动主动地去进修。
3.2转变讲授观点，立异施工讲授情势
以往的施工课程讲授情势，多是教员以讲授施工工艺和手艺等外容，比拟枯燥，先生进修贫乏主动性，只主动地听课、记条记。这类授课体例对不任何施工履历的先生来讲，很难促使他们去深切地思虑、阐发标题标题标题题目，也倒霉于先生智力的前进，先生很快就对该课程的进修落空乐趣。是以，在讲授中，教员要放弃以往的讲授观点，寻觅新的讲授情势，使先生主动主动地到场到讲堂中。比方，在授课之前，给先生一个与储运施工相干的工程案例，操纵讲堂时辰，先赞助先生阐发资料和打算，经由进程先生本身的思虑，让先生大白储运施工的流程，并不时地赞助先生渐渐懂得根基现实、阐发和处置施工进程中碰到的困难。如许，教员营建一个让先生自立思虑和进修的环境，赞助先生渐渐懂得施工课程的相干内容，以教促学，既前进了先生的进修乐趣，也对先生工程思惟能力的培育起到很是首要感化。
3.3堆集讲授资料，接纳多样的讲授体例与手腕
（1）堆集施工讲授资料，接纳丰硕的多媒体讲授手腕，把施工内容变得图文并茂，使得施工课程也活泼起来，以此来吸收先生的正视力，引发先生得乐趣。教员经由进程不时地聚集施工现场图片和视频、查阅多量文献、集会等资料，把一些新的施工手艺充实到讲授资料中。在建造PPT课件时，起首要大白课程进修的首要内容，使各章节的重点和难点标题标题标题题目凸起，而后连系汇集到的多量施工现场图片和视频资料等。如许，在课程进修中，先生就慢慢会对施工有更理性、更清楚的熟习。（2）在课程讲授中，可恰本地接纳开导、阐发和比拟等多种讲授体例，鼓动勉励先生不时思虑，增进先生在智力上和工程思惟能力上的生长。如在“定向钻敷管穿梭”的讲授中，针对管道敷设碰到妨碍物和定向钻施工进程提出标题标题标题题目，先生经由进程思虑，得出本身的开端施工打算，再经由进程教员的讲授和演示，大白详细的处置打算，这类直观、活泼的视频引发先生乐趣，使先生思惟也活泼起来。（3）设置课上会商关头，活泼讲堂空气。此刻先生与汇集打仗频仍，获得资料便利，为扩展先生的施工常识面和前进先生资料查阅的能力，把先生分红多少组，分组支配施工课程功课和思虑标题标题标题题目，先生经由进程课下查阅、阐发资料，想出处置标题标题标题题目标各种体例，操纵讲堂几分钟分享和会商，鼓动勉励先生自学，鼓动勉励他们深切思虑，也获得了杰出的会商功效。如许，既使先生养成主动进修和长于思虑的习气，经由进程小组协作、会商、评估，也增近同窗间的交换，使团队协作能力和义务熟习有所前进。
3.4鼎新课程查核体例，综合查核先生能力
仅用影象为规范的查核体例评估先生施工课程的进修能力，是不能知足操纵手艺型人材培育目标的。以是，须要鼎新施工课程的评估规范，查核成就包罗三方面：先生平常平凡表现，缺勤率、小组讲堂会商、功课等，占30%；施工大功课，设置综合性的大功课，查核先生的思惟能力、在现实工程标题标题标题题目中现实与操纵相连系的能力，稳固课程讲授功效，占30%；期末测验包罗施工底子常识和综合性的标题标题标题题目，不只仅是测试先生的影象，还要测试先生对常识的懂得，占40%。如许，先生懂得的工具和思虑的工具能力成为本身的常识，也综合性地查核了先生的进修能力。
4结语
施工课程在讲授鼎新的摸索和现实中，本着以先生为主，把培育操纵手艺型人材为目标，在施工课程内容和情势上不时停止补充和改良，讲授功效有所前进，毕业先生对该课程的对劲度也明显晋升。
作者:李洪言 单元:中国煤油大学成功学院油气工程学院
参考文献
[1]何利民,高祁.油气储运工程施工[M].北京:煤油财产出书社,2007.
电气工程学科的生长重在现实现实的连系，是以要正视现实底子的稳固，同时扩展常识面的宽度。跟着古代社会的生长对新手艺的请求，电气工程科技必须不时的前进和立异，其专业的人材必须把握多方面的手艺，把主动化专业手艺和计较机信息手艺综合在一路。
1.2首要性
在信息手艺化的明天，电气工程影响着全数民族迷信手艺前进的程度。电气工程的起头要追溯到十九世纪上半叶“磁效应”和“电磁感到定律”的发现，电磁现实的发现奠基了电气工程的现实底子。未几，东方国度开设了电气工程专业。在我国，电气工程专业始于1908年的南洋大书院，在以后的一个多世纪，开设该专业的大学数目不时增加，这是我国相干人材的匮乏的表现，电气工程专业在我国大专院校中的地位日趋前进。
2专业扶植
迷信手艺生长到明天，普遍的电气工程学科下的良多手艺都连续被自力出来，成为独专业的学科，但由于它们来自于电气工程学科，与电气工程的内容有着扯不时的接洽，不是其余学科能够或许或许或许或许或许或许或许或许比拟的。以是，此刻电气工程具有杰出的生长和失业远景。本专业把电气工程包罗的一切专业和穿插学科的相干常识都做了体系的阐发，现实与现实相连系，正视德育的教导，培育了一多量及格的高手艺型人材。电气工程专业未来会以机电节制、电力与电子手艺、电力体系的主动化三个专业为生长标的目标。
3倡议
为了更好的生长电气工程专业，把培育手艺人材作为目标观点，接纳开放性的人材战略，充实操纵现有的人材，并不时培育和引进人材。就必须建立优异的教员步队，完美师资气力，培育和引进两手都要抓。
3.1人材引进
各黉舍要按照生长打算，主动引进具有高资格的国际外人材，出格是具有国度性的专业钻研履历、到场过过国际河外洋较大工程名目标人材。按照黉舍学科扶植和讲授的须要，拟定引进打算和职员的数目。
3.2师资扶植
主动培育现有的教员步队，经由进程进修观赏的体例停止进修。不时前进教员本身的程度，使各科教员的学历、春秋等打算分派上加倍公道。增强年青教员的计较机和外语程度，对其停止岗前培训，并插手到社会现实中。指定年高德劭且讲授程度高的老教员指点青年教员，使青年教员尽快领会讲授重点，顺遂进入教员的脚色。针对青年教员的讲授，学院可机关听课或漫谈的情势，改良青年教员的讲授体例，前进他们的讲授品德。
3.3前进讲授程度
教员讲授程度与迷信新范畴的开辟息息相干，讲授程度的凹凸影响着教员在先生眼前的威望。教员是不是有威望，也是教员的品德、能力、常识和教导体例的一种表现，间接表此刻先生在心里深处崇敬和佩服的立场。教员的讲授程度是影响着先生的进修乐趣和喜好，是影响讲授功效的一个关头身分，是先生是不是情愿接管教导的前提之一。自古以来，我国的教员就有着爱岗敬业、冷静贡献、使命担负、为人师表、以先生做为底子的良好传统。对教员营业程度的办理，是各个黉舍对教员讲授的能力和程度停止赞助和前进的一种表现，是黉舍办理层为使教员具有高深的专业常识、赅博的文明储蓄和教导讲授体例，操纵多种情势对教员营业程度有打算有支配停止全体增强的进程。由于教员是常识的教授者，并对先生的能力停止培育和生长，是以教员的程度间接对先生的智力开辟有着影响。教员营业程度的办理，有助于前进专业常识的讲授程度，教员只要对讲义内容谙练的把握和过度的拓展，能力更好的停止专业常识的教导，把合适的进修体例教授给先生，使先生对专业常识轻松的把握和懂得，很好的操纵到现实糊口中。
关头词:国际工程名目;施工;办理
几年来,公司承当的国际修建市场份额在逐年前进,名目散布的规模也在渐渐扩展。在差别地域、差别国度,虽属同一行业,但有着差别的办理情势和差别的施工体例,现就我公司承当施工的利比亚3000套室第名目谈几点国际工程名目办理的观点:
1利比亚国际工程的特色
甘特3000套自力室第工程名目由甘特小区(725套住房)、巴尔凯特小区(1070套住房)、菲沃特小区(255套住房)、太哈俩小区(325套住房)、欧维纳特小区(625套住房)构成,扶植总工期为46个月,总修建面积57万平米。本名目条约为EPC条约(设想、施工)
利比亚甘特3000套室第工程名目地点地位于利比亚的东北部甘特市,该地域属于撒哈拉戈壁要地,终年干热少雨,工程施工地点地气候酷热,气温较高,环境差。首要是降服在低温前提下保障一般施工。工地现场甘特意域物资资料极其欠缺,施工所用的物资资料和小型工用具全都要从1400千米之外的的黎波里采办,运距较远。本地劳能源欠缺,首要劳能源来历是中国和第三国,因工程量较大,所需的劳能源比拟多,是休息麋集型行业。
2由利比亚国际工程名目谈国际工程施工办理
2.1熟习和把握名目地点国的修建市场状态和静态
为确保名目后续使命的顺遂停止,名目实行前机关专业职员停止市场调研、查核使命,首要停止以下几项:名目地点国的经济状态,和周边国度的经济状态;名目地点国的社会治安状态,、民族风尚习气;名目地点国的修建税收政策,修建规范实行规范;名目地点国对本国职员的出境请求;名目地点国修建市场供给能力:修建所需资料,运输状态,劳能源,糊口、日用品,施工装备及配件;名目地点地的水电状态,砂石骨料的供给状态;名目地点国处置与本名目一样行业的本国公司和中国公司的数目及所处地域及名目标停顿环境。
2.2做好项今朝期设想打算设想使命
EPC名目,在打算设想和施工图设想阶段,对全数名目标本钱和运作起着相当首要的感化,是以对EPC条约,应从以下几方面做好设想使命:
找一家专业的设想院停止名目全数的设想使命;与设想单元签好条约,请求装备有专业设想履历的设想职员停止名目标设想使命;对设想使命停止全进程跟踪,设想完的设想作品机关名目手艺职员停止会审,须要时请专业设想方面的专家停止会审,严酷把好名目标设想关。
2.3充实做好名目出场前的筹办使命
干好一个国际名目,为了使名目能够或许或许或许或许或许或许或许或许顺遂完工实行,做好后期施工筹办使命很是首要,因从以下几个方面做好筹办使命
A、做好名目实行打算
为了实现国际工程名目预期的目标,就要对工程名目全体目标停止打算,对将要实行的国际工程名目标各项使命停止周到的支配,体系的斟酌肯定名目各项目标,包罗进度目标,品德目标、宁静目标、利润目标。综合斟酌实现这些目标进程中所需的人力和物资装备资本和各项保障办法。
B、施人为料装备筹办
修建装置工程所用的资料用度约占工程造价的60%～70%,按照后期市场查询拜访,在名目实行前,按照名目实行打算,周全体系斟酌,精确计较出名目实行个阶段各期间算需资料、装备的数目和规格,拟定一份详细的资料、装备推销、出场打算及响应的保障办法,有打算地按照名目停顿所需公道、有序出场,做到资料不积存,装备不闲置,使资本优化的设置装备摆设予名目,能够或许或许或许或许或许或许或许或许充实的获得操纵。
C、人力资本机关与办理
国际工程名目中的人力资本可从办理层、翻译职员、出产赞助职员、施工一线的功课职员几个方面筹办,按照工程名目标特色,在名目地点国本地雇佣职员落第三国雇用职员到场名目标实行。对差别范例人力资本的办理,应从多方面、多条理动手停止。在名目实行前,应拟定名目实行人力资本须要打算,出格人材须要培训的必须提早培训。国际提拔的职员要按照其以往的履历和能力停止提拔,发掘大家的拿手,按照环境公道支配岗亭,把他们支配到能阐扬他们最大上风的地位上,实现资本的公道优化设置装备摆设。
人力资本机关重点是一线功课职员的机关。按照利比亚国情,颠末对利比亚劳能源市场的阐发,本名目所需的大局部劳能源在本地没法处置,由于利比亚本地人的休息手艺比拟低,并且散慢,在名目实行中办理难度比拟大,固然本地有良多周边国度偷渡职员,但在合用上存在很大的危险,并且违背本地法令。
经由进程对劳能源市场的环境阐发,名目所需的劳能源斟酌从中国和第三国处置,劳务来历从两个路子处置,一是本身在社会上聘请劳务,二是找专业的劳务分包步队。不管接纳哪种路子雇用劳务,在劳务的机关与办理上应处置好以下几个标题标题标题题目:
在雇用劳务时,将工程地点国的天然环境前提、民族风尚习气、法令轨制、制止事变等脚踏实地的奉告对方,接纳志愿的准绳。
对所雇用的劳务及劳务分包商要有所领会,劳务雇用分地域雇用,不能在一个处所集合雇用的劳务。在出国前签定劳务条约,条约中大白两边的权力和义务,并收取一定的危险典质金。劳务入场停止入场教导,将名目标办理划定及请求奉告入场职员。在劳务操纵上接纳按劳分派,多劳多得的承包轨制,发掘一线职员潜力,变更休息主动性,前进休息效力,在拟定承包价钱时,按照均匀手艺拟定一个公道的、同一的价钱。为了不变步队,劳务职员人为按期发放,半年发放一次。对一些居心挑头肇事的职员,实时做出处置,遣前往国,防止局势扩展。第三国雇用劳务斟酌在一些不发财的国度雇用,在第三国寻觅一家劳务公司停止协作。
2.4处置好与监理及的干系
在与监理来往中,既要对峙准绳,要有一定的矫捷性和战略性,接纳以理服人和以礼待人的立场。实在搞好同监理的干系,起首以良好的品德获得监理的信赖,在工程早期这点很是首要。其次体例好实在可行的工程进度打算,严酷按照打算停止,增强监理对实现名目标决定信念。第三、尊敬监理工程师的唆使和公道倡议。第四、对监理的过度刻薄请求,应以条约为按照,以理服人。第五、对本身的不对和毛病要实时更正,不要蛮横无理。在使命中彼此尊敬,敦睦相处。第六、在与监理来往平分条理停止,对差别条理的监理支配差别条理的现场办理职员停止相同,如许有助于使命,前进办事效力。第七、对在使命中居心刁难的现场监理,在平常平凡的使命中正视汇集证据,在合适的机会写函向监理公司的下级部分反应请求改换。
2.5精确处置机器化与劳务施工的干系
在国际,有的工程名目若是操纵机器化施工,用度会比操纵野生要高,这类“罕用机器多用人”的观点使得一些企业在国际工程名目上不获得好的经济效益。这是由于按照以后的现实环境,我国劳务在外洋的施工用度并不低,大大高于西北亚和非洲劳务输入过的用度。是以,多出劳务,罕用机器的体例在国际工程名目上不是很合适。操纵高效力的机器化装备施工替换劳务,岂但节流劳务用度,并且能够或许或许或许或许或许或许或许加快施工进度,确保施工品德。以是在体例工程名目施工打算时,尽能够或许或许或许或许或许或许的斟酌操纵机器化施工。
2.6必须领会和把握FIDIC条约条目
处置国际工程承包营业,要精晓FIDIC有关条约条目,做为名目首要办理职员,出格是商务担负人和处置商务使命的职员必须精晓FIDIC条约索赔条目,其余办理职员也必须把握FIDIC条目。
2.7睁开企业文明扶植
利比亚是比拟激进的阿拉伯国度,在利比亚不大众心文娱勾当,加上受说话的限定,中国员工在本地的文娱勾当很少,是以在使命之余机关员工恰当睁开一些文明文娱勾当,让员财产余时辰有事做,充实员工的专业糊口,增强员工的凝集力。
为了保障地盘工程行业佳构工程顺遂实行，应从以下几方面斟酌：起首，充实阐扬团体公司在施工、装备、资金等方面的上风[1]；其次，不时完美品德办理机制，走品德效益型生长之路；最初，不时加大科研投入，以科技保品德，以科技求生长[2～3]。最近几年来，团体公司把学术代价和企业代价同一路来，把科研水安然平静行业生长连系起来，充实阐扬迷信手艺在前进工程品德中的感化，走产学研的路子，以“名目+人材+平台”的产学研协作情势，经由进程集建立异和引进消化再立异[4]，不时晋升工程施工程度，处置地盘工程扶植中的现实标题标题标题题目，增进地盘工程学科扶植的生长和工程品德的同步前进。
2.人材是创佳构工程的关头
“功以才成，业由才广”。工程科技人材是鞭策迷信手艺操纵、增进科技功效转化的主力军[5]，是缔造物资财产和精力财产的首要资本，是智力与手艺的载体，是效益与财产的加快器。一个企业只要具有人材，重用人材，能力缔造出佳构工程，也能力使企业不时向前生长。那末，若何具有、培育、操纵建立佳构工程的人材呢？应从以下三方面斟酌[6]：第一是聚才。聚才是底子，只要底子牢了，能力为人材搭设生长的舞台，经由进程多种路子，斗胆地招贤纳士，按照品学兼优的规范，本着“唯才是用，选贤荐能”的准绳，普遍地吸收各种工程手艺、运营办理等方面的人材。第二是育才。育才是用才的前提，是企业久远生长的底子目标。把现实接洽现实作为培育青年人材的根基准绳，能够或许或许或许或许或许或许或许将新员工支配到工程一线，使他们在现实中增加本领。第三是用才。用才是创佳构工程的关头一环。起首，为各方面人材供给展现本身能力的平台，对干部的选用对峙量才授用的准绳，果断突破论资排辈、求全求全的传统做法。其次，从各方面关怀保护人材，在出产运营上，让他们有很大的自，对做出成就、获得功效、处置了严重科技标题标题标题题目标手艺职员赐与精力和物品德方面的嘉奖。
3.施工新迷信手艺是创佳构工程中的手腕
新迷信手艺操纵是一项综合性的全体使命，在现实中操纵并不是一件轻易的事，出格每一个工程的详细环境存在差别，施工企业的施工程度也不一样。这就请求在营建进程中一定要连系本身环境和工程特色，从资料、工艺到详细装置施工都须要进一步完美配套，更须要严酷把关，出格是在工期紧、资料欠缺、出产装备前提受限定的环境下很轻易显现品德标题标题标题题目。是以，必须要有一套行之有用的办理体系体例和轨制，保障操纵进程不走样，保障新手艺的前进前辈性和获得预期功效。是以，倡议应做好以下几方面使命：
（1）集合一段时辰重点推行操纵一批手艺上成熟、量大面广，对转变行业面孔有严重影响的新手艺、新产物。
（2）充实阐扬树模工程的动员感化，增进地盘工程行业全体手艺前进。试点带路、树模鞭策是现行经济前提下增强新手艺推行和功效转化的有用情势。
（3）为做好新手艺推行使命，施工企业要按照本身的环境，连系工程的特色，增强施工职员的手艺培洲使命，当真体例好施工机关没计，把实行新手艺落实到手艺打算和节制办法上。
