时辰：2023-03-07 15:18:31
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胸导管壶腹的形状学研讨 邹智荣，毕玉顺，刘执玉，周小龙，李贵宝，王伟
前线腺术前注药及改进耻骨上经膀胱前线腺摘除术初探 黄祥，格桑
基质金属卵白酶与肿瘤侵袭转移 刘智敏，王凡
5-羟色胺(5-HT)与胃粘膜毁伤和修复干系的研讨近况 唐旭，王泽，邓才宝，张苏
肥大细胞的异质性 陈晓宇，贾友苏
体质人类学研讨二十年及其启迪 胡兴宇，蓝顺清
左边椎动脉起自立动脉弓一例 邹智荣，陈绍春，李仲铭
随想克隆 孙昭
多媒体手艺在构造学讲授中操纵 陈海英
《人体剖解学》讲授中讲堂氛围的创建 董武忠，刘振远
浅析方针讲授中的课后弥补 胡文礼
《人体剖解学》讲授中板图的操纵 刘振远，罗卫民
中专剖解学讲授中"双差"生的思虑与对策 易前忠，叶常青
临床医学专科动身点本科班《临床操纵剖解学》讲授切磋 朱建华，洪永华，李克攻
教导鼎新高见 黄启林
照顾护士专业《剖解学》进修成就的近况与对策 潘玉康，雷秀兵
古代教导手艺在人体剖解学讲授中操纵的思虑 马雄师，雍刘军，刘兴国
人体断层剖解学讲授的切磋 刘卫华，刘兴国，马雄师，米永杰
谈剖解讲授中的师长教员才能培育 易前忠
剖解学有关口区的一些名词观点的切磋 雷秀兵，潘玉康，杨阳
扩大测验考试讲授培育综合才能 王小标
我若何经由历程试讲 蒋艳萍
画图法在剖解学讲授中的操纵 林达
若何共同"大局解小体系"讲授建造示教标本 宋涛，李贵宝
《血汗管体系剖解》课件的建造和操纵 初国良，黄海，彭映基，汪华裔
结肠庞大囊肿伴后本性阑尾缺如一例 赵亮，董浩，胡乃文，刘执玉，刘立平
“纲(功效)举目(形状)张”——构造学讲授体例切磋 彭彬，黄安培
构造学测验考试测验体例的切磋 李中华
初生牛脊髓神经细胞尼氏体硫堇——伊红染色法 房丽华
家鼠类肾上腺嗜铬细胞简略纯真染色法 李莉
通俗墨汁对中、小血管行荧光染色 钟瑞冲，林卡莉
用撕片法显现胎儿小肠壁外纵肌外正面微血管散布 李银生，汪素净
血液涂片Wright染色法的改进 陈大堤
硫堇块染色法显现神经元尼氏体的体味 孙万彬，赵春芳，谷双魁，赵京山
接纳犀牛牌双面不锈钢刀片建造白腊切片 毕彦忠，陈福来，罗英铎
神经纤维疾速染色改进法 毕彦忠，金晓明，陈福来，黄琪，罗英铎
影响人胚胎脑构造冷藏身分的研讨 张华
潘氏细胞牢固和染色法切磋 闫爱华，任知春，任秀花
勾当神经末梢显现体例切磋 闫爱华，任秀花，任知春
网织红细胞的显现及体味 任秀花，闫爱华，任知春
糖尿病大鼠视网膜血管铺片手艺的改进及操纵 潘琳，盛瑞红，彭俊云，周水平
骨磨片封片的切磋 宋林，糜建红
一种显现网状纤维的体例 廖大清，马玉琼，陈思秀
Mallory三色法在小肠染色上的操纵 陈思秀，廖大清，马玉琼
建造松散结缔构造讲授铺片的摸索 马玉琼，陈思秀，廖大清
白腊切片H-E染色法的经历和体味 朱丽华，张丽敏，王春燕，孙孝庸
大鼠中枢神经体系持续切片显现神经核团 陈德英
察看大鼠胚胎心内膜垫发育时的切面挑选 肖虹蕾，喻青
铺片在结膜杯状细胞研讨中的操纵 佘振珏，柯碧莲，周公民
差别构造牢固液与巴氏染色法异染性景象 韩亚京
肥大细胞数目及脱颗粒变更在小鼠怀胎初期子宫中的察看 吕丹瑜，杨京京，刘斌
10%福尔马林与中尔马林的比拟 张宝元
改进溃变神经纤维镀染体例经历先容 买鸿宴，杨立元，杨磊，雷季良
湖南侗族耳的活体察看与研讨 吴亿中，皮建辉，何培森
复方丹参打针液对大鼠急性脊髓毁伤后神经再生的影响 刘德明，王文敏，刘曾旭，
下颌第一前磨牙根管体系和根尖孔剖解及临床意思 张玉，邓德华
以锁骨内侧端最高点为标记行右静脉角部穿刺的操纵剖解 孙国刚，刘玉林，聂红艺，屈强
肌性动脉内弹性膜的察看阐发 程基焱，刘广益，吴雨岭，先雄兵
MERlIN的份子布局及特色 陈永锋，齐开国，章为
胰岛素样成长因子对神经干细胞增殖分解的影响 龙庭凤，刘广益，郭勇，余鸿
两侧巨输尿管畸形一例 杨朝鲜，曾昭明
干细胞调控机制及体外培育影响身分的研讨 何红媛，王萍，夏冬，吴绍华
足内侧皮瓣的剖解学研讨及临床操纵 杨开通，徐达传
针刺镇痛及其机理 柯青，王廷华，赵有成
淋巴细胞归巢至肠粘膜构造的份子机理 吴琦，张立平
摸索调控人胚分解发育相干基因的时空抒发 欧阳秋明，曾苏，孟珊珊
中枢多巴胺体系与阿尔茨海默病 侯海龙，陈晓蓉，胡祥友
心肌细胞凋亡与高血压 金迅，靳秋月，何文彤
急性脊髓毁伤后aFGF、bFGF的抒发 李卫峰，王玮
超声检测怀胎中胎儿的标准化题目 杨太珠，贺延富，罗红，郭文琪，孙昭
谈剖解学讲授中的正迁徙 吴仲敏
主管单元：中国迷信手艺协会
主理单元：中国剖解学会
出书周期：双月刊
出书地点：上海市
语
种：中文
开
本：大16开
国际刊号：1001-1633
国际刊号：31-1285/R
邮发代号：4-380
刊行规模：国际外同一刊行
创刊时辰：1964
期刊收录：
CA 化学文摘(美)(2009)
CBST 迷信手艺文献速报(日)(2009)
Pж(AJ) 文摘杂志(俄)(2009)
中国迷信引文数据库(CSCD―2008)
焦点期刊：
中文焦点期刊(2008)
中文焦点期刊(2004)
中文焦点期刊(2000)
中文焦点期刊(1996)
中文焦点期刊(1992)
期刊声誉：
接洽体例
期刊简介
南京医科大学姜同喻师长教员(1917～2007)在讲授现实中发明，通俗的剖解学图谱或剖解学体例为了显现人体局部伶仃地裸露某个布局，而不斟酌其布局的相干性，其体例也不现实作为支持，从而影响了师长教员对全体的熟习。他颠末多年的现实，于1954年提出了层次剖解学这一新的剖解学体例和响应现实，出书了持续层次剖解学图谱，并于1955年，在持续层次剖解学的根本上，出书了人体剖解学图谱，层次剖解学现实体系贯串于该图谱。两书经屡次重版，到1983年刊行量到达247600册。持续层次剖解学体例和图谱至今仍被普遍操纵。明天他分开学术舞台已30年了，提出持续层次剖解学已有60多年，但现今医学迷信有了突飞大进的成长，响应的医疗体例和医学教导看法也有了很大的转变，在这类环境下，姜师长教员的层次剖解学及其他的学术思惟有不过期及其是不是另有现实的指点意思?为此本文中咱们切磋层次剖解学特色与以后立异性进修和临床手艺练习的干系，和阐发其与今朝常常操纵的剖解学研讨体例的干系。
1.层次剖解学现实体系与立异性进修的干系
姜师长教员在层次剖解标本的建造和剖解进修的历程中均能反应出他的立异性进修体例:如提出剖、查、认、定的迷信法式，测、试、透、比的综合手艺和三态四性的阐发体例。他所建造的标本不是伶仃地裸露布局，而显现其彼此接洽及其功效综合体的布局;他请求师长教员不是纯真的察看标本，辨认布局，而是方式会它们的接洽干系，即经由历程丈量相干布局的角度、间隔，切磋其在临床中的操纵［1～4］。比方他建造的上肢附带一侧脊柱标本，其揭露脊柱、脊神经与上肢的干系，师长教员经由历程该件标本的进修，熟习到上肢的勾当或感受与脊神经及其脊髓的干系是彼此接洽干系的，如脊神经颠末椎间孔，椎间孔的病变将影响上肢的功效。因而他请求师长教员在察看标本的同时，丈量椎间孔的直径，以切磋椎间孔直径转变将会对上肢产生甚么影响的课题，培育师长教员立异性进修。又如，用彼此配套的观点设想头部层次标本，他将头部标本一层层地翻开，又能够或许或许一层层地规复原位，阐发每层的特色。如第3层由脸部心情肌、帽状腱膜、面神经和血管构成，这一层彼此配套的布局均与脸部心情勾当相干，面神经安排面肌，面神经毁伤将影响脸部的心情。为此设想标记点丈量面神经的间隔，切磋在手术中若何掩护面神经。别的经由历程该层与第1层皮肤和颅骨干系的探查，阐发彼此附着慎密的水平及其与头皮血肿的干系;脸部颅骨层的下颌骨及其响应的品味肌，其层标本首要实现品味功效，经由历程丈量肌与下颌骨的角度，切磋品味肌功效及其功效妨碍的机制。这些例子申明，姜师长教员层次标本差别于其他标本，它既表现了人体彼此接洽、相互配套的纪律，又能最大水平地裸露局部并能够或许或许使布局规复原位;开导师长教员从全体到局部，从布局的熟习到深切的摸索，从标本的剖解到若何操纵的进修历程。以后因为环球一体化历程的加速，大师长教员立异才能的培育更显得首要。为此，连系咱们讲授现实的环境，切磋新期间立异性教导，夸大师长教员从讲授现实中立异，从临床现实中立异，获得了较着的成果［5］。而姜师长教员在30多年前就指出剖解学讲授重点应当是在尸身剖解中找纪律，从现实中查题目，这与咱们古代讲授立异请求是不谋而合的。
2.对四定体例与以后大致剖解学研讨趋向的干系
姜师长教员的层次剖解学在进步讲授品质方面做出了进献，同时他提出的4定观点拓宽了剖解学的研讨体例。4定便是定位、定性、定态和定干系，在这里重点先容他的定位、定态的观点。定位便是定布局的立体方位。因为个别差别较大，他传承西医学术体系提出按照本身比例，定出其布局的绝对方位。这类绝对定位的体例在他指点的研讨生论文中获得操纵［6～14］。他们起首挑选相干的标记作为丈量的基准点，尔后将该局局部红多少等份(方格)，对他所要测得的布局在方格中定位，并将所测的例数停止堆叠累计，得出该布局的绝对地位［6～12］;或经由历程丈量其角度的变更，比拟他们的绝对地位［13，14］，经由历程上述绝对定位体例消弭了个别带来的差别，其成果更有益于临床的操纵。今朝，绝对定位法获得进一步推行和进步，定位的工具已从标本转为影象图，如在MRI图上比拟烦闷症患者海马体积的转变，为了消弭男、女高矮等个别的差别，起首停止全脑长径和宽径的丈量，尔后计较海马在整脑所占的比例［15，16］;为了丈量皮质下布局或穿插韧带的附着处，将整脑或股骨分红多少长方形小格，丈量皮质下布局或韧带附着点在整脑内或股骨的绝对地位，绝对体积［17，18］。上述丈量体例与姜师长教员的本身比例定位体例不谋而合，其体例普遍操纵申明这类手艺是有迷信按照的，是处置题目标有用手腕之一。跟着科技的成长，绝对照例的操纵愈来愈深切，3D器官打印手艺便是按照本身的尺寸打印可移植的器官［19］。定态便是定布局的内在相干静态变更，如上肢的布局在静态、静态和静、静态之间的有多种相干。针灸不只操纵骨性崛起、肌肉隆起的静态标记，更首要的是操纵静态标记。如在勾当时一些标记呈现或消逝，依此能够或许或许取一些针灸穴位［1～3］。上述可见姜师长教员一向正视人体的静态变更。跟着医学的成长，出格古代影象手艺高速成长，用人体布局静态变更切磋疾病病发机制或展望疾病医治成果的例子良多。如褥疮是持久卧床病人局部构造持久受压形成的，产生的首要身分尚不清楚，操纵静态的观点，并用古代MRI手艺使这个题目就很等闲处置。查抄时让患者髋枢纽处于各类地位，使坐骨结节外表的软构造处于差别的受压状况，尔后用MRI察看该处软构造厚度的静态变更。经由历程比拟发明，肌构造受压时厚度变更最为较着，而脂肪和皮肤变更不较着，是以提出肌肉与褥疮的产生有关［20］。又如尿失禁是老年女性的罕见病，曩昔很难领会尿失禁的形状变更，跟着MRI、B超、CT的成长，其能很清楚地察看性命状况下的相干肌肉，如耻骨直肠肌的形状、体积和附着点，同时也可建造为三维重修模子，显现患者在静态、提肛和排便时等差别状况下的耻骨直肠肌的地位，操纵此静态变更，比拟通俗人在疾病医治前后的变更，为尿失禁的病发机制、医治成果供给按照［21，22］。因为上世纪80年月科技成长绝对掉队，人们对姜师长教员提出的静态观点熟习贫乏，跟着科技的高速成长，揭露人体布局的静态变更对疾病的诊断、病发机制和医治愈来愈显得首要，是以从断层影象剖解学角度，切磋人体布局的静态变更显得尤其首要，并可将其晋升至生物力学高度熟习，即用断层影象剖解学的手腕，用静态的思惟，间接反应人体性命状况的静态变更、力学转变，从而大大拓宽了生物力学的研讨手腕，丰硕了生物力学的内在［21，22］。
2研讨成果与阐发
2.1研讨成果测验考试前后2012级和2013级师长教员成就统计学阐发见表1。
2.2成就阐发会商在测验考试研讨历程中,根本常识查核首要由日常平凡的测试和习题构成,首要查核师长教员对根本常识的把握水平。查核历程中对照班成就16.42士1.86,测验考试班成就18.24士1.88,测验考试前后成就晋升较着(P<0.01),差别很是较着。申明接纳自立进修为主的会商式讲授、案例式讲授等,能够或许或许阐扬师长教员的自立自动性。在讲堂讲授历程中教员赐与指点,师长教员分组会商,尔后教员停止总结。同窗们在会商历程中畅所欲言,同时也等闲发明本身存在的题目,有益于培育师长教员的常外型思惟。他们自行缔造题目情境,自行寻觅处置题目标体例,真正到达了开导式讲授的目标。使得勾当剖解学本来古板的常识变成了活矫捷现、朝气盎然的性命迷信常识,进步师长教员进修的自动性。操纵才能测试只需由体育举措的剖解学阐发构成,首要查核师长教员的常识操纵才能。曩昔的讲授都是教员讲授完现实常识后,率领师长教员渐渐对举措阐发的步骤停止讲授,师长教员学起来绝对简略。而在测验考试班教员只是赐与指点,师长教员自行对体育讲授的各类举措停止剖解学阐发,进修起来绝对磨难,以致于在查核历程中呈现了成就绝对对照班低的环境。这也标明一些新的讲授体例操纵并不能贯串于一门课程讲授的一向,在差别的章节,要按照常识点的特色,挑选合适的讲授体例。新的讲授体例必然有其利益,但传统的讲授体例也有其利益。标本查核测试首要有骨骼、肌肉和内脏局部构成,首要查核师长教员对人体布局的把握水平。在查核历程中测验考试班成就31.02士2.80较着好过对照班成就29.74士3.69,讲授为主的传统讲授法,教员的讲授占主体局部,师长教员讲堂自立进修的时辰绝对较少。标本相干常识的把握,首要在于讲堂上对标本的察看,曩昔的讲授中师长教员贫乏够的时辰对标本停止察看,课下够多的时辰便是鉴戒与黑色图谱和影象材料停止进修,这严峻限制师长教员的进修成果。而接纳自立进修的讲授体例,教员只是在讲堂上赐与指点,师长教员更多的时辰是自行分组对标本停止察看,这便增添了他们对标本的感官熟习。综合表现成就首要由日常平凡的进修立场和功课的实现环境等构成,该法充实变更了师长教员进修的自动性、自动性,师长教员持有自动的进修立场,讲堂氛围活跃,自动回覆题目,致使成就绝对好过对照班。经由历程对照阐发发明自立进修的成果要好过传统的讲授情势,但也存在必然的弊病。如在神经体系,举措阐发等章节,常识点绝对笼统,师长教员自立进修的难度较大。这也有形中对教员的教导讲授才能提出了更高的请求,在讲授历程中教员指点非常首要。
没想到的是，这个拍照师最初爱上了姐姐，现在，他们已成婚8年。他对妻子断念塌地，常常在微博、微信上发他给妻子拍的照片，每张都布满了爱意。他说，妻子倾覆了他的审美，他愈来愈感受，她妻子才是美的范本。
比起姐姐婚姻完竣，mm则离过两次婚，不是被家暴，便是被劈叉。最诡异的是，连怙恃都感受是她本身的错，都肉痛两任半子。
mm究竟做了甚么？实在，她只不过是糊口中的差评师、锲而不舍的负能量女王，任何能够或许或许诉苦的事务，她都不会等闲放过。
比方开车。姐姐的老公是个路痴，每次开车，总会绕路，去过100遍的处所都不记得。姐姐永久一副无所谓的模样，说：“你渐渐开，我最喜好坐车了。”尔后就在车上兴奋地跟其他人谈天，讲各类八卦。不旁人，她就本身看路边的树，或给老公讲点儿段子。有一次，早晨参与伴侣的饭局，1小时不到的车程，老公开了3小时，间接开到乡村去了。姐姐特欢快：“赚到了，趁便远足了一次，很久都没看到牛了！”
而mm的前夫也是个路痴，他就比拟凄惨了――mm能够或许或许从动身起头骂，一向骂到到达目标地：“，适才较着该下高速。”“你瞎的啊，没看到单行道标记吗？”就如许，她还差别意老公装GPS，来由是GPS太聒噪。那段时辰，她老公快得烦闷症了。
又比方游览。当时辰mm和第一任老公刚成婚，豪情还不错，跟姐姐姐夫4小我去华东观光。在火车站，两个汉子去买票，他们选了4点钟的，成果恰恰这趟车正点了。mm用期待的一个半小时，快马加鞭地骂老公，根基把老公的平生都周全否认了。而姐姐呢，挽劝mm无果，实在没体例，只好和老公玩起了填字游戏。两小我玩得不可开交，等火车来的时辰，他们还惊呼，时辰怎样过得这么快？
一样是一个半小时，跟mm在一路，度秒如年；跟姐姐在一路，却感受光阴如水，光阴如梭。
良多人问拍照师，他碰到过各类美男，为甚么只爱他的妻子。他说，因为只需跟她在一路，才会随时随地都欢愉。有一次，他去巴黎拍时髦专辑，随行满是性感美艳的女模特，当那些模特诉苦巴黎Wi-Fi旌旗灯号太差、火车站脏乱差、巴黎人效力低下、骗子多小偷多的时辰，他就非常驰念他妻子，若是是和她来，必然是没心没肺的愉悦之旅。
“头部均衡首要靠颈部后群肌肉保持，因为人体头颅的重心方向前方，时时刻刻都有前倾的趋向，以是颈后部伸肌群一向保持在缩短状况。”李哲诠释说，以是人在面临电脑一成天后，脖子会感受酸痛生硬。
不过，当人动弹眼球时，会对人体颈部的枕下肌群产生必然张力，接着反射性地唆使其他的背部肌肉，构造颈部以下的全部脊柱停止抓紧和调理。“在使命空隙，尝尝将双手手指的指腹放于颈部的前方偏上的部位，躯干涉下肢呈90度角危坐，水平动弹眼球，速率不宜快，做深呼吸。”李哲教员倡议，天天拿出五分钟便能够够或许减缓颈部的严重。 护腰要先减减肚子
腹部越大，人体的重心就会越往前移，设想妊妇的身形就会有良多感悟了。
比方，咱们紧贴腹部抱一台电脑，和蜷缩手臂抱一台电脑，重心是完全差别的。蜷缩手臂抱电脑会让重心较着前移，致使腰部过分负重。实在就算你抱一个别积很大，但分量很轻的箱子，也会对腰部形成很重的承担。
人类的腰部若是去除肌肉，就剩下一个脊柱腰段来支持。从布局下去看，简直懦弱得没法设想，因而围了一条大领巾，那便是腹部肌肉和腰部周边肌肉来作为首要的软构造支持。
是以，良多腰痛的患者必须正视腹部深层肌肉和浅层肌肉的气力扶植，和臀大肌的气力扶植。比及气力充足了，也便能够起到充足的掩护感化，避免腰腹部的痛苦悲伤。 跷二郎腿竟是以毒攻毒
提及跷二郎腿的害处，信任良多多少人都能说出一堆，对脊柱不好，等闲驼背……李哲教员却说，有的人总改不了跷二郎腿实在是有缘由的。
转变以往先现实讲授后剖解操纵的传统情势，先停止剖解操纵再现实讲授。请求师长教员在剖解操纵前停止预习，教员在每个单元起头时停止简略讲授，尔后师长教员边操纵边旁观剖解操纵视频录象，教员巡回指点答疑，每次课后教员停止小结，实时指出课中存在的题目。每个局部剖解竣事后再安排一次现实课，现实课以归结总结和讲授重难点为主。课本为《局部剖解学》第六版，彭裕文主编。测验考试学时54学时，现实学时15学时，共6时。期评成就包含剖解操纵成就15分､面试成就10分､现实查核成就75分，共100分。
2 剖解操纵
2.1 编写剖解操纵测验考试指点按照讲授纲领请求教员自行编写测验考试指点，内容包含课本的重点难点､操纵方式､操纵评分标准､思虑题和剖解东西操纵等。
2.2 测验考试分组 教员按照纲领请求从头将讲授内容分为五个单元，每个单元有两个局部，每个局部4~5名同窗为一组。如局部剖解学泛论，脊柱区､上肢前面､臀部､下肢前面为第一单元，此中脊柱区和上肢前面为一局部，臀部和下肢前面为别的一局部。每个局部的4~5名同窗中1名为主刀，其他为助手，轮番停止，每个同窗均有1次主刀的机遇。主刀为首要操纵者，请求有较好的现实常识，助手为辅佐主刀操纵。
2.3 查核体例 每个单元竣事后均停止查核，主刀打操纵分，满分为15分，有些同窗有2次主刀机遇的则取2次成就的均匀分。查核时先请求主刀同窗对所剖解内容停止讲授，教员可随时对其发问，以领会师长教员对现实常识的现实把握环境，尔后按照剖解操纵评分标准(表1)停止评分。助手则打面试分，满分为10分，取均匀分，每单元每组随机抽取2~3名同窗查核，随机抽取测验考试指点中的思虑题停止发问，并请求师长教员在标本上指认出响应的布局，每单元的两个局部中各问一个题目，教员按照师长教员的现实把握环境停止打分。
3 体味
以剖解操纵为主导的局部剖解学讲授在桂林医学院已实施了多年，其讲授成果杰出，遭到了泛博师生的好评。剖解学是一门形状学科，以剖解操纵为主导的局解讲授把什物与现实连系在一路，使师长教员有“亲临其境”的感受，同时摹拟手术主刀和助手，旁观相干录象视频，激起了师长教员的进修乐趣，变更了师长教员的进修自动性和自动性[3]。经由历程查询拜访发明，93%的同窗以为以剖解操纵为主导的讲授能激起进修乐趣；99%的同窗以为可进步师长教员的行动抒发才能。从测验成就成果看，大多数师长教员的操纵分可到达12分以上，面试在7分以上。经由历程剖解操纵，良多师长教员根基把握了相干的层次､布局，尔后再停止现实温习，大多数师长教员感受等闲懂得，在现实测试中只需3%~5%的师长教员不合格。别的，经由历程分组的剖解操纵还加强了师长教员的团队协作精力。
参 考 文 献
(二)丰硕结案例式讲授的案例库扶植。案例式讲授在我国医学教导中热火朝天的强烈热闹睁开，其情势触及PBL、TBL等多种情势，可是睁开案例式讲授的瓶颈是尚不合适讲授纲领划定的典范案例，睁开案例式讲授的教员多数各自为营，案例贫乏标准性和标准性，急需成立相干案例库知足PBL或TBL的讲授体例成长。咱们便宜的手术学录相，以局部剖解学讲授纲领为切入点，紧密亲密接洽根本常识，录相前面配有病例题目，使师长教员进修的案例有了标准化和标准性，避免教员客观身分致使的单方面讲授，对师的讲授思绪，进步年青教员的讲授水平起到首要感化。
(三)下降尸身耗损，进步尸身操纵率。跟着经济社会的成长，我公民政体系体例鼎新不时深切［5］，医学院校经由历程通俗渠道汇集的尸身标本愈来愈少，有的院校局部剖解学已没法通俗开课，自愿停止示教或用婴儿剖解讲授，今朝各黉舍鼎力进步讲授品质，可是局部剖解学测验考试讲授赖以保存的尸身资本非常欠缺，成为限制国际医学院校进步讲授品质的瓶颈。咱们引入各局部首要的手术入路和手术剖解操纵，相称于引入了临床题目，环绕手术入路停止测验考试现实上便是环绕题目这个中间睁开测验考试，能最大水平变更师长教员的客观能举措用，以点代面，既凸起了重点，又统筹相干常识的延长，传统的局部剖解学测验考试讲授通俗7-8名师长教员剖解1具尸身，颠末本次讲授鼎新后均匀14-16人用1具尸身，如许一来，每年尸身用量削减为讲授鼎新前的1/2。经由历程现实，咱们发明，固然操纵尸身削减了，可是师长教员在测验考试中的自动性较着进步，掩护剖解布局的义务熟习较着加强，一些藐小的神经、血管分支也自动停止掩护，有用地进步了师长教员进修的自动性和尸身的操纵率。
操纵以后的尸身，再颠末开放测验考试室上师长教员的剖解处置，使剖解布局和层次等加倍清楚，一局部尸身或器官等被制成摆设标本，丰硕了我校剖解展览馆作品;一局部尸身或器官则合用于体系剖解学、口腔剖解心理学、麻醉剖解学等课程的测验考试课操纵;而触及颅腔、椎管、骨盆等部位微细剖解布局的操纵，则用于临床医师培训操纵，或供相干专业研讨生剖解，如许就极大进步了尸身操纵率，这申明手术录相讲授体例简直为根本和临床供给静态或双向办事，有益于课程睁开的持续性和不时成长。
【中图分类号】G613 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0048-01
绝对通俗高档教导培育学术型人材而言，高档职业教导侧重于培育高档手艺操纵型人材。中职中专院校医学专业的使命是在实现根本教导前提下培育出一批具备现实常识，而又有必然专业手艺和手艺的人材，其常识的讲授是以能用为度，适用为本。为社会培育具备根基现实和现实手艺较强的手艺型特地人材。是以对中职中专院校医学专业，培育具备较强卫生手艺才能的师长教员是最首要的使命。
人体剖解学是一门首要的医学根本课，它为别的根本医学和临床医学等各门学科奠基了人体形状布局的最根基常识。是以，作为根本课的剖解讲授不只是向师长教员教授体系的剖解学常识，而更首要的是答允担起培育师长教员才能的首要使命。而人体剖解学的良多章节是以现实讲授为先导的，那末若何进步人体剖解学讲授的成果，从而为师长教员的临床课进修和现实手艺的把握打下杰出的根本。在这方面，我测验考试了以下几种讲授体例。
一、直观讲授法
剖解学是一门形状学科，具备很强的直观性和现实性，讲授中离不开直观和现实的手腕。
直观讲授体例操纵的黑白影响整堂课的成果。为了加强现实课的直观力度，起首要充实操纵各类教具，如挂图、投影、幻灯、电教录象等，将笼统讲授连系到人体器官或布局的画图上，增添了师长教员对器官的理性熟习。若是教员能按照讲授内容共同板书图示，边讲边画，则成果更佳。是以在黑板上绘制器官的立体图应当成为人体剖解学教员的一项根基手艺。别的再共同活体演示，如在本身身上示教器官的地位、某些血管、神经的走行，骨性和肌性标记等。经由历程测验考试课让师长教员能够或许或许脱手动脑详尽地察看阐发每个模子、标本，并充实操纵活体。经由历程这些手腕，可加强师长教员的理性熟习进步师长教员的进修乐趣，加强懂得，加强影象。同时可培育师长教员迷信笼统逻辑思惟才能和阐发题目及处置题目标才能［1］。
二、举例法
剖解学请求师长教员影象的内容多，师长教员会感受坚苦，而不情愿学。作为教员可在讲授历程中恰当地举些活跃活跃的例子岂但有助于加强抒发成果，加强压服力，还能引发师长教员的进修乐趣；并且能够或许或许将一些庞杂的事物或道理说得更具体大白，易于为人懂得。教员在讲授现实时，要长于操纵实例接洽所讲授的内容。如在讲授大脑皮质的说话中枢时，举些临床实例，像失语症、失读症等。还可接洽外语进修中的“四会”与说话中枢的干系。良多临床实例更能激起师长教员的乐趣，如阑尾根部的体表投影点与阑尾炎的触诊的接洽，右主支气管的形状特色决议其易坠入异物等［2］。
三、归结法
人体剖解学是医学的入门课，要把握的观点多，信息量大，师长教员在无限的时辰内，处置信息量与影象的干系是相当首要的。人体的布局非常庞杂，剖解大名词出格单一，古代医学中的名词约1/3以下去源于剖解学，这就为初学者带来了必然的坚苦，但只需略加寄望经由历程对照总结和归结就有良多纪律可循。教员应重视指点，从中找出这些纪律，分清异同，区分其特色。是以，咱们在增进师长教员影象方面下了功夫。将一些有地位干系或功效干系的布局，课前即设想在表格中，授课历程中起首操纵较好的板书，将信息和功效名目设置在黑板恰当的处所，尔后在讲授时，边讲边填写，逐步在黑板上天然地揭示出归结表格，使师长教员们在影象时尽能够削减捉襟见肘，又便于师长教员做条记。
四、温习稳固法
人体剖解学是分体系讲授的，但是人是一个全体，各局部、各体系之间有着紧密亲密的接洽，当教员报告某一器官时，常常触及到四周邻接器官和散布此中的血管神经等。当报告血管神经时，又触及其安排器官，这就请求教员常常横向或纵向接洽相干器官或布局讲授，以求常识的完全。避免师长教员们进修后边的忘前边的景象产生［3］。是以恰当地接洽相干体系讲授也是人体剖解学现实讲授所不可贫乏的。
五、总结法
在每堂课行将竣事时，应抽出少许的时辰停止当堂课内容的总结，理顺一下主次干系，点明重点、要点、分清哪些常识需把握，哪些常识该熟习，哪些常识该领会。如许做能使听课师长教员思绪清楚，把握的常识完全、体系。也有益于师长教员课后有重点的温习。
六、正视预习和温习
讲授勾当中，教员作为讲堂讲授的构造者，只是增进师长教员进修的内部前提，而师长教员本身的进修驱能源才是进修的关头气力。作为教员要能经由历程引诱、开导使师长教员学会进修，让师长教员经由历程预习在短时辰内本身试着捉住重点，尔后停止归结总结，对不懂的内容注上重点标记或去查阅相干的材料。尔后经由历程授课使师长教员对重点常识尽能够的普遍领会，将零星常识体系化，使恍惚常识清楚化。课后请求师长教员对重点常识停止归结总结重点影象。如许持久的对峙下去，便能够够或许加强师长教员的自学才能，为学好别的学科奠基根本。
综上所述，各类体例在现实上需矫捷操纵，无机跟尾，在各类讲授体例操纵时应以直观讲授体例为主，别的讲授法辅之，要举例恰当，归连系理，接洽恰到益处，总结层次清楚。
参考文献
主管单元：四川省迷信手艺协会
主理单元：四川省剖解学会
出书周期：季刊
出书地点：四川省成都会
语
种：中文
开
本：大16开
国际刊号：1005-1457
国际刊号：51-1429/R
邮发代号：
刊行规模：国际外同一刊行
创刊时辰：1983
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期刊声誉：
1、人体剖解学是研讨通俗人体各局部形状、布局、地位、邻接及布局与功效干系的迷信，分为大致剖解学和显微剖解学两局部。
2、大致剖解学是借助剖解东西切割尸身的体例,用肉眼察看人体各器官、体系的形状和布局的迷信。
3、显微剖解学可分为细胞学和构造学。显微剖解学必须借助光学显微镜或电子显微镜的缩小感化研讨人体的微细布局。
4、学好这门学科的必须有以下两点因素：（1）乐趣：乐趣是最好的教员，不对其充足的进修乐趣是没法真正学好这门学科。（2）耐烦：拿人卫最新的《体系剖解学》课本来讲，近500页的课本，不是一天两天能够或许或许看完的，更况且还须要加以懂得影象。是以不耐烦是没法学好这门学科的。
（来历：文章屋网 ）
