时辰：2023-03-13 11:26:16
序论：速颁发网连系其深挚的文秘履历，出格为您遴选了11篇勾当小我总结范文。若是您须要更多首创材料，接待随时与咱们的客服教员接洽，但愿您能从中罗致灵感和常识！
1、同一思惟，自动呼应支教精力，使命晨支配晨支配。 我校对口增援帮扶41中，支教使命下达后，黉舍高度正视此项使命。黉舍把教导对口增援使命到场首要议事日程，其实增强率领，实行使命义务制，校长为第一义务人，分管率领为间接义务人。成立了响应的调和接洽轨制，当真拟定其实可行的年度打算和方针，做到教导对口增援使命的机构落实、职员落实、使命落实、经费落实。两次调集全数教员，进修有关政策，使他们大白支教思惟、首要意思和义务。随后，睁开自动的带动，鼓动勉励年青无为、富有履历、有使命热忱的教员报名。教员们自动报名，纷纭争夺这可贵的机遇。黉舍按照受援校的现实须要及我校的相干情况，我校派出秦丽、程金、刘悦、汪贤美四位教员，离开了41中任教，41中派出张贵芹、汪胜利、张书扬三位教员任教。41中率领对我校支教教员的到来表现了极大的热忱和关切，并对我校寄与深切的厚望。我校在深受感动的同时也感应了本身肩上使命的艰难。
2、大白义务，尽快睁开使命，其实落实教导对口增援使命方针按照县教导局精力请求：支教勾当要以晋升受援黉舍教员步队全数本质和受援黉舍教导程度，增进教导平衡生长为方针。我校成立了支教使命率领小组，采用遴派教员持久支教、按期选送杰出课赴受援校送教、支配受援黉舍教员来校短时辰进修、连系小我备课、共同睁开教科研课题研究、同享校本资本与课程鼎新功效等体例停止支教。经由进程各种情势的增援体例，以智力增援为主，为受援黉舍多办实事。争夺结对帮扶，尽力使受援黉舍在讲授办理、课程实行、师资本质、教科研和教导讲授品质等方面有光光鲜显前进。
3、自动当真的睁开讲授使命，睁开高程度的帮教勾当。教导生长既要持久尽力，也要表现使命成就;只需充实操纵现有资本上风，才能实现短时辰方针。我校尽显名校风度：约请41中的率领、教员到场小考备考及进修测验申明研究会;赠予小考摹拟测验题;让41中一路同步停止测验。
XX年12月28、29日，我校上了经心筹办的揭示课。执教者都是我校比来几年来市青年教员杰出课评选一等奖取得者。41中十数人前来听课，我校教员杰出的本质、前进前辈的理念、精致的设想博得了听课教员的阵阵掌声。揭示课后，还停止了互动点评，大师各抒己见，纷纭抒发本身的听课体味。两边还就课本解读、教案设想、教法遴选、课件建造等感乐趣的话题停止了交换与切磋。在听课、互动、点评与交换中，两边教员都取得了一次进修与晋升的机遇。
咱们在当真总结对口增援使命胜利履历的底子上，深切阐发存在的标题问题，自动研究、试探延续睁开教导对口增援使命的新思绪和政策方式，进一步增强了对口增援打算实现情况的查核和督查等使命。
4、充实操纵现有资本上风，对41中软弱的师资气力停止培训 跟着支教使命的深切睁开，咱们发明41中的教导程度与我校有着必然的不同。本着“留下一支不走的支教步队”的支教精力，我充实操纵和阐扬本身前进前辈教导理念及丰硕的教导讲授履历的上风，对41中的教员停止了情势多样的培训，进一步前进他们的讲授程度和科研程度。
我校采用了“走进来，请进来”的体例，对教员停止培训：构造教员到我校听课、漫谈;睁开专题讲座;我校主干教员到上41中树模课、评课;开专项培训班;操纵收集、材料库等资本给41中传经送宝，使41中的讲授程度和科研程度取得了很大的前进。
而黉舍的办理品质这一块，针对受援黉舍的现实情况，操纵我校杰出的办理方式，与受援黉舍一路对惯例办理、教员办理、先生办理、卫生办理等四大块停止点窜和补充，渐渐完善了黉舍的办理轨制，培训41中各级干部，援助前进黉舍的办理品质。
二、凸起校际连系，多方联手，共同前进，周全睁开支教办事使命
1、XX年10月7日,为了更好地鞭策毕业班年级组扶植、变更其在教导讲授使命中的自动性，五十五小学中层以上干部、六年级组全数备课组教员一行20余人抛却国庆歇息，在朱家芳校长的率领下到我校停止六年级讲堂讲授和小考备考讲授及班主任使命交换勾当。集会中五十五小黉舍长和我别离做了各校六年级平常教导讲授和抓好初三年级组教员的思惟扶植，增强师德教导,变更教员教书育人的自动性,使六年级构成为连合、调和、高昂向上的教员小我等方面的履历先容。会后两校六年级备课组就新课改和若何前进教导讲授品质、XX年小考备考等讲授热点标题问题停止了切磋、商量。我校六年级组班主任停止了关切先生的身心生长和做好落后生的转化使命;面向全数先生，热忱鼓动勉励他们在各科进修上争夺前进;对不同条理的先生拟定合适他们现实的奋斗方针;并经由进程查阅班级日记，拟定班主任使命手册、先生周记，召开先生代表漫谈会等，掌握先生的思惟意向等方面的使命履历交换。
本次校际六年级讲授交换勾当，为两所黉舍此后的相互交换进修搭建了一个很好的平台，两边表现将进一步增进和稳固两校间任课教员的协作、连合，资本同享、联袂共进，增强两校教导科研交换，前进两校的教导讲授品质，增进黉舍的共同生长，扬长避短，相形见绌。
2、XX年8月21日，我带教科研处、政教处的二位教员应邀前去肥西高刘中间黉舍停止班主任使命梁珀经 验交换与指点。高刘中间黉舍及高刘镇其余黉舍率领和教员共100多人到场了集会。
会上，我校教员应用多媒体手艺援助讲话，她揭示了我校网站和五(2)班的网页，论述了操纵信息手艺到场班级办理，以其朴实睿智的说话、光新鲜泼的实例，感动了到会的每小我，会场屡次响起强烈热闹的掌声，这充实揭示了我校主干教员优异的教研才能与小我风度，在教员中引发了杰出的反映。会后我还就班主任平常使命中碰到的标题问题与教员们睁开了交换，有用地指点了教员们的班主任使命。到场勾当的教员们纷纭表现，光主任的报告，把他们平常普通的班主任使命提炼、回升到了一个全新的现实高度，给他们送来了一场“实时雨”。肥西高刘中间黉舍率领和教员对这项勾当很是撑持、存眷并但愿这类传经送宝的勾当常常睁开。
为进一步宣扬前进地防备中海血虚常识，下降对地贫儿童的诞生，提倡大师关切援助地中海血虚者，前进全社会对地中海患者的共同存眷，出格是顺德这个多发区，我到场了校构造性命动身协会构造的地贫宣扬勾当的顺德队，担负了队长，写筹谋，招队员，拉援助，处置各种百般的坚苦，直到勾当的顺遂睁开。
这次宣扬勾当，使防备地中海血虚常识得以在公共中传布开来，咱们还将睁开各种情势的宣扬勾当，尽力指点泛博公共和家庭寻求迷信、文明、健康的糊口体例，有用的防备地中海血虚的发生。经由进程宣扬使住民进一步增强了对防备地中海血虚的熟悉。要前进对地中海血虚的领会，前进身材本质，要从本身做起，要与那些不良的糊口步履停止奋斗，加大宣扬教导的力度，珍重性命增强全民健康熟悉。
宣扬进程相同才能相称首要，四周人流量良多，可是顺峰山的规模太广，以是咱们要跑动的间隔很长。虽如斯，大师并不感触感染累，身上的自愿者服装网www.vhao.net给了咱们充实的气力和勇气，出格是看到一个个路人拿了咱们的宣扬单，听了咱们的讲授后脸上对劲的笑脸，我的内心就会有一种莫名的成就感，感触感染收成了良多良多。固然，无可否定，在宣扬的进程中，咱们也碰到了良多的冲击。比方大局部路人都未曾传闻地贫，比方有些行人对咱们的宣扬底子不予理睬，比方有些宣扬工具看都不看就间接把咱们派发的宣扬单丢进了渣滓桶。别的，保健院中间小卖部的姨妈乃至把咱们当做来倾销商品的，频频的问咱们一天赚几多钱！一个完整属于公益宣扬的勾当被当做是商品倾销，感触感染有点没法和绝望。可是，这莫非不也申了然咱们这次地贫常识宣扬的火急性和首要性吗？是的，咱们不方式让大师都来懂得咱们的勾当，咱们只请求做好本身。"存眷地贫，承托性命之舟",我但愿咱们次此尽力能让更多的人自动的去领会地贫，存眷地贫，降服地贫，做好婚检。"存眷地贫，承托性命之舟",因为地贫常识的宣扬，咱们17名自愿者聚到了一路，找到了志同志合的伴侣。值得一提的是，咱们来自不同处所，多都不领会，离收场顺德队，只为传布地贫常识，传布爱。二个月的相处，咱们有说有笑，有苦有泪，有诉苦有赞美。此刻看来，这全数进程已构成了一笔财产，一笔没法用款项衡量的财产；已构成了一股气力，一股可以或许或许或许或许或许用来承托性命之舟的气力。
写到这里，热忱也行将沸腾，良多话想说，想总结，因为在这个进程中固然时辰未几，可是真的学到的充沛多。义务，自动，对峙，笑脸和人脉，每一个胜利的人都不能贫乏的元素。被别人须要，对本身是一股很壮大的气力。是的，对我的步队，对社会中对地贫常识全无所闻并且深受其害的人，都成为我前进的气力，成为大师所深信的气力，以是咱们的勾当才会美满胜利，感激你们！
争辩赛的总结1列位评委,列位辩友,大师好:
很是侥幸可以或许或许或许或许或许代表反方作最初的陈词。适才，两边辩友都环绕各自的主题睁开了出色剧烈的争辩，可是在正方辩友的争辩中我方有两点感触感染：
1、正方概念过于抱负主义。
正方辩友罗列了一系列流浪乞讨未成年人未实时实行救济而构成的严峻效果，但他们不斟酌到中国的国情和近况，不斟酌下层当局的财力状况和强行救济所带来的效果和危险。
2、毛病地懂得了我方本意。
咱们两边的辩题中都有实行救济四个字，所不同的是实行救济的定语“应强行”和“不应强行”，正方毛病地将我方不应强行施以救济的概念掉包成了对流浪乞讨的未成年人不施以救济，因为概念性的毛病，使得对方的争辩显得背道而驰。
反观我方，观点已极其清晰，即对流浪乞讨的未成年人在自愿的前提下应当施以救济，但不能强行施以救济。这不是否是定人道的关切，而是安身于现实的斟酌。在这一点上，我方已在法令层面和现实层面都据有了先机。
在此我想扼要总结一下我方概念：
一、强行救济缺少法令按照。孙志刚事务发生此后，2019年，国务院推出了对流浪乞讨职员的救济办理方式。标记着完整废除本来的强迫救济收留遣送回客籍的救济轨制，起头实行对流浪乞讨职员自愿救济轨制，这是一此中国社会生长不可逆转的严重汗青前进。试想，若是再必定一个强迫救济的轨制，谁能晓得对流浪乞讨未成年人的每次强迫是否是都真的是出于掩护孩子的方针，已成年的孙志刚尚且死于强迫救济的轨制，谁能保证未成年的孙志刚能在强迫救济中能幸免于难?我方以为强迫性救济轨制是很是恐怖的轨制设想。
二、强行救济缺少财力撑持。尽人皆知，巧妇难为无米之炊，对流浪乞讨的未成年人救济是须要壮大的财力保证的，不管是处置这些孩子的衣、食、住、行，仍是办理、教导、医疗、遣送都须要钱，而此刻下层当局的财力状况咱们州里长班的先生最清晰，便是一个绰绰缺乏的用饭财务，州里当局仅用21%的财力却赡养了占71%的财务赡养生齿，即便自愿的救济都显得力有未逮，更不敢奢谈强行施以救济。固然赠人玫瑰手缺乏香，但总得先有玫瑰呀。
三、强行救济缩小了当局的义务危险。追述过往，当局曾做过良多强行的使命，比方强行结扎，强行人流，强行拆迁等等，为此当局支出过沉重的价格，此中包含款项和威望，若是对流浪儿童再强行救济，流浪儿童的监护义务也就天然地转移到了当局身上，若是在监护时期再呈现一个未成年的孙志刚事务，试问此刻当局另有几多款项和威望可以或许或许或许或许或许随便浪费?中国生齿多，生长的积怨大，任何一路未成年的孙志刚事务都完整有可以或许或许或许或许变成近似于“瓮安事务”的群体性事务!
四、强行救济倒霉于儿童身心健康。强行是强迫的同义词，我以为统统的强迫都应当是针对一种不法步履，比方节制流浪儿童的犯法团伙，那才是咱们的强迫工具。强迫必然带来一些须要的手腕，这类手腕可以或许或许或许或许会给孩子还来一种身心的危险，这类危险是隐形的，它所发生的负面影响常常是咱们难以估量的。采用强迫的方式，或许从咱们的眼睛里消逝一个流浪儿童，可是他可以或许或许或许或许从内心滋长一种对社会的冤仇，这类强行救济比不救济更恐怖。
综上所述，我方以为对流浪乞讨的未成年在自愿的前提下应当施以救济，但不能强行施以救济。
感激大师!
争辩赛的总结2感激主席，尊敬的列位评委，对方辩友，早晨好!
起首我想感激台上对方辩友的出色表现，你们给咱们构成了庞大的压力，但终究也将使我方的胜利显得实至名归，抑或使我方的得胜，虽败犹荣。不管如何，如许的窘境，恰是咱们生长途中的试金石;如许的窘境，恰是咱们人生路上的里程碑;如许的窘境，远比窘境来的加倍出色!
对对方辩友的概念，我有三个字评估：不太好-不客观，太绝对，晴无邪
一，对方辩友一向胶葛于“干瘪或战乱如许的情况，是否是有益于人的生长”将窘境规模于如斯极度情况不免难免过分狭窄，不够客观。而现实上，即便在这类极度情况下，所增进的人材也屈指可数：越王勾践，杜甫，高尔基，张海迪哪个不是在如许乃至更卑劣的窘境中生长成才的呢?
二，对方辩友大包大揽的告知咱们窘境便是好的养分、医疗、教导、关爱等等统统统统有益于人生长的方面，而窘境则是与之绝对。那末咱们明天的辩题岂不是变成了，统统有益于人生长的方面更有益于人的生长，仍是统统倒霉人生长的方面更有益于人的生长了么，如许界说是否是太绝对了呢?
三，对方辩友反频频复的告知咱们要有伴侣两肋插刀;要有优胜的家庭;要有优异的导师。可我又不禁想问了，伴侣的赞助，怙恃的赞助，教员的扶携提拔，帮你处置了坚苦，可是你本身具有如许的才能了吗?若是说“好风凭仗力”的飞翔会比依托本身强健同党的飞翔来的更稳固，更自在，更胜利的话，我就不得不说对方辩友的设法其实是太无邪。
总结我方概念：
一，咱们明事理，晓得不与病毒的奋斗，就不抗体的发生;不发愤图强的尽力，就不越国的年龄霸业;不履历战乱，颠沛流浪的糊口，就不会有杜甫“安得广厦万万间，大庇全国寒士俱欢颜”感伤;因为窘境更能磨练咱们的意志，更能丰硕咱们的履历，更能激起咱们的潜能。
二，咱们重证据。看诞生官宦之家的苏轼，不愿趁波逐浪，平生宦途曲折，才留下“但愿人久长，千里共婵娟”的千古名句。诞生敷裕家庭的巴尔扎克，谢绝怙恃为他支配好的法令职业，饱尝冷暖，才成为巨大的批评现实主义作家。诞生大酋长家庭的曼德拉，不遴选安适地担当大酋长的地位，历经27年监狱奋斗，才取得南非民族束缚奇迹的胜利。这一个个新鲜的事例无一不是证了然窘境令人的生长更成心机。
三，咱们很苏醒。咱们苏醒地晓得，不窘境对本身的磨练，即便如阿斗普通担当王位，又有孔明帮手，终究仍会是一个乐而忘返的囚徒。咱们清晰地大白，怙恃、教员，社会赐与了咱们关爱，教导和杰出的前提，却并不但愿咱们以此知足，永久依靠他们，他们更但愿咱们去寻觅本身人生的窘境，如许才能咱们本身更生长!
明天不是演唱会，因为《至心豪杰》已演唱过“不履历风雨，如何见彩虹”;明天不是故事会，因为《西纪行》已报告过“历经九九八十一难，才能取得真经”;明天也不是赛诗会，因为《孟子》也已吟诵过“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志”;明天是争辩赛，须要咱们来辩清事理。可是不管何等巧言如簧的谈锋，在大批的例证面前都是显得那末羸弱，我方明天也恰是用一个个新鲜的事例来证实着一个简略且了了的事理：窘境更有益于人的生长。
争辩赛的总结3争辩赛作为一种说话艺术,有着悠长的汗青,其感化也不言而喻。古时墨子曾说：“夫辩者，将以明长短之分，审治乱之世纪，明同异的处所，察明实之理。处短长，决怀疑。”其意为，争辩的感化在于划清人们有关长短的边界，探察世道治乱的规范，判定事物同异的按照，衡量短长得失，处置人们思惟上存在的迷惑。争辩可以或许或许或许或许或许让人辩是明非，对峙真谛，熬炼思惟才能，增添伶俐本领，增进人与人的领会，增进相互相同。经由进程争辩，人们可以或许或许或许或许或许更好领会对方的态度和概念，，到达更高条理上的心机相同。
我系以丰硕校园糊口，增强我系学风扶植，前进先生的说话抒发才能和应变才能，增强小我声誉感为终究方针，睁开了为期近一个月的争辩赛。
一，筹办使命，宣扬使命
在比赛的规画阶段，进修部周到的筹谋和构造使命中阐扬了很大的感化，秘书团为此自动的请求园地，桌椅，声响装备，约请评委佳宾。在比赛前夜，宣扬海报张贴于三栋讲授楼大厅，食堂前及播送响彻校园。
二，争辩赛进程
“金华杯”争辩赛总决赛于12月07日一栋大厅落下帷幕，剧烈的比赛，出色的对峙将烽火点到最极至。台上的辩手唇枪激辩，台下的观众亦热血沸腾，给本届“金华杯”争辩赛划上美满的句号。
酒管七班勇夺桂冠，旅管二班位居第二，旅管三班取得第三名，杨丽、蒋绍广、赵璐、李娜同窗被评为最好辩手;酒管的陈宇、旅管的陈影、景区的余波、餐管的张良等11位同窗被评为优异辩手。最初05级酒管餐管教导员陈郡霞教员对本次争辩赛做了出色而详细的点评。这次争辩赛勾当取得了同窗们的分歧好评，同窗们也都自动地到场了迩来，使得争辩赛减色不少。最初咱们庆祝办理系“金华杯”争辩赛取得美满胜利，也等候更多近似优异先生勾当的举行。
三，争辩赛取得的效果
1.参赛选手才能的前进：争辩赛是对争辩者才能和程度的全方位考查。
在争辩的进程中，争辩者要想在唇枪激辩，剧烈匹敌的争辩中驯服降服敌手，所要具有的常识与才能是多方面的，为了这个方针，他们在台上充实揭示本身，才能也在人不知鬼不觉中前进。起首，思惟才能取得前进。若是不对事物的一孔之见，就不会有惊人趣话。若是不如泉思绪，就不可以或许或许或许或许滚滚不绝。思惟的深切性、论证性和火速性都取得了前进。最起头的颠三倒四、前后抵触少了，张口结舌没了;趣话连珠，以巧制胜多了，滚滚不绝者屈指可数。在赛前筹办时看标题问题更深切了，不再逗留在很浮浅的外表，也学会了多角度思虑问。其次，说话抒发更具艺术性。颠末几场熬炼，每一个选手在语速与腔调的调和上掌握都很好，乃至构成了本身的气概。出格在决赛上蒋绍广同窗的饱含豪情，抑扬抑扬的话语和赵璐同窗字字珠玑，不可一世的话语激起场下阵阵强烈热闹的掌声。同时对汉说话的操纵才能增强，争辩中常常呈现典故针言、诗词警语、谚语、规语，为了增强说话的表现力同窗们还注重了修辞语句的操纵，给观众留下良多可以或许或许或许或许或许进修和回味的工具，第三，常识布局更完整。鄙谚说“台下一分钟，台下十年功”，为了台上出色的几分钟，他们在课余下足了功夫：本身当真汇集材料，参阅同窗供给的材料，按照辩题清算和构造材料，撰写辩词等。第四，应变才能增强。蒋绍广同窗在复赛中应用道具申明本身的概念，将自方的上风化为上风从而反败为胜，成了同窗们津津有味的话题。
2.先生全数区分才能的增强和校园文明程度的全数晋升：俗话讲“真谛越辩越明”，争辩针对先生关切的标题问题睁开。
从预赛“收集拉近人们的间隔仍是冷淡人们的间隔”、复赛“名校是因为教员仍是名生”到决赛“大学，是以堆集常识为主仍是以塑造品德为主”，争辩赛的主题都相称切近同窗们的糊口，现实性强，使同窗们有话可说。争辩两边使出满身解数，周全深切地阐发标题问题，给全数同窗揭示事物的两方面，而听众则在思惟的抵触中睁开剧烈的思虑，终究大白题方针本色，学会了阐发标题问题，前进了区分才能，为前面的有用步履奠基了底子。浓烈的争辩空气也使黉舍的文明程度全数晋升，同窗们可以或许或许或许或许或许会商更高雅的话题，学会以理服人，不会毛躁地与人对骂，更不会大大脱手，文明了良多。
3.班级凝集力的增强：争辩不只是小我才干的揭示，一个优异的小我可以或许或许或许或许或许锋芒毕露离不开四人小小我的默契，更离不开巨细我----班级同窗的撑持。
赛前班长、进修委员自动有序地构造全班同窗合作找材料，赛中为选手们打气，为他们拍手和喝采，赛后分享胜利的欢喜和得胜的酸痛。比赛让他们走得更近，更像一家人。
4.增添教员对同窗们的熟悉。
这次勾当首要约请本届的教导员和任课教员，教员们在争辩赛的进程中从思惟上对同窗们有了更多更深的熟悉。
四.值得思虑的处所
争辩赛全数收到了杰出的效果，但全数构造进程中也呈现了一些小标题问题。争辩赛不做好赛前指点，致使辩手对照赛不全数感知争辩赛致使第一次循环赛。若是能在争辩点评中赐与准确的指点，会给同窗以更自动的影响。预赛因地址的限定规模在较小的讲堂停止，给热忱的观众带来了诸多方便，但愿这几点缺乏在此后的勾傍边能得以填补。
经由进程举行这次争辩赛，进修部和先生会其余各局部的接洽取得了进一步的增强，各局部之间的调和和共同是本次争辩赛得以顺遂停止，同时，这次争辩赛给各系之间的交换加快，到达了以辩会友，以辩明理的勾当主旨。
争辩赛的总结4争辩赛作为一种说话艺术，有着悠长的汗青，其感化也不言而喻。争辩可以或许或许或许或许或许让人辩是明非，对峙真谛，熬炼思惟才能，增添伶俐本领，增进人与人的领会，增进相互相同，经由进程争辩的人们可以或许或许或许或许或许更好的领会对方的态度和概念，求同有异，到达高条理上的内心相同。
我社团以丰硕校园糊口，增强我部的连合，合作精力，前进各部成员的说话抒发才能和应变才能，增强小我声誉感为终究方针，睁开了这次争辩赛。
一 筹办使命
在比赛的筹谋阶段，筹谋部周到的筹谋和构造使命中阐扬了很大的感化，秘书处为此自动的请求园地.桌椅.
拍照装备，约请评委。
二 争辩赛进程
以“收集里可否找到实在的豪情”为主题的争辩赛于四月十六日四号小楼落下帷幕，剧烈比赛，出色的对峙将烽火点到最极致，参赛者脣抢激辩，其余成员亦热血沸腾，给本次争辩赛勾当火上美满句号。
三 争辩赛取得的效果
1.说话抒发更具有艺术性
颠末几个循环，每一个选手在语速与腔调的调和上掌握很好，构成本身的气概，出格是在自在争辩关键中，刘洋同窗的筹谋部部长范军，饱含豪情，抑扬抑扬的话语，博得各成员的赞成眼光。
2.常识布局完整
要想在剧烈匹敌中驯服敌手。所具有的常识是多方面的，鄙谚说“台上一分钟，台下十年功”，为台上出色几分钟，参赛者在课余下足功夫，当真聚集材料，撰写辩词。
3.社团不只是个才干的
揭示，一个优异的小我可以或许或许或许或许或许锋芒毕露，而离不开团队的默契，更离不开巨细我。
四.沉思
争辩赛全数收到杰出的效果，但全数构造进程中也呈现了一些小标题问题，因为赛前筹办部足，致使辩手不全数感，比赛因地址限定在较小的讲堂停止，给成员们带来方便。但愿这几点缺乏在此后的勾傍边能得以填补。
院团委青年自愿者协会
争辩赛的总结5争辩赛作为一种说话艺术,有着悠长的汗青,其感化也不言而喻。古时墨子曾说：“夫辩者，将以明长短之分，审治乱之世纪，明同异的处所，察明实之理。处短长，决怀疑。”其意为，争辩的感化在于划清人们有关长短的边界，探察世道治乱的规范，判定事物同异的按照，衡量短长得失，处置人们思惟上存在的迷惑。争辩可以或许或许或许或许或许让人辩是明非，对峙真谛，熬炼思惟才能，增添伶俐本领，增进人与人的领会，增进相互相同。经由进程争辩，人们可以或许或许或许或许或许更好领会对方的态度和概念，，到达更高条理上的心机相同。
我系以丰硕校园糊口，增强我系学风扶植，前进先生的说话抒发才能和应变才能，增强小我声誉感为终究方针，睁开了为期近一个月的争辩赛。
一，筹办使命，宣扬使命
在比赛的规画阶段，进修部周到的筹谋和构造使命中阐扬了很大的感化，秘书团为此自动的请求园地，桌椅，声响装备，约请评委佳宾。在比赛前夜，宣扬海报张贴于三栋讲授楼大厅，食堂前及播送响彻校园。
二，争辩赛进程
“金华杯”争辩赛总决赛于12月07日一栋大厅落下帷幕，剧烈的比赛，出色的对峙将烽火点到最极至。台上的辩手唇枪激辩，台下的观众亦热血沸腾，给本届“金华杯”争辩赛划上美满的句号。
酒管七班勇夺桂冠，旅管二班位居第二，旅管三班取得第三名，杨丽、蒋绍广、赵璐、李娜同窗被评为最好辩手;酒管的陈宇、旅管的陈影、景区的余波、餐管的张良等11位同窗被评为优异辩手。最初05级酒管餐管教导员陈郡霞教员对本次争辩赛做了出色而详细的点评。这次争辩赛勾当取得了同窗们的分歧好评，同窗们也都自动地到场了迩来，使得争辩赛减色不少。最初咱们庆祝办理系“金华杯”争辩赛取得美满胜利，也等候更多近似优异先生勾当的举行。
三，争辩赛取得的效果
1.参赛选手才能的前进：争辩赛是对争辩者才能和程度的全方位考查。
在争辩的进程中，争辩者要想在唇枪激辩，剧烈匹敌的争辩中驯服降服敌手，所要具有的常识与才能是多方面的，为了这个方针，他们在台上充实揭示本身，才能也在人不知鬼不觉中前进。起首，思惟才能取得前进。若是不对事物的一孔之见，就不会有惊人趣话。若是不如泉思绪，就不可以或许或许或许或许滚滚不绝。思惟的深切性、论证性和火速性都取得了前进。最起头的颠三倒四、前后抵触少了，张口结舌没了;趣话连珠，以巧制胜多了，滚滚不绝者屈指可数。在赛前筹办时看标题问题更深切了，不再逗留在很浮浅的外表，也学会了多角度思虑问。其次，说话抒发更具艺术性。颠末几场熬炼，每一个选手在语速与腔调的调和上掌握都很好，乃至构成了本身的气概。出格在决赛上蒋绍广同窗的饱含豪情，抑扬抑扬的话语和赵璐同窗字字珠玑，不可一世的话语激起场下阵阵强烈热闹的掌声。同时对汉说话的操纵才能增强，争辩中常常呈现典故针言、诗词警语、谚语、规语，为了增强说话的表现力同窗们还注重了修辞语句的操纵，给观众留下良多可以或许或许或许或许或许进修和回味的工具，第三，常识布局更完整。鄙谚说“台下一分钟，台下十年功”，为了台上出色的几分钟，他们在课余下足了功夫：本身当真汇集材料，参阅同窗供给的材料，按照辩题清算和构造材料，撰写辩词等。第四，应变才能增强。蒋绍广同窗在复赛中应用道具申明本身的概念，将自方的上风化为上风从而反败为胜，成了同窗们津津有味的话题。
2.先生全数区分才能的增强和校园文明程度的全数晋升：俗话讲“真谛越辩越明”，争辩针对先生关切的标题问题睁开。
从预赛“收集拉近人们的间隔仍是冷淡人们的间隔”、复赛“名校是因为名师仍是名生”到决赛“大学，是以堆集常识为主仍是以塑造品德为主”，争辩赛的主题都相称切近同窗们的糊口，现实性强，使同窗们有话可说。争辩两边使出满身解数，周全深切地阐发标题问题，给全数同窗揭示事物的两方面，而听众则在思惟的抵触中睁开剧烈的思虑，终究大白题方针本色，学会了阐发标题问题，前进了区分才能，为前面的有用步履奠基了底子。浓烈的争辩空气也使黉舍的文明程度全数晋升，同窗们可以或许或许或许或许或许会商更高雅的话题，学会以理服人，不会毛躁地与人对骂，更不会大大脱手，文明了良多。
3.班级凝集力的增强：争辩不只是小我才干的揭示，一个优异的小我可以或许或许或许或许或许锋芒毕露离不开四人小小我的默契，更离不开巨细我----班级同窗的撑持。
赛前班长、进修委员自动有序地构造全班同窗合作找材料，赛中为选手们打气，为他们拍手和喝采，赛后分享胜利的欢喜和得胜的酸痛。比赛让他们走得更近，更像一家人。
4.增添教员对同窗们的熟悉。
这次勾当首要约请本届的教导员和任课教员，教员们在争辩赛的进程中从思惟上对同窗们有了更多更深的熟悉。=
四.值得思虑的处所
追根溯源才能治标而不是治标。书中又提到如何才能休会到人类巨大的深条理的纯精力的爱。那种爱是人类荣幸感的最高寻求，是本身心灵与精力完整天然调和地完善融会时休会到的没法比拟的欢愉感触感染，很象释教中的无我境地。开头说冥想是与心灵对话的最高条理。
读完竟是满怀的欢快。物欲的知足与精力上的愉悦比拟是何等的微缺乏道。统统让爱做主统统让心灵做主。让咱们活得更纯洁更荣幸。
自小爱看书，且看的杂，能看的都看，不求甚解，填鸭式的。20几年上去，倒发明这是我最好的消遣和减压体例，再多的得志懊恼，人间纷纷，只需一书在手，得意其乐。人间本无事，杞人忧天之。
究竟如何做才能塑造一个好教员的抽象，让先生喜好上你呢？我以为教员专业程度的凹凸是先生喜好的标记之一。王崧舟教员说过：一个优异的教员，必须有四大支柱，有丰硕的文明秘闻撑持起教员的人道，崇高高贵的教导聪明撑持起教员的灵性，宏阔的课程视线撑持起教员的活性，弘远的职业境地撑持起教员的诗性。是啊，一个不丰硕的文明秘闻的教员，底子不可以或许或许或许或许给先生的性命铺上一层暖和的、纯洁的底色。博古通今对一位教员来讲是很是首要的。因为咱们是间接面临先生的教导者，先生甚么标题问题城市提出来，并且常常“突破砂锅问究竟”。不博识的常识，就不能很好地解先生之“惑”，传为人之“道”。但常识毫不是处于勾当的状况，它在不时地丰硕和生长，时时刻刻都在日月牙异地发生着量和质的变更，出格是被称作“常识爆炸时期”、“数字时期”、“互联网时期”的明天。是以，咱们这些为师者让本身的常识处于不时更新的状况，跟上时展趋向，不时更新教导观点，鼎新讲授内容和体例，显得更加首要。不然，不去更新，不去充实，你那点常识便是一桶死水。
要做一个先生爱好的教员，不管在糊口上，仍是在进修上，都要赐与须要的关切和援助。先生闹抵触，我赐与公道的处置；先生犯了毛病，我耐烦地停止教导，使先生真正熟悉到毛病并实时更正。我还抽时辰给先生交心、交换，和先生共同勾当，延长了师生间隔，增进了师生间的相互领会等等。酷爱先生，还表此刻教员对先生的尊敬和信赖，和对先生的严酷请求。日常平凡我很我注重尊敬先生的品德，领会先生的特征，信任先生，关切先生。对先生既严酷请求，又注重他们的个体不同，区分看待。对程度、程度不同的先生，采用不同的教导体例。出格是差生，赐与更多的关切，不让一个先生落伍，尽最大的尽力使他们健康生长。
日
期：___________
2021年宁静出产月勾当小我总结范文
按照__[__]___文件，___睁开__年“宁静出产月”勾当__告诉，连系我县现实情况，牢牢环绕全中国宁静出产月主题“综合办理，保证安然”。于__年__月__日至__月__日在全县规模内睁开了这次勾当。现将本次宁静出产月勾当的自我总结
一、率领正视，___方式到位。
县当局将“宁静出产月”这项使命到场年度宁静出产方针义务制查核内容。各州里、各有关单元要高度正视，其实把这项使命作为今后宁静出产的重点使命，摆上首要地位，当真带动支配，经心筹谋___，成立特地的使命机构，层层落实义务。安监局部充实阐扬综合羁系和综合调和感化，指点“宁静出产月”面上使命；宣扬、文明___局部担任调和各有关消息单元，自动共同“宁静出产月”勾当，绝对集合睁开宣扬报道使命；公安局部牵头担任路子交通和消防宁静方面的法令律例和常识的宣扬；工会___担任策动企业自动到场比赛勾当“健康杯”和为农人工送宁静卫生常识勾当；共青团___担任成立“青年宁静出产树模岗”等勾当；各有关局部都按照行业特色，___睁开有社会影响的宁静宣教勾当。
二、环绕主题，丰硕勾当内容。
各州里、各有关单元环绕“综合办理，保证安然”的勾当主题，睁开了有针对性的宣扬教导勾当。一经由进程宁静宣扬条幅、宣扬栏、文明橱窗、宣扬画、公益告白等情势，营建户外宁静出产宣扬空气；二以中小企业为重点工具，以落实宁静出产义务制和前进宁静常识为重点内容，___睁开下层办事勾当。带动各有关单元自动到场，构成联动，深切到所属州里、企业、厂矿、村居等下层单元，将宁静法令律例、宁静手艺、宁静办理、应急办理和宁静文明方面的咨询办事送到下层单元，间接面临企业职工、村居住民宣扬宁静法令律例和应急办理科普常识，援助下层单元和企业找缝隙、查隐患，抓整改，前进宁静出产办理程度；三充实应用报刊、播送、电视、数字片子、互联网等公共传媒，操纵播送站等阵地，采用宁静出产月专题节目、文艺表演、报告、宁静常识和手艺比赛等公共性宣教勾当，让“宁静生长”迷信理念深切民气；四连系“宁静出产法令年”和全员宁静培训使命，睁开有针对性的宣教勾当。操纵有关媒体鼎力宣扬宁静出产前进前辈典范，依法惩罚一批违背宁静出产法令、律例的典范出产运营单元。
到今朝为止，全县共吊挂标语（横幅）___条，发放《___省宁静出产条例》、《出产宁静变乱报告的查询拜访处置条例》、局部律例等宣扬品___册，张贴宣扬画___张，___宁静出产提醒短信___万余条，注销宁静出产宣扬专栏___篇次，出动宣扬车___台时，电视报道___次，播送报道___条，送文艺下乡198场已起头，睁开宁静咨询___次，培训各种职员___人次。共出动查抄职员___人次，查抄各种企业___家，查出各种隐患___处，现场整改___处，发隐患整改告诉书___份（___处），首要存在未拟定宁静出产有关规章轨制、台帐，未拟定岗亭操纵规程，未逐级签定宁静出产义务书，未设置警示标记，未成立应抢救济预案等方面。
三、增强指点，落实企业主体义务。
企业是宁静出产的义务主体，也是宁静出产宣扬教导的义务主体。各州里、各有关局部增强指点，带动企业自动到场“宁静出产月”勾当，每一个企业都有勾当打算、勾当内容、宣扬标语和经费投入，并___睁开一系列宣教勾当，首要情势包含：岗亭宁静自查勾当、“我为宁静献一策”勾当、宁静出产办理规程定见咨询勾当；___睁开全员宁静手艺和手艺培训；___睁开宁静出产常识比赛、征文比赛、手艺比赛、岗亭评选等勾当；在厂区、车间等使命场合张贴宣扬画，发放宣扬材料，营建企业稠密的宁静文明空气。
其二，勾当让我感触感染糊口俄然如斯充实，在黉舍上课可以或许或许或许或许大局部时辰都是听一些很死板的现实课，不必然能打起精力全数听出来，可是在发卖时，一小我一个岗亭，你不敢去职换岗。在商院有良多的似曾领会的面目面貌从面前晃来晃去，我有可以或许或许或许或许四年以内都不会想到要和他（她）说一句话，但在售卖时摹拟却一向在忙，一向有使命做，我自动的和别人交换，固然半途晓得不会买我的产物，但我仍是很甘愿答应先容我所晓得的，包含头发常识，进修履历等等。听到人家的感激，取得了尊敬，我一样取得了荣幸的知足感，我感触感染本身所做是很值得。
其三，我感触感染勾当增强了咱们储干之间的交换，从其余成员身上，我看到了本身所不的，看到了吴丹兵，叶庆庆她们不凡的发卖才能。看到了张国建的松散。看到了咱们的连合，真实的起头了融会，当行将竣事时，咱们那种欢快真是欢快喝彩啊！
总而言之，本次勾当我所担任的并不甚么，仅仅在发卖当天做了两天的发卖职员，但我却学到了良多册本上学不到的常识，固然之前也有去做过兼职，但过了就过了，从不去沉思，很欢快我能为迪彩的校园售卖进献本身的微薄之力，信任只需我对峙，当真去做，我就能学到更多，对团队我感触感染有须要增强咱们之间的交换，可以或许或许或许或许或许不限于集会内容的交换，糊口进修也可以或许或许或许或许或许相互商量，增强上传下达，使每一个成员都能大白本身要做的，和本身想做的。让咱们在迪彩的每秒都能有一份收成。
最初，我感触感染本身对迪彩的进献太少，我要多做一点使命，多降服本身的毛病谬误，阐扬本身的长处，此刻，既然插手了人资部，又是第一助理，我有须要分管主管的一局部使命，睁开咱们南院的人资使命，相同好相互的设法，增强团队的连合。
2010年04月21日
张梦良
一、要深切研究，吃透课本。
咱们拿到一册课本或一节课时，起首要通读课本，弄清这个内容的前因后果，它的讲授方针和重难点别离是甚么，若是在这节课中掌握好它们。只需如许，咱们在备课时才能高高在上，胸有成竹，在讲授中也能轻车熟路。以是我以为：要更好地设想讲堂标题问题，起首要吃透课本，如许设想的各个关键或此中的标题问题就不会游离在先生的进修以外。
二、捉住发问点，经心设想
固然除当真研究课本以外，咱们还要充实地斟酌先生，思虑先生的比来生长区究竟在甚么处所，如许在备课时咱们只需把标题问题设想在先生的“比来生长区”内，让先生能跳一跳就摘到。如：在讲授《四边形的熟悉》一课时，一路头让先生用小棒搭四边形时，设想了如许一个标题问题：请用你手中的小棒来搭一个四边形，并与组内的比一比，说一说本身的四边形与组内其余同窗的有甚么异同？厥后经由进程测验考试后，发明先生有点不知所措，颠末同组教员的会商与本身的沉思后，让我对它有了进一步地熟悉。在这二次上课时，我把这个关键分离了，先让先生说说长方形、正方形的特色，再让先生来搭四边形，在设想的标题问题上也停止了改变：1、请你用手中的小棒来搭一个四边形，察看本身四边形的角和边，说说你有甚么发明？2、与你组内的四边形停止比拟，说说你又发了然甚么？并与组内的同窗停止交换。从这里咱们可以或许或许或许或许或许发明在讲堂讲授中，教员要将先生从未知区领入到已知区，为先生的进修奠基了底子，同时也能更好的阐扬讲堂发问的有用性。而这便是教员在备课时必然要领会课本，领会先生，正视先生的认知底子，使讲授勾当成立在先生的认知生长和已有的常识履历底子之上。
三、指点先生，学会提出疑难，
爱因斯坦说过：“提出一个标题问题远比处置一个标题问题更首要”。一个颠末经心设想，得当而富有接收力的标题问题，常常能拨动全班先生的思惟之弦，奏出一曲回味无穷，乃至波澜升沉的动听之曲。但讲授不只需让先生学会处置标题问题，更首要的是培育先生提出标题问题、发明题方针才能，让先生“敢问”、“会问”、“善问”。学会质疑的先生必然是对常识停止了消化，以是先生本身颠末沉思后提出的标题问题，对他们来讲比处置标题问题更有代价。而这类才能的培育，并不是一蹴而成的，是要靠咱们在日常平凡的讲堂中不时地增测验考试，时辰一长先生就会把这类思虑变成自发的步履。比方：在讲授中，咱们可以或许或许或许或许或许在先生回覆完后，再上“你对他的定见有甚么观点吗？”、“你赞成他的定见吗”、“你另有甚么补充的吗”、“你听懂了吗”等等之类的标题问题，让先生在听别人的同时，去学会思虑，培育先生勇于发问的精力，更有用地活泼先生的思惟。
讲堂情况的随时变更，使现实的讲堂发问勾当表现出更多的怪异性和活络性，教员只需从底子上构成对讲堂发问的准确观点，才能在理论中阐扬讲堂发问的矫捷性与有用性，让讲堂风生水起!
一、对家庭坚苦先生多赐与物资上的援助，以励志册本和故事加以启发，使他们降服了因为贫苦而发生的自大心机，从头当真审阅本身，给本身一个公道的评估；同时教会他们熟悉本身，不自觉攀比，把心机全数放到进修下去。颠末一段时辰，对他们当真察看今后，按照他们的表现及特色做出公道评估。这是激起他们长进，调理他们的步履，指给他们尽力的标的目的，使他们的自傲心大大增强很是首要的身分。不公道的评估，不只不能增进特困生的进修，乃至会故障他们的进修，使他们轻易变坏。以是颠末一段时辰的启发帮扶，他们的进修有了较着的前进，自傲心也大大增强，变的阳光开畅了。
二、针对学困生，我采用了多给学困生表现的机遇的体例，使他们走出了进修的误区，进修上有了长足的前进。学困生本身的特别性，与劣等生比拟较，他们取得的胜利的休会是很少的，以是我针对他们的特色，给他们供给表现得机遇，让他们取得胜利，在胜利的欢愉中培育进修的乐趣，休会胜利的欢愉。详细的做法是：
1、下降发问的请求。普通学困生因为底子较差，思惟反映较迟缓，加上可贵休会胜利、到场进修，长此以往，便问心无愧地任本身的思惟游离于讲堂以外，心甘甘心地充任讲堂进修的陪客。为了改变这一近况，我常常下降发问的请求，设想一些他们自力思虑后能回覆的标题问题，让他们自动到场回覆，休会胜利，不时给他们灌注贯注“我能行”的熟悉，从而激起他们自动到场的进修愿望。这些先生固然底子较差，但说话思惟才能不至于特差，因而讲堂上我就居心多给他讲话的机遇，如许时辰一久，他进修的自动性就愈来愈高，逐步养成到场讲堂，自动讲话的习气。对本身也愈来愈有自傲。
2、支配一些自在遴选性功课。每一个先生都是不同的个体，他们之间存在不同，以是对学困生我请求他们与其余同窗一样，天天必然要实现功课，但感化内容、题数可以或许或许或许或许或许自在遴选，可以或许或许或许或许或许从教员支配的同一感化中遴选几题本身以为有掌握的标题问题，偶然我也给他们别的出题。如许一来，也渐渐对功课发生了乐趣，并且对本身的功课请求也愈来愈高，有的还被评上优异功课呢！有的同窗一路头因为没法实现课后操练题，他常常就本身遴选功课来实现，普通是练写汉字；我当令地加以评估赞美必定，这些先生渐渐的可以或许或许或许或许或许实现课后操练，此刻几近能和大师一路实现一样的功课，前进很是大。
三、增强个体教导。这些学困生底子差，常识缝隙大，若是教员对此不赐与重点的存眷，不加以个体教导，假以光阴，他们的缝隙就会愈来愈大，进修成就也就会愈来愈差。是以，我常常操纵课外勾当时辰停止教导补课，查露补缺，使他们的进修的乐趣一天天低落，进修的自傲心大大增强，进修在短时辰内有了较大的前进，进修成就有了较着的前进，很快就遇上了其余底子较好的先生。
晚饭时辰到了，咱们一行人离开饭堂，咱们被支配在一张大圆桌用餐，今后的日子都是在这张大圆桌上用餐了。在用餐礼仪方面，我感触感染咱们已做到很有规矩。离开了顺德这个美食地狱就必然离不开吃，在练习的第一个礼拜六、日，咱们几个队员一路去品味了大良闻名的特产，而后去逛街，对四周的情况做了“摸底”查询拜访。在这里，有位咱们湛师的师姐，她毕业于物理学院。咱们来了两个礼拜后，她很是真诚地约请咱们用饭，那天，咱们每小我都很高兴。此后的每一个礼拜六、日，咱们的队员或多或小城市进来逛逛，放松一下。跟着时辰的流逝，记录着咱们练习队员的糊口照片就愈来愈多了。咱们练习队员从一路头的目生到逐步的熟悉，再到此刻深挚的豪情，这统统统统永久城市藏进我影象的深处！
讲授使命篇
作为一位体育教员，起首上好课是最根基的请求。在练习前我做了比拟充实的筹办，但真实的中学讲授对我来讲仍是第一次。从先生改变为教员，就须要渐渐的试探与堆集。练习的第第二天，我但愿听听指点教员的课。出乎料想的是，指点教员让我间接就起头上课。我当时在想，这是指点教员在磨练我吗？对听课，我是想先当真做好听课条记，听课的重点是注重指点教员讲授思绪与构造先生的体例跟本身的设法的不同，以接收教员的长处。可是遗憾的是，指点教员间接就把课交给了我，是想看看我的才能吧？。
过了两天，我已可以或许或许或许或许或许把课上得很好了，先生们也很喜好上我的课，也 许是所传授的先生是高三先生的缘由，咱们相互共同得很默契。指点教员也很对劲，还跟在前面当起了先生。当时辰我真的很不测，我惧怕本身做得不好，惧怕本身的教案会呈现大的毛病，惧怕本身会怯场。现实证实，我真的能敷衍过去。接上去的时辰，我为了写教案与备课而忙了起来。对写教案，我此刻已可以或许或许或许或许或许为所欲为了，已可以或许或许或许或许或许轻车熟路了。我感应很荣幸，在校外练习可以或许或许或许或许或许传授本身的专业，那是很荣幸的了，要晓得，良多同窗进来练习并不是传授本身的专业，是以对练习有必然的障碍，以是我很荣幸。郑裕彤中学的体育课是选项讲授，上课是按年级来上的，每一个礼拜我须要交两份教案给指点教员，日子便是在如许的写教案、上交教案的进程中渡过的。
在教导练习进程中，我深深感触感染到作为一位教员的辛劳，更感触感染到作为一位教员的才能我还差良多。颠末我的充沛筹办与不时改良，和指点教员的悉心指点，我的讲授手艺程度取得了很大的前进，上课也能轻车熟路了。在练习的中前期，公然课就成为我的一个最为首要的使命。固然我仍是比拟惧怕上公然课的，但公然课是查验一个教员讲授品质的首要路子。为了备好公然课，天天城市忙个不停，还常常向指点教员就教，在备课傍边我深深地会到上好一个好的体育课要做的筹办使命真是良多良多。公然课的时辰，练习黉舍的体育教员都过去听课，而我也好好地实现了上课的内容，也取得了教员的较高的评估。固然此刻的我与指点教员还不能比拟较，可是我从指点教员身上学到了良多的讲授履历，也学到了良多勾当队练习的履历，我真的很感激我的指点教员。
在练习进程中，我当真使命，怨天尤人，教员叮咛的使命，有用率有品质的实现。黉舍田径勾当会的次序册编排使命，校运会的鲜花队排演，顺德区勾当会鲜花队的排演，几千份奖状的盖印，构造课间操等等大巨细小使命，我都自动自动做好！
晚饭时辰到了，咱们一行人离开饭堂，咱们被支配在一张大圆桌用餐，今后的日子都是在这张大圆桌上用餐了。在用餐礼仪方面，我感触感染咱们已做到很有规矩。离开了顺德这个美食地狱就必然离不开吃，在练习的第一个礼拜六、日，咱们几个队员一路去品味了大良闻名的特产，而后去逛街，对四周的情况做了“摸底”查询拜访。在这里，有位咱们湛师的师姐，她毕业于物理学院。咱们来了两个礼拜后，她很是真诚地约请咱们用饭，那天，咱们每小我都很高兴。此后的每一个礼拜六、日，咱们的队员或多或小城市进来逛逛，放松一下。跟着时辰的流逝，记录着咱们练习队员的糊口照片就愈来愈多了。咱们练习队员从一路头的目生到逐步的熟悉，再到此刻深挚的豪情，这统统统统永久城市藏进我影象的深处！
讲授使命篇
作为一位体育教员，起首上好课是最根基的请求。在练习前我做了比拟充实的筹办，但真实的中学讲授对我来讲仍是第一次。从先生改变为教员，就须要渐渐的试探与堆集。练习的第第二天，我但愿听听指点教员的课。出乎料想的是，指点教员让我间接就起头上课。我当时在想，这是指点教员在磨练我吗？对听课，我是想先当真做好听课条记，听课的重点是注重指点教员讲授思绪与构造先生的体例跟本身的设法的不同，以接收教员的长处。可是遗憾的是，指点教员间接就把课交给了我，是想看看我的才能吧？。
过了两天，我已可以或许或许或许或许或许把课上得很好了，先生们也很喜好上我的课，也 许是所传授的先生是高三先生的缘由，咱们相互共同得很默契。指点教员也很对劲，还跟在前面当起了先生。当时辰我真的很不测，我惧怕本身做得不好，惧怕本身的教案会呈现大的毛病，惧怕本身会怯场。现实证实，我真的能敷衍过去。接上去的时辰，我为了写教案与备课而忙了起来。对写教案，我此刻已可以或许或许或许或许或许为所欲为了，已可以或许或许或许或许或许轻车熟路了。我感应很荣幸，在校外练习可以或许或许或许或许或许传授本身的专业，那是很荣幸的了，要晓得，良多同窗进来练习并不是传授本身的专业，是以对练习有必然的障碍，以是我很荣幸。郑裕彤中学的体育课是选项讲授，上课是按年级来上的，每一个礼拜我须要交两份教案给指点教员，日子便是在如许的写教案、上交教案的进程中渡过的。
在教导练习进程中，我深深感触感染到作为一位教员的辛劳，更感触感染到作为一位教员的才能我还差良多。颠末我的充沛筹办与不时改良，和指点教员的悉心指点，我的讲授手艺程度取得了很大的前进，上课也能轻车熟路了。在练习的中前期，公然课就成为我的一个最为首要的使命。固然我仍是比拟惧怕上公然课的，但公然课是查验一个教员讲授品质的首要路子。为了备好公然课，天天城市忙个不停，还常常向指点教员就教，在备课傍边我深深地会到上好一个好的体育课要做的筹办使命真是良多良多。公然课的时辰，练习黉舍的体育教员都过去听课，而我也好好地实现了上课的内容，也取得了教员的较高的评估。固然此刻的我与指点教员还不能比拟较，可是我从指点教员身上学到了良多的讲授履历，也学到了良多勾当队练习的履历，我真的很感激我的指点教员。
在练习进程中，我当真使命，怨天尤人，教员叮咛的使命，有用率有品质的实现。黉舍田径勾当会的次序册编排使命，校运会的鲜花队排演，顺德区勾当会鲜花队的排演，几千份奖状的盖印，构造课间操等等大巨细小使命，我都自动自动做好！
