时候：2022-03-18 18:08:50
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二、使命要点
（一）进一步标准讲授办理
1、严酷实行课程打算。根据《浙江省教诲厅对实在加重中小学生太重课业承当的告诉》精神，各门课程严酷实行课程打算，开齐、上足，不得随便增减，更调，上好每节课，不拖堂，校带领增强放哨。
2、延续鞭策讲授标准勾当。将每学期第十六周定位"讲授标准周",要随时掌握教员实行课程环境，督查教员的讲授惯例，查询拜访先生在校学习静态，改正不良讲授行动。要延续深切"排闼听"勾当，不按期停止惯例抽查。黉舍经由历程教员自查、火伴互查、黉舍查抄（实行课程、打算、备课、上课、听课，改作、检测等），并连系平常平凡惯例抽查，肯定25%优异教员和5%的待及格教员报学区备案（优异、杰出、及格、待及格）。
（二）尽力打造有用教研勾当
增强教研勾当筹谋，讲究教研效应，正视有用教研，力图做到"教研使命课题化，教研勾当主题化",不时进步教员营业水平与教科研使命才能。
1、以新课标理念为指点，睁开"学先于教"和"有用学习"为主题对勾当停止无益测验测验，以常态课的听课、评课为抓手，以公然课为树模，践行"学为中间，以学定教，教为学办事"的讲授理念，力图改变先生学习体例与讲堂讲授情势，进步先生学习有用性，自动呼应县、学区周全启动"有用学习"讲堂讲授鼎新测验测验。丰硕教研勾当情势，如教研室调研、名师指点，联谊讲授，组内小我备课，主题式小我磨课，同课异构、观课议课等情势停止。
2、辅佐校长室延续做好教员培育使命，正视学科教员的培训使命，增强对新教员的专业指点，搭建名优教员、主干教员的引领平台。外出学习的教员要向教诲处、组长反应学习要点，于其余教员交换心得，在教研组内开课、讲话，分享学习资本，以配合进步。
3、教员要自动到场各级论文的评比勾当，教诲处供给下级有关局部的论文评比信息，尽力为教员成立平台，教员要自动撰写有必然品质的论文、案例，进步论文参评率和获奖率。
4、安身现实抓好课题钻研与推行操纵
三大教研组针对讲授中的现实题目，协同有课题经历的教员多多切磋，思虑、酝酿符合咱们现实的小课题，并自动钻研，对课题有甚么请求可以或许向黉舍提出，黉舍将优先处置。数学组将停止课前学习环境查询拜访钻研增进讲堂讲授的钻研，三年级先生停止导学案的落实鞭策。
5、做好教研资料清算，校以上公然课的教员都要将各自讲授设想及深思、课件实时上传到教诲处，以便资料聚集清算，操纵这些优良讲授资本，便利大师此后学习、鉴戒。各教研组、备课组的缺勤环境、勾当记实等以文本和电子博文的情势停止存档。
（三）进一步增强品质熟悉
同一思惟，增强宣扬，营建空气，果断不移地成立起以进步教诲讲授品质为焦点的教诲生长观，当真贯彻"永嘉县义务教诲讲授品质监控使命实行打算"、"温州市教诲局对增强中小先生学业品质及格率监测的多少定见".当真构造，做好省教诲品质综合评估测试、市学业及格率监测、县期末学业水平检测，面向全数，存眷每位先生的生长，尽力进步后20%先生的学业品质。
1、黉舍要同一支配公道支配好任课教员，做好开学招生使命，把好插班生的这个关隘。
2、向讲堂四非常钟要品质，提倡"堂堂清、天天清、单元清",夯实根本，培育才能，尽力做到讲堂功课课内实现。 3、做好培优补差使命，睁开"三小"培育勾当，出格要正视对后20%的先生优先指点，任课教员要摸准这些先生，拟定打算，赐与看护，做好记实。
4.增强先生杰出学习行动习气养成，增强写字课操练、童心习作与浏览指点、数学口算达标操练和培优指点、数学小论文、英语誊写、迷信测验测验操纵、迷信察看日记、迷信记实本、体艺2+1等等，操纵午间，课余时候、综合课让先生多读典范国粹，如"门生规","三字经"、童书、科普作品等。
讲授品质是黉舍保管的魂灵，而校本培训则是黉舍生长的不竭能源。黉舍的生长，先生的生长离不开教员的生长。为此，咱们对峙周全贯彻党的教诲方针为根基准绳，以尽力培育教员的立异精神和现实才能，进步师德师能为首要方针，牢牢环绕“德育为首、品质立校、科研兴校”的办学理念，安身校本，自动摸索以黉舍为首要培训基地、校长为培训第一义务人的校本培训情势，充实阐扬本校的培训功效和上风，实现培训内容、培训情势的校本化，增进教员专业生长和性命活气，面向全数教员，环绕有用教诲讲授，尽力营建教员毕生教诲和可延续生长的杰出款式。成立教员自我生长的主导位置，以报酬本，让智者尽其谋、勇者竭其力、仁者播其智、信者效其忠，使每位教员享用生长的高兴,晋升教员师德涵养和专业素养。
二、培训方针：
尽力扶植一支师德高贵、营业高深、布满活气的科研型的阳光教员步队，进步黉舍教诲讲授综合才能。详细请求：
1.成立“三种熟悉”：毕生学习熟悉，为先生办事熟悉，古代教诲熟悉。
2.阐扬“四种精神”：吃苦钻研的摸索精神、爱生如子的花匠精神、不甘掉队的朝上进步精神、不计得失的贡献精神。
3.拥用“五种才能”：长于教——能操纵古代教诲手艺，上好一节公然课；长于思——能在讲授中发明题目并停止深思；长于研——能从讲授现实动身到场课题钻研；长于写——能总结讲授经历写出有必然品质的论文；长于说——能具备必然的即兴报告谈锋，能说课、评课。
三、培训内容：
为顺应教员小我胜利须要、黉舍生长须要和教诲鼎新须要，本学期首要睁开以下几方面的培训：
1.睁开师德优异教员教诲经历先容会，引领全数教员向身旁的师德优异教员学习，尽力办家长对劲的黉舍，做家长对劲的国民教员。
2.增强教员讲授根基功培训。经由历程练写钢笔字、粉笔字、课本阐发会、讲授品质阐发会、排闼听课等多种情势，增强教员讲授根基功和发掘课本、掌控学情的才能。
3.睁开讲授手艺钻研培训。经由历程“观课议课”、“小我备课”、“讲授手艺比赛”等勾当增强教员讲堂讲授手艺，聚焦有用讲授，构建性命化讲堂。
4.睁开科研才能培训。
经由历程专题讲座、科研钻研课等勾当培育教员科研才能构成主干教员、讲授办理职员与教员构成钻研配合体，一路钻研“有用教”和“有用学”的体例和思绪，摸索并构建“要学、会学、能学、善学”的讲堂讲授情势，为打造“有用讲堂”奠基根本。
3．教诲讲授才能的培训。
变更教诲，起首要改变**教员。新世纪的教诲，“教员”的时代正成为汗青，一个周全呼喊“导师”的时代正在降生。教员须要更新教诲理念，须要改变**教诲体例，须要接管新的培训。咱们以为，黉舍胜利的内在机制，在于成立一个高水平的校本研训小我。要确保课改的周全鞭策，一样有赖于睁开“以校为本”的校本培训勾当。把教员的讲授现实与讲授钻研、研训无机地融为一体，是晋升黉舍的教研水平，增进教员可延续生长的有用路子。
三、校本培训带领组和营业指点组
1、校本培训带领组
（1）成员名单
组长：金征斌
副组长：宋志凌、李华、尤亚辉
成员：徐利军、李杰志、屈伟青、尤匡青、王宁、徐能兴
（2）使命职责周全担任本校教员延续教诲校本培训的打算、实行、办理和总结使命。
2、校本培训营业指点组
（1）成员名单
组长：金征斌
副组长：宋志凌
（2）使命职责担任校本培训营业指点使命，指点教员实现各项培训使命，到场校本培训营业查核使命。
3、校本培训营业查核组（另文发布）
四、培训内容
(一)培训方针**
1、成立“备课”的全程看法，落实新课改、新理念的教诲思惟；熟习新课本体系及新课程标准的请求，掌握和操纵古代教诲手腕，懂得**和熟习古代讲授设想的新理念新体例，进步讲授设想现实素养。
2、针对古代教诲讲授、黉舍保管和生长、师资步队扶植和教员生长的须要，经由历程“备课”勾当的睁开，实在进步教员的师德水平，周全进步教员根基讲授手艺，落实讲授惯例和教研惯例，进步黉舍的教诲讲授的品质和教员的讲授水平。
3、以小我备课、讲授公然课为首要情势，以“约请式”听课制为亮点，以“课例”钻研为校本培训有用情势，充实阐扬学科组教员的小我聪明，睁开“四个一”的勾当，构造校级讲授评比，睁开论文评比勾当，培育讲授主干和学科带头人。
（二）培训使命
上盘中黉舍本培训五年打算支配，今学年肯定一个主题停止专题研修，2009学年上学期培训主题为“备好课”，分五个专题停止，别离为：备课与师德性动、备课实务与新手艺、古代学习论和讲授设想、小我备课、讲授公然课、讲授深思。本学年的主题分两阶段实现，第二学期学习主题为“教科研培训”，延续学完其余四个专题，即：“若何做好课题、若何做好教研科研论文、若何做好案例、课件建造”。
（三）学习方针**
本学期的五个专题的学习方针**以下：
（1）备课与师德性动。抓好生本备课，更新师德看法，调剂师德性动；
（2）备课实务与新手艺。学会有序备课，掌握讲授设想手艺，进步讲授设想才能；
（3）古代学习论和讲授设想。讲究迷信备课，接洽备课现实须要，进步讲授设想现实素养。
（4）小我备课。做好备课组的使命，各学科在教研组，备课组的配合构造下，实现各学科的小我备课。
（5）讲授深思。抓好教员备课使命中的讲授深思关头，增进教员小我素养的进步，完美讲堂讲授。
五、培训历程
（一）培训体例
1、小我自学。以小我激烈的进步本身讲授才能志愿，做好教员的校本培训使命。
2、主题培训。接纳集合培训的体例，经由历程专家讲座、视频观赏，赞助教员领会备课本色，培育六个熟悉，即：对话熟悉、课程资本开辟熟悉、静态天生熟悉、脚色熟悉、品质熟悉和效力熟悉。晓得备课的根基法式和体例，掌握有用备课的战略，
3、讲堂研学。
（1）“约请式”公然课。以“约请式”公然课的情势展现培训功效，请求每位教员最少上1节多媒体公然课，课后集合评断，做好记实，总结经历，在组内学习推行；找出窘蹙，在后续备课历程中加以改良。
（2）说课。就选定的公然课例停止说课，以说课稿的情势提交学科组，供同窗科教员钻研、交换，深切教员对所任学科《课程标准》的懂得**，领会课本的编写企图，吃透课本思惟内在，进步备课的现实素养。真正做到“用课本教”，而不是“教课本”。
（3）听课、评课。火伴辅佐，彼此听课评课，查验备课的现实功效，找出讲授历程中存在的题目，实时反应调剂，为二次备课供给素材，实在进步备课实效。
（4）讲授深思。对小我的备课和讲授历程停止深思，不时改良讲授备课战略，优化讲授历程。
（5）小我备课。分学科组睁开小我备课，钻研备课体例，处置“不会备课”和“备课不迷信”的题目，使备课这一首要讲授关头慢慢走向标准化、迷信化。（二）安身讲堂，以课例钻研为中间，增进教员讲授才能的生长。
以教研组的教诲讲授勾当为契机，先在校内教研勾当周中睁开各学科“同课异构”讲授勾当，颠末同窗科教员的协作钻研，主干引领，提拔出优异教员到场教研区及以上讲授勾当。全数同窗科教员集思广益，当真听课、磨课，赞助开课教员进步讲堂讲授的有用性；实行“约请听课制”，请求每位教员每周必须约请“必然数目”的共事去听本身的课至于甚么时候去听，和去听甚么内容，听完后若何听取别人定见，均由教员本身支配的讲授交换轨制。对黉舍中的高等教员，他们首要承当两项使命，一是教员开设树模课，二是接管教员的约请；课后再进一步深思、总结；课例钻研担任人清算相干资料，实现课例钻研报告。经由历程以上勾当，全数教员的讲授才能也能获得了较着的进步。
六、培训准绳：
全员培训与分层培训相连系、按期勾当与自立学习相连系、持久培训与阶段培训相连系、进步与进步相连系、学习与操纵相连系、功效与评优相连系。
七、培训规模和工具：
全数任课教员。根据教员本身生长请求，分二个方针**条理，全员培训与分层培训相连系。
八、培训课程日程支配:
九、培训时候：
集合培训和分手自学，集合培训以支配时候为主，另时改变**以短信告诉为准。
十、办理体例：
校本培训由校长任第一义务人，分担校长为首要义务人，有教科处、教务处和年级组具
体担任实行，由教科室主任、教务处主任、德教主任详细支配好分担名方针培训使命。各教研组长、备课组长根据黉舍培训打算拟定与落实详细打算。
（1）由教科处、教务处协商拟定**年度校本培训勾当打算，并由校长室查核、核准。
（2）有关受训教员要标准、实在地填写好“培训手册”，有关勾当的担任人要实在填写“讲授教研勾当记实手册”。
（3）由教科处担任构造培训及各项比赛和查核使命，相干科室担任培训名方针勾当历程记实（包含缺勤、立场、功效、勾当等首要内容），每学期末同一交教科处，由教科处担任汇总统计，计较列位到场培训的教员的学分，年关予以公示，有关查核成就归入教员“延续教诲”的学分中。
（5）校本培训经费按《上盘中学开放式培训的实行打算》实行。加大培训历程中的各项功课、比赛和查核优异者的嘉奖力度。校本培训表现优异与及格者，黉舍赐与不划一次的嘉奖。查核功效与职评、评进步前辈、年关查核挂钩。
（6）由教科处担任校本培训的报告和总结使命。于2009年9月做好上中2009年度培训打算、培训课程支配表、参训教员名册，上报审批。年末写出书面总结，清算好划定资料上交。
十
（一）成立校本带领小组。
组长：谢xx
副组长：陈x
组员： 谢xx 李xx 孙xx
校长为第一义务人，带领小组实时督察全校校本培训睁开环境，并实时为校本培训的睁开建言献策。
（二）脚结壮地实在睁开校本培训。培训睁开要定时候、定地址、定主讲人、定主题。培训实行签到轨制。
2、备存资料，做好台帐。
小我备课勾当睁开的资料：会商稿、备课记实、集会记实等由各教研组长分学期保管好、期末交由校教诲处同一分类存档。
黉舍睁开的培训勾当的资料：主讲稿、签到册、集会记实等由教诲处保管。
3、带领小组每学期最少召开三次校本培训集会：期初、期中、期末集会。实时督察校本培训环境。年度末实时对全校教员的校本培训环境停止统计评估，并有教诲处存档评估功效，以备下级局部的查抄核阅。
二、详细使命
（一）小我备课语文组、数学组勾当时候支配每周二、周三的午后第三节。计1小时摆布。
2、综合组支配于每周四午后第三节。
（二）讲授手艺培训、德育培训、信息手艺培训和黉舍睁开的其余培训。
因我校全数教员均为住校，以因此上培训支配早晨6：30—7：30，地址：教研组办公室或黉舍多媒体讲堂。
（三）公然课外出培训勾当。公然课：分小我备课的公然课与教员小我的随堂课。小我备课的公然课先经各教研组小我钻研后保举一位教员上课，课后实时评估。教员小我随堂课，听课教员课后与执教教员面临面评估交换。
(1)校本培训带领小组
组 长：宪军
副组长：高 波
成 员：教革 丽娜 永涛 高远
(2)学科担任人
语文组：德巍
数学组：佳琦
英语组：毅 力
政史地组：永涛
理化生组：纯辉
体音美劳微：凤波
二、培训内容
(一)学历进级培训
为实现“十•五”打算中对教员学历达标的请求。咱们决议对全校教员学历环境停止周全摸底、查询拜访、接纳须要体例，加大学历进级的力度，提?和鼓动勉励教员退职学习学习，到达中学划定学历。同时鼓动勉励到场钻研生课程班学习，确保我校教员步队学历再上一个新条理。
(二)教员综合本质进步培训
1、 培训工具：全数教员
2、 培训情势：
(1)自动到场市县两级培训;
(2)构造睁开校本培训;
3、培训课程支配：
(1) 教员全员培训课本(四个模块)：师德教诲、新理念、新课程、新手艺。
(2) 三类课程办理条理(a、b、c三类)
各条理课本及学时、学分打算表：
模块 课程办理条理 课程内容 学时 学分
师德 a 新时代师德精神颂歌 3 0.5
b 教员职业与生长 2 0.2
c 教员职业品德的构建与涵养 3 0.3
新理念 a 鞭策新课程——题目与案例阐发 10 1
b 新课程实行难点与讲授对策 8 0.8
c 自选 20 2
新课程 a 中小学各学科课程标准与纲领对照钻研 8 0.8
b 中小学各学科讲授实行指南 5 0.5
c 自选 30 3
新手艺 b 信息手艺高等培训课本 15 1.5
4、构造情势
(1)ab类课程培训到场市、县级主干教员培训。而后由主干教员在校内停止分手培训。XX年末实现以上全数课程。
(2)c类课程由黉舍构造、操纵校本培训实行实现。
课程内容将根据我校教员现实停止选定(见县培训支配当选修课程目次，黉舍将同一构造学习《教员职业品德与生长》，新理念和新课程，由黉舍选出内容培训。
(1) b类课程以《教员职业与生长为主》，以市培训主干教员为辐射，以光盘《爱的教诲——天下优异教员师德报告团》作为校本培训内容。
(2) 《新课程实行难点与对策》、《中小学各学科讲授实行指 南》两部份内容(13课时)配合教研局部详细打算实行。新手艺培训，配合电教部详细实行。
(3) a类课程：师德局部《新时代师德精神颂歌》、新理念局部：《鞭策新课程——题目与案例阐发》、《中小学学科标准与纲领对照钻研》18课时，主干教员由市同一培训其余教员由县里详细支配培训。
三、增强办理、保证品质
按着县全员培训实行打算请求，我校将加鼎力度，增强办理、完美轨制。严酷把关，保证品质。
1、 保证时候，保证地址
2、 正视历程性资料堆集，各种记实齐备保证定时清算、归档。条记勤查抄，发明题目，实时整改。
3、 做好延续教诲证书挂号办理，保证各种课程学时到位、查核到位、测验到位。
四、详细勾当落实支配
1、 县级学科培训(总担任：吴 波)
学科 时候 地址 到场职员 带队组长
语文 9月3日 局一楼集会室 任课教员 德巍
数学 9月4日 局一楼集会室 任课教员 立民
物理 9月17日 测验测验中学 任课教员 纯辉
化学 9月18日 测验测验中学 任课教员 云刚
汗青 10月16 测验测验中学 任课教员 郑 刚
地舆 9月24日 测验测验中学 任课教员 走 健
生物 10月15日 测验测验中学 任课教员 艳凤
英语 9月24日 局一楼集会室 任课教员 毅力
音乐 9月23日 局一楼集会室 任课教员 振阁
美术 9月2 4日 局一楼集会室 任课教员 春平
体育 10月15日 局一楼集会室 任课教员 凤波
2、 校本培训详细支配(总担任：田永涛)
时候 地址 到场职员 担任人
周三7、8节 校电讲堂 全数教员 高 波教革
周一6节 校长室 数学教员 宪军莉岷
周一8节 校长室 体音美劳教员 高远凤波
周二5节 校长室 语文教员 丽娜德巍
周四1节 校长室 理化生教员 教革纯辉
2、现实接洽现实，环绕教诲讲授使命，以处置题目为导向，按需施教，讲究实效，学用分歧，每学年校本培训不少于24学时，周全进步培训的品质和效益。
3、进一步进步教员的现实功底和科研才能，生长教员的特性拿手，使之具备光鲜的教诲、讲授特性，并构成本身的教诲、讲授气概。
4、正视资本整合，强化讲授、教研、培训的同一，实在进步教员本质。
5、成立配套轨制，完美鼓励机制，慢慢实现校本培训标准化与特点化生长。
二、首要内容和根基情势
（一）培训首要内容
师德培训；德育培训；教诲科研才能培训；增强信息手艺培训；全员念书勾当；心思安康培训；3次小我备课；每学期构造教员一人一课勾当。
（二）根基情势：
1、集合培训。黉舍经由历程教员对话交换等情势，就培训内容停止现实引领和现实指点。
2、校本研修。黉舍经由历程全数教员到场学习思辨、现实休会、钻研晋升、深思总结的历程，实现现实切磋的培训请求。
3、自学现实。全数教员借助集合培训的现实引领和现实指点，校本研修的现实切磋，经由历程自我学习、现实摸索、深思总结等勾当，高品质实现本轮培训的学习心得、讲授打算设想、案例阐发、总结等培训。
三、保证体例和预期功效
二、首要使命
1、 着眼讲堂讲授，正视教研勾当的实效性
本学期将起首以“优良课”评比为契机，保举优异教员到场学区、县优良课评比。校内教研将推举教员上观赏课，拟将停止语、数低、中、高段观赏课，每个级段两节课，课后构造教员议课。
2、 踏实睁开校本教研
本学期校本教研，将由教诲处牵头，支配由优异教员主讲的讲座勾当。
3、 增强讲授品质办理
做好上学期的期末品质阐发，存眷教员对根本软弱先生的教诲使命。当真做好期末查核科方针查核，文化课的同一检测使命。本学期可以或许三年级语、数、英、科县教研室抽测。
4、 增强对完小的讲授调研
5、 睁开学科比赛
本学期首要当真做好五年级先生英语誊写大赛。
6、 增强教研组扶植与校本教研树模校评比勾当
7、 自动配合县教研室和学区做好教科研使命
三、勾当行事历
周次
日期
勾当内容
到场工具
1
9月3日—9月9日
开学使命集会、普通开学
全数教员
2
9月10日—9月16日
学区教科研集会
教诲主任
3
9月17日—9月23日
教诲处打算拟定、学分查核
教诲处
4
9月24日—9月30日
第一次讲授惯例查抄、校公然课起头
5
10月1日—10月7日
校根基功提拔、学区新教员调研国庆节放假
全数教员
6
10月8日—10月14日
校根基功提拔、学区新教员调研
7
10月15日—10月21日
学区根基功提拔、校品质阐发会
全数教员
8
10月22日—10月28日
五年级英语誊写比赛、校第一次观赏课勾当
相干教员
9
10月29日—11月4日
县根基功评比
10
11月5日—11月11日
学区小学讲授联谊勾当
相干教员
11
11月12日—11月18日
期中测验
12
11月19日—11月25日
县小学备课组勾当、学区小学语文钻研勾当
语文教员
13
11月26日—12月2日
校第二次观赏课勾当
相干教员
14
12月3日—12月9日
学区中小学（语、数）教研勾当
语数教员
15
12月10日—12月16日
学区小学调研勾当、完小讲授调研
16
12月17日—12月23日
县校本教研使命钻研会、第三次观赏课勾当
相干教员
17
12月24日—12月30日
校本培训专题讲座（一）
18
12月31日—1月6日
第二次讲授惯例查抄
19
1月7日—1月13日
期末先生面试、查核科目成就上交
20
1月14日—1月20日
期末测验
21
1月21日—1月27日
期末测验学期竣事使命
22
1月28日—2月3日
二、使命方针
1、强化讲授惯例办理，做好每学期二次的讲授惯例查抄使命，使教员的营业到达标准化，周全化，力图使黉舍经由历程市级讲授标准达标验收。
2、严酷实行课程打算，睁开行之有用的校本教研勾当，增进教员专业化生长。
3、深切讲堂讲授鼎新，尽力打造基于“有用讲授”的常态讲堂。
4、实在做好各班讲授品质晋升使命，力图在原有根本上慢慢进步。
5、接纳多种情势的讲授教研培训学习勾当，尽力晋升教员步队的全部水平。
6、睁开丰硕多彩的先生比赛勾当，增进先生的周全生长和特性化生长。
三、详细使命体例
（一）严把讲授办理的标准关，鞭策惯例办理的邃密化
1、严把备、教、辅、批讲授惯例办理关，对峙把讲授办理历程落实到位。本学期，黉舍将对教员的讲授使命停止二次（期中和期末）详尽的查抄，每次查抄后都要当真地做好记实（记好成就，题目，提出改良体例），总结经历，充实变更泛博教员的使命自动性。
2、要严把讲堂讲授品质关，对峙基于“有用讲授”的讲堂摸索。一是请求每位教员学习本身任讲授科的《课程标准》和《讲授倡议》，教员做到不备课不授课，要授课必须提早备课，做好统兼顾办使命（先生预习筹办，讲授教具筹办等），尽可能用《标准》来完美讲堂讲授。二是黉舍带领对峙听课。经由历程走进讲堂领会教员备课环境，领会教情和学情等环境，阐发限制讲授品质进步的讲堂上的首要身分，找准处置讲堂讲授效力底的有益体例。三是提倡教员之间彼此听课在教员中掀起彼此学习、彼此就教的钻研风尚。
3、要严把讲授品质检测关。对峙单元把关、阶段调研测验使命。经由历程检测处置讲授中存在的题目，接纳响应对策，不段改良教和学的体例，进而增进讲授品质的进步。本学期，咱们将当真阐发上学期县教研室和学区赞成检测功效，钻研命题，拿出晋升讲授品质的体例，召开专题集会，分享经历，总结经历。第四、要严把学困生教诲关，对峙把面向全数，因材施教，将提优补差体例落实到位。起首，任课教员要根据先生的平常平凡表现和各次测试成就，查找出差生的缘由，成立完美学困生档案。其次是拟定帮教教诲打算，组建学习小组（帮教小组），阐扬帮教小组长的感化，在全部教诲讲授历程中，教员都要阐扬学习小组的感化，使学困生在同窗的赞助下进步下去。再次是教员对学困生接纳各种能激起其乐趣，增强其自傲的战略。总之，在教员和同窗的配合赞助下使差生的成就尽快进步。
4、严把教研品质关，对峙把鼎新与立异、品质与效益同步落实到位。起首是在带领和教员中成立科研兴校科研提质首要性和须要性的熟悉。再次是泛博教员大家肯定教研课题，在讲授历程中就正视汇集资料，在学期末大家构成教研资料，大家的教研水平都有一个晋升。每学期以教研组为单元上交课改信息（案例、深思）。
（二）增强校本教研的实效，增进教员步队专业晋升
1、成立教员现实学习与自动深思的鼓励机制
为催促教员对课程标准、教诲政策律例、古代教诲讲授现实的学习，不时更新常识，丰硕常识，进步文化条理，顺应本质教诲生长和讲堂讲授鼎新的须要。本学期，黉舍为教员供给须要的浏览书目或报刊杂志，每周教员营业学习勾当由教诲处保举相干学习资料，不按期查抄教员们的学习。提倡深思性讲授，把“深思”作为睁开校本教研的首要路子和手腕。睁开如“讲授叙事”“讲授案例” “讲授深思”等情势的钻研勾当，从本身的讲授现实中发明寻觅题目，促使教员停止深思和讲授对话交换，针对讲授中碰到的难点和猜疑题目，停止专题钻研勾当。
2、实在抓好教研组扶植
学期初，学科教研组要当真拟定好本组的教研勾当打算，做到“五落实”（落实时候、地址、职员、上课内容、教研主题）。按县教研室和学区的请求，在教研勾当中，各教研组要当实在行“备课—说课—上课—评课”或“备课—上课—说课—评课”的操纵流程，经由历程上课教员写好说课稿，听课教员写好评课稿，构造互动会商，出力打磨每节课，进步教员讲授手艺。在评课历程中，教员要有宽阔的襟怀胸襟，能接管差别的定见，要有求是的精神，能倾诉心里的声响。
3、加大校本培训的力度，缔造教员生长的杰出环境。本学期，咱们将阐扬黉舍的人力资本带头感化，并拟约请一些讲授妙手到我校停止讲堂讲授展现和讲座勾当，进一步坦荡教员们的视线。咱们还将成立由讲授主干领衔构成的讲授团队，实现黉舍要他们生长变成他们自发请求生长。延续睁开师徒结队勾当，加速青年教员生长的历程。同时，也让教员们之间的彼此学习成为一种常态，真正实现上风互补。
（三）增强艺、体、综课程的落实与钻研，周全落实国度课程打算。
1、 严酷实行国度课程打算，开足开齐课程，标准音、体、美、信息和勾当课的讲授，完美查核各学科品质评估体系。保证先生天天熬炼一小时，增强先生学习乐趣和拿手培育，上好综合现实勾当课，从校本到社区到现实基地，增强资本的操纵和开辟，重历程，重切磋，重休会，正视资料标准和堆集，力图上出特点。
2、充实操纵各种资本，对先生睁开情势多样的法制、禁毒、宁静、心思安康、打算生养常识与芳华期教诲勾当，守一方净土，保八方安然，校园协调
（四）增强讲授档案办理，保证黉舍讲授使命有序高质。
1、按县教诲局的文件精神，做好黉舍学籍办理使命，严酷按划定做好先生转进、转出和复学使命。
2、当真做好各种讲授资料的汇总归档使命，保证在各种讲授查抄中能高质保量经由历程。
3、催促各主任做好教员的调、代课及告假记实使命，保证讲授使命的顺畅有序和绩效查核的公允公道。
四、西源小学XX年下半年小学教科研使命行事历
周 次
时 间
活 动 内 容
勾当地址
参 加 对 象
1
09.03~09.09
先生注册，正式上课
2
09.10~09.16
学区教科研使命暨讲授品质阐发集会
温州市小学体育送教下乡勾当暨小学钻研会
岩头镇小
枫林镇小
教诲主任
体育教员代表
3
09.17~09.23
学区第九批讲授标准达标调研查抄（一）
黉舍教科研使命暨讲授品质阐发集会
各教研组拟定打算
待 定
西源小学
相干师生
相干师生带领
相干教员
4
09.24~09.30
保举到场学区小学讲授标准达标专项评比（语文、数学等学科）
学区小学讲授标准达标专项评比（语文、数学等学科）
县小学讲授品质阐发会
县一年级数学新课本培训会
学区乡村英语教员现场简笔画评比勾当暨英语讲授品质阐发会
西源小学
另 定
另 定
县测验测验小学
岩头镇小
参赛教员
学区、黉舍带领
相干带领、教员
全数英语教员
数学教员
5
10.01~10.07
庆贺中秋、国庆节
各 校
全数师生
6
10.08~10.14
县小学讲授标准达标专项评比（语文、数学等学科）
温州市小学数学名师大讲堂勾当（10月11日周四下战书）
学区第二届美术但愿班教员培训勾当
另 定
各 校
另 定
参赛教员
小学数学教员
美术但愿班教员
7
10.15~10.21
温州市小学音乐名师大讲堂勾当（10月19日周五下战书）
温州市教研院送教勾当
学区第九批讲授标准达标调研查抄（二）
学区小学迷信有用讲授钻研会
校优良课评比
信息手艺培训
另 定
五尺小学
待 定
待 定
西源小学
西源小学
小学音乐教员
相干教员代表
相干师生
迷信教员
参赛教员
全数教员
8
10.22~10.28
学区优良课评比勾当
心思安康培训
另 定
西源小学
参赛教员
全数教员
9
10.29~11.04
县小学信息手艺讲授钻研会
学区小学英语有用讲授钻研勾当
学区联片教研勾当
城北小学
鹤盛镇小
芙蓉校区
信息手艺教员
全数英语教员
教员代表
10
11.05~11.11
县优良课评比勾当
县、学区五年级小先生英语誊写评比
学区第二届数学但愿班教员培训勾当
期中备课查抄
另 定
各 校
待 定
西源、梅坦
参赛教员
五年级师生
但愿班教员
一切教员
11
11.12~11.18
学区音乐有用讲授钻研暨音乐但愿班教员培训勾当（XX届）
学区第二届语文但愿班教员培训勾当
期中测验
另 定
县测验测验小学
西源、梅坦
音乐教员
语文但愿班教员
一切师生
12
11.19~11.25
讲授手艺展现勾当
西源、梅坦
相干教员
13
11.26~12.02
县小学美术讲授钻研会
学区第九批讲授标准达标验收（一）
待 定
岩头片小学
美术教员
相干师生
14
12.03~12.09
县主题勾当：“量与计量”讲授方针定位的钻研
学区联片教研勾当
学区第九批讲授标准达标验收（二）
进步前辈教员经历交换会
岩头、碧莲
待 定
枫林、鹤盛片
西源小学
相干教员
相干教员
相干师生
全数教员
15
12.10~12.16
县小学品德名优教员送教下乡
县、学区第三届小先生“童心习作”现场赛
枫林镇小
岩头镇小
教员代表
相干师生
16
12.17~12.23
县主题勾当：第二学段语文有用讲授观赏展现
学区音乐但愿班教员培训勾当（XX届）
学区第二届美术但愿班教员培训勾当
岩头、碧莲
另 定
待 定
语文教员
音乐但愿班教员
美术但愿班教员
17
12.24~12.30
温州市小学学业品质及格率调研抽测
教员年度教诲讲授论文送审
学区联片教研勾当暨但愿班教员培训勾当
待 定
各 校
待 定
相干师生
参评教员
相干教员
18
12.31~01.06
县第九批讲授标准达标验收
相干黉舍
相干师生
19
01.07~01.13
学科手艺测试 期末温习迎考
黉舍讲授惯例查抄
各 校
西源、梅坦
全数师生
全数教员
20
01.14~01.20
县小学英语教员浏览讲授优异课例设想及课件征集评比
各 校
全数师生
21
01.21~01.27
期末测验（抽取年级、学科检测）
各 校
全数师生
22
01.28~02.03
学科成就统计 讲授品质阐发
各 校
1、增强学习，更新看法，进步对校本培训首要性的熟悉
校本培训因此黉舍和教员的现实须要为动身点，以题目处置为中间，以教诲讲授现实为落脚点，以进步教员专业化水平为方针的一种开放式的教员培训体例。中小黉舍和教员对校本培训具备充实的自，进步中小黉舍长和泛博教员对校本培训首要性的熟悉，充实变更他们构造、睁开、到场校本培训勾当的自动性，是实行校本培训的关头。为此，咱们首要做了以下几方面使命：起首，举行校本培训专题研修班。咱们前后构造全县中小黉舍长及校本培训构造办理者环绕《校本培训的理念与打算设想》、《校本培训的构造与实行》、《校本培训与教员专业生长》、《校本培训的办理与评估》等专题停止了专题钻研培训；其次，供给校本培训学习资料。咱们为全县中小黉舍保举了《校本培训实行指南》（都城师大出书社出书，张祖春主编）一书，做为各校构造学习的首要资料，同时编印《校本培训常识问答》，环绕泛博中小学教员关怀的题目停止答疑解惑；第三，做好宣扬策动使命。咱们经常在中小黉舍长集会、教务主任集会及到场各校教研勾当等勾当中，自动宣讲校本培训的意思和感化。经由历程遍及深切地学习、宣扬、钻研，良多中小黉舍长及中小学教员进一步明白了睁开校本培训是新时代增强教员步队扶植的须要；是增进教员不时进步专业化水平的须要；是晋升黉舍协作力的首要路子。
2、兼顾打算，明白职责，确保校本培训使命的落实
校本培训使命得以延续睁开的关头在于可否获得实效。为防止呈现“大张旗鼓搞培训、认当真真走过场”的景象，确保我县校本培训使命的杰出残局，在当真总结新课程教员培训使命的经历经历、深切中小学周全调研的根本上，根据《宁德市校本培训实行打算》的请求，县教诲局以文件情势印发了《对进一步做好中小黉舍本培训使命的告诉》。该《告诉》遵照“增强带领、高低互动、协作协作、构成协力”的准绳，对校本培训的方针和意思、构造与带领、实行与办理、前提与保证等方面做了的明白划定、提出了详细的请求。《告诉》指出：“县教员学习黉舍详细担任全县中小学、幼儿园的校本培训的办理和指点使命”、“各校要将培训内容向县教员学习黉舍报告”、“培训打算须经查核赞成后，方可实行”。《告诉》进一步明白：各中小黉舍长是校本培训使命的“第一担任人”、“各校要根据市实行打算的请求，成立响应的构造机构，并指定专人详细担任校本培训使命，中学以校为主，各州里小学以中间校为主体睁开此项使命”，请求各中小黉舍长要连系校情提出校本培训的思绪和构思，充实阐扬校长在校本培训中导向和引领感化。根据《告诉》请求，全县中小黉舍遍及成立了以校长为组长的校本培训带领小组，开端构成了我县校本培训使命的构造收集。
3、安身校情，凸起重点，迷信肯定校本培训的内容
校本培训的内容应与黉舍的校情慎密相联，与教员的使命相伴而行。最近几年来针对良多教员对若何将新课程理念操纵于讲授现实，若何将新课程理念转化为教诲讲授行动等仍感猜疑的题目，咱们肯定了将“进步讲堂讲授的有用性”做为校本培训的重点内容，环绕这一重点，良多黉舍经由历程召开师生漫谈会、问卷查询拜访、讲堂察看等体例，掌握培训须要、肯定培训内容、拟定培训打算。如牙城中间小学以“重读课程标准、改变讲授看法，进步讲授效力”为培训首要内容；三沙中间小学以“新课程理念下的有用讲堂讲授”为培训主题；县一小以“教员脚色转换与成立师生互动的讲堂讲授干系”为培训主题；海岛中间小学以“复式讲授若何表现讲堂新理念”为培训专题。全体上看，我县各中小黉舍本培训的内容大多以处置黉舍教诲讲授中发明的题目为重点，在存眷先生本质周全生长的同时也存眷教员的专业生长。
4、立异情势，研训一体，增进校本培训与校本教研的无机连系
进步前辈的培训理念，只要外化为详细的培训情势，才能有所依靠、落到实处。现实经历标明，校本培训和校本教研上是彼此渗入的无机全部，校本教研是前提和根本，校本培训是手腕和保证。在现实使命中，只要将两者无机连系起来，做到研中有训、训中有研、以研代训、以训促研，研训一体，才能更好地增进教员的专业生长，也才能有用地睁开校本培训使命。为此，咱们在校本培训情势上不时立异和摸索。在构造实行校本培训使命中，自动测验测验以勾当为载体，以校际交换为前言，以现实深思为冲破口，以比赛评优为能源，来充实变更教员到场的自动性，以鞭策校本培训的深切睁开。如沙江中间小学经由历程睁开“向阳工程”勾当，来进一步增强对青年教员的培育与办理，溪南中间小学经由历程睁开“课改三星”评比勾当，激起教员自动到场课改热忱；水门中间小学经由历程睁开“自我研读”勾当，指点教员带着题目学习，在学习中不时处置题目。经由历程按期举行校际协作交换钻研勾当、教坛新秀评比勾当、教诲讲授案例征集勾当、讲堂讲授开放周等勾当展现各校风采，进步培训效益，扩展培训功效。因为黉舍差别、学科差别、教员本身的特点差别，各校校本培训的构造情势和睁开体例也表现得不尽不异。如良多黉舍遍及接纳的基于校际协作的校本培训情势、基于讲堂观赏的校本培训情势、基于专题讲座的校本培训情势、基于课题引领的校本培训情势。年跟着我县中小学教员长途培训使命的睁开，一些黉舍还睁开了基于收集资本的校本培训情势的测验测验。2007年初咱们受市教员学习学院的拜托，包办2007年市校本培训现场钻研会，别离在三沙中间小学、十八中睁开基于课例钻研和案例阐发的校本培训的测验测验，获得了较着的功效，遭到预会带领、教员的分歧好评。
5、存眷历程，讲究实效，增强对校本培训的办理
校本培训是一项触及面广、营业性强的庞杂体系工程。要进步校本培训的品质，必须要有一个完美、严酷的办理轨制做保证。为此，咱们首要请求做好以下使命:一是成立校本培训办理机构，在明白校长是第一义务人前提下，请求指定详细调集人，明白包办局部。我县各中小学遍及成立了以校长为组长，教研室、教务处、主干教员配合到场的培训办理机构，开端成立同一带领、明白职责、协作协作的使命机制；二是成立校本培训办理轨制。根据市县有关文件精神，连系我县现实拟定了《霞浦县中小学教员校本培训办理体例》，成立了校本培训报告审批轨制、培训办理轨制、档案办理轨制及查核评估轨制等。良多黉舍的校本培训使命根基做到了有构造、有打算、有体例，一些黉舍还拟定和完美了专题讲座学习轨制、课题钻研轨制、师徒结对和名师帮带轨制、主干教员树模轨制等等，这些既为校本培训勾当的睁开、增强培训实效供给了无力保证，同时也进一步激起了每位教员的到场和投入的自动性。
6、深切下层，增强指点，充实阐扬培训机构的感化
新课程凸起夸大了“以先生生长为本”的理念，在此理念的指点下，课程设置、课本选编、讲授内容、讲授方针、讲授战略、测验评估等都产生了深切的变更，这类变更使讲授现实碰到了大批史无前例的新题目，从而使良多教员在新课程眼前感应茫然和猜疑，这使得中小学睁开校本培训成为必须，同时也对县级教员培训机构的脚色改变及感化阐扬提出了更高、更火急的请求，出格是在校本培训中引领树模、到场协作、评估指点、办事推行、相同互联等感化的阐扬。为此咱们首要做了以下使命：起首成立校本培训试点校，咱们在遍及调研的根本上，挑选了四所条理差别、特点各别的中小学作为市级校本培训试点校，经由历程试点校校本培训使命的睁开，以点带面，鞭策全县中小黉舍本培训使命。其次，经由历程构造钻研会、深切中小学巡回教诲、赞助阐发诊断校情、指点拟定打算等体例为中小学供给赞助指点。第三，经常构造主干教员、学科带头人“送教下乡”、睁开校际交换勾当、举行专题讲座、到场讲授钻研等，尽力做到培训资本同享，培训上风互补。
二、题目与猜疑
1、熟悉窘蹙，看法恍惚
固然从全部上看，校本培训在必然水平上已被中小黉舍长和教员所接管和正视，但熟悉窘蹙、看法恍惚等环境仍较遍及存在，一些黉舍带领对教员培训的熟悉并不到达应有的高度，以为教诲讲授是黉舍的中间使命，应集合精神抓测验成就、升学率的进步，而校本培训是无关紧要的，可以或许疏忽或不用睁开，存在下降请求，流于情势的景象。有的黉舍固然把校本培训使命固然写入了黉舍的使命方针，到场了年度的使命打算，而更多的环境下是抓而不实、流于情势的。因此进一步进步对校本培训的熟悉，这是做好校本培训使命的前提前提，同时也是增进教员教诲讲授才能进步、周全进步教诲讲授品质的关头。另外一些教员困于沉重的平常教诲讲授使命，没能把到场培训学习与教诲讲授水平的进步接洽起来，对校本培训的意思熟悉窘蹙，以为是搞情势，是增添承当，因此对培训存在抵牾情感，到场培训学习自立性不强、自动性不高。
2、内容单一，情势泛化
固然几近一切的黉舍都在停止校本培训，但事实甚么是校本培训、若何培训、培训甚么，良多黉舍还不是很清晰，窘蹙对校本培训的感性思虑。一些黉舍把校本培训的简略懂得为教员讲授根基功操练、教诲讲授经历先容、专题讲座、听课评课等，因此睁开校本培训使命内容陈腐、情势僵化、窘蹙新意。首要表现为：第一、培训方针窘蹙迷信性。一些黉舍在拟定培训打算时过量斟酌黉舍的使命支配和下级主管局部的请求，却轻忽了教员的培训须要，窘蹙针对性、条感性，出格是对差别专业生长阶段的教员须要有何差别，若安在保证通识培训须要的前提下，知足教员的小我专业生长须要方面。有些黉舍前后年度的培训打算几近完整差别，毫无接洽，窘蹙延续性。第二、培训内容窘蹙针对性。大都黉舍的校本培训内容过于集合和单一化，正视现实看法培训，信息手艺培训，轻忽了教员的教诲讲授才能培训、学科常识的拓展培训。黉舍在挑选和肯定培训内容时存在想培训甚么就培训甚么，风行甚么就培训甚么的随便性，难以保证培训的针对性和实效性，没法知足差别教员的差别学习须要和个体生长须要。第三、培训情势泛化。有的黉舍用惯例教研取代校本培训，以为按期举行一些专题讲座、当令睁开讲堂观赏、构造优异论文评比等便是校本培训，培训窘蹙条感性、互动性，情势单一，培训低效。经常是差别窗科、差别春秋、差别条理的教员同时听一个报告、一个讲座，其功效不可思议。陈腐掉队的培训体例，差劲的培训手腕，经常构成教员自动的接管培训，自我培训能源窘蹙，没法获得使人对劲的培训的功效。
4、资本窘蹙，办理滞后
今朝，我县的校本培训使命仍存在办理滞后的题目，配套的查核、赏罚机制仍未成立，没法评定好坏，难以激起黉舍构造校本培训的自动性。同时，培训举措办法掉队，培训资本窘蹙，专业指点不力等景象的存在，在必然水平上限制了校本培训的睁开和培训品质的进步。就我县校本培训使命停顿环境看，良多黉舍反应讲授使命沉重，时候紧，窘蹙培训师资和学科带头人，加上资料、举措办法和经费等客观方面的坚苦比拟多，影响了校本培训的睁开及其功效。如培训师资题方针处置，若是一味外聘必将遭到黉舍财力等多方面的影响，而一味的校内开辟则一所黉舍中的名师究竟结果无限，并且轻易呈现“远亲滋生”、低水平反复的景象。
5、经费欠缺，研训分手
机构设置的不公道，协作协作机制的窘蹙，报酬构成了研训分手。今朝就我县来讲，教员学习黉舍与中学教研室还不整合，就教员学习黉舍外部来讲，仍分设小学教研室与培训处。其次，在师训经费还不到位的环境下，县教员学习黉舍构造睁开校本培训，深切中小学指点鞭策校本培训，和进步研训职员专业本质等使命能源何来，能延续多久。高品质的教员培训须要古代化的培训手腕、杰出的培训环境，不用然经费投入是难以运转的。就今朝的校本培训来看，教诲行政局部对校本培训的经费投入微贫乏道，大多的环境是黉舍自筹资金构造睁开培训勾当，黉舍只能根据本身的现实环境，在力不胜任的规模以内构造培训勾当。
三、熟悉与感触感染
1、实行校本培训，进步熟悉是关头
要使校本培训真正落到实处，获得实效，进步泛博中小学教员出格是中小黉舍长的熟悉是关头，必须强化“校长是第一义务人”的熟悉。中小黉舍长应在校本培训使命中，尽力成为学习钻研的自动到场者、专业引领上的同等钻研者、财力撑持上的自动办事者。应从教诲生长和教员专业生长的高度，从头熟悉和定位校本培训使命。要充实充实熟悉到校本培训使命对进步教员实行新课程的才能、改良传统教诲讲授体例、鞭策根本教诲鼎新与生长等方面的严重意思，周全掌握校本培训的内在和本色，充实熟悉校本培训的特点和上风，精确处置好校本培训使命中近期生长和延续生长的干系、特性与特性的干系、现实与现实的干系、标准和自在等方面的干系。
2、实行校本培训，构成空气是前提
校本培训具备针对性、矫捷性、多样性、自立性的特点，可否构成有益教员钻研、交换、对话的使命空气；可否给教员供给民主、开放、自在的空间，为教员搭建展现自我、显现特性的舞台，是睁开校本培训使命的前提，只要如许，校本培训才能朝气勃勃地延续睁开起来。黉舍办理者要自动营建了宽松、到场、互动、全部鞭策的培训环境，搭建专家、校长、教员对话、交换的平台。校长应成为教员的协作火伴，与教员协作切磋新的讲授机制与教员一道霸占难关；校长成为教员的良师良朋，鼓励教员讲授立异和专业生长，增进教员的杰出特性生长和教诲深思才能的进步，为教员的胜利和生长缔造机遇。要出力于扶植正视学习、正视教员专业生长的黉舍文化，自动在黉舍扶植学习型团队，增进黉舍教员配合生长，成立学习使命一体化机制，把黉舍扶植成学习型构造，构成宽松的环境和开放的空气，让教员在交换与协作、相同与对话中，配合分享、配合进步。
3、实行校本培训，存眷讲堂是重点
讲堂不只是讲授的时空场合，是师生对话与交换的舞台，更是教员专业生长的首要阵地。以存眷教员专业生长为首要方针的校本培训，应以存眷讲堂，阐发讲堂，优化讲堂为重点。题目是教员学习与生长必经的历程，因此，校本培训不只不应躲避题目，并且应自动地回到每个教员的讲堂中去寻觅题目，在钻研讲堂的同时钻研教员、先生，从而加以总结、晋升，以此作为校本教员培训的内容。也只要当教员的培训回归到实在的讲堂，钻研讲堂讲授情境下的详细题目，才能吸收和变更教员到场培训的热忱。以是，校本培训必须植根于黉舍教诲讲授的详细现实，聚焦讲堂教诲讲授现实，切近课程鼎新现实，挑选教诲讲授中的实在题目作为培训内容，将教员在教诲历程和讲堂讲授中呈现的题目、产生的猜疑作为培训的出发点，以题目得以处置作为培训的归宿，指点中小学教员安身于本身的讲堂讲授现实，不时深思、钻研和改良本身的讲授行动，从而不时进步教诲讲授品质。
4、实行校本培训，轨制扶植是保证
校本培训的针对性、自立性的特点，对校本培训的办理提出了更高的请求，增强校本培训轨制扶植是实行校本培训的首要保证，中小学应连系黉舍现实，成立一套校本培训的打算审批轨制、培训办理轨制、查核评估轨制和学时挂号轨制，是校本培训使命延续睁开的首要保证。教诲行政局部应高度正视校本培训使命，把校本培训看成中小学教员步队扶植的大事来抓，实时钻研拟定政策，确保中小黉舍本培训的顺遂睁开；应将黉舍校本培训睁开环境作为年关评估查抄的一项首要内容，对校本培训睁开好的黉舍停止惩处嘉奖，同时设立专项资金处置校本培训经费的窘蹙。各黉舍在年关考评时应将教员到场校本培训环境归入查核的首要内容，与评优、评职、升级挂钩。
5、实行校本培训，专业引领是支持
（一）2020年教员培训使命总结：
2020年我县的教员培训使命严酷根据下达的培训使命和方针停止，分为国度级、省级、州级、县级和校本培训共5个条理停止培训。
1.实现国度、省、州151人次。此中实现国度级培训总计25人（2020年“国培打算”中西部名目和幼师国培名目22人正在连续参培）；实现省级培训53人（2020年省培名目6人正在连续参培；实现州级培训73人。
2.实现县级培训共1720人次。整年总计实现国度级、省级、州级、县级培训1871人次。所支配的培训做到了“遴派到位，严酷请求和标准办理。参培教员遵照规律。当真学习，学有所获，实现学习后都能自动睁开好“一培四展”使命并与其余教员配合分享培训功效。
3.进一步增强校本培训使命。我县中小学教员校本培训首要因此各中小黉舍为单元全员到场,周全晋升教员专业水平,实现教员毕生学习的校本培训理念。根基路子因此“十抓一促”为载体，标准各校校本培训的历程办理，落实“十抓一促”为首要内容的校本培训义务方针。并与黉舍校长和教员的年度查核和绩效人为挂钩停止催促和查核。增进校本培训使命落到实处，并获得了结果。
存在的题目及倡议：
1.个体参训教员教诲讲授使命与培训产生抵触时，影响了培训功效。
2.个体教员为培训而培训，未到达培训方针。
3.倡议线上线下培训内容削减通识性讲座，培训针对学科内容切近一线教员，要具备实效性。
（二）2021年教员使命打算及“十四五”使命思绪
1.“十四五”时代我县将以学前教诲教员、中小学主干教员、中小黉舍长名园长、学科主干教员为亮点，对峙“打造主干、夯实校本，优化讲堂、晋升课研，全员到场、全部晋升”的使命思绪，进步教员参训的自动性、自动性。优化培训内容，立异培训情势，扩展学习内容。进一步进步培训的实效性和针对性。构成教员培训的长效机制，完美教员培训的查核评估轨制，承袭培训为教诲生长办事、为黉舍生长办事、为教员生长办事的理念，凸起师德素养和教诲讲授才能的晋升，周全进步我县中小学教员全部本质和专业化水平，增进我县教诲鼎新和教诲品质的逾越生长。
2.自动实现国度、省、州下达的各级各种培训使命。抓好黉舍的“十抓一促”、“一培四展”使命。
二、说话笔墨使命
（一）2020年说话笔墨使命总结
为贯彻落实《国度通用说话笔墨法》和《省<中华国民共和国国度通用说话笔墨法>实行体例》。本年我县当真实行职责，踏实有用地睁开了说话笔墨使命，首要表现在以下几个方面：
1.党政构造带好头。党政干部必须身先士卒、领先垂范，当真贯彻落实说话笔墨各项法令律例和规章轨制，严酷公函用字的标准化办理。
2.教诲体系牢根本。一是将黉舍将说话笔墨标准化使命归入黉舍教诲方针。二是明白黉舍以国度通用说话笔墨作为教诲讲授用语用字。三是将教员通俗话水平达标作为评优、降职的必备前提之一。
3.消息媒体做典范。消息媒体成立健全了各项办理轨制，严酷节目建造播出的审制，播音员、掌管人的通俗话水平均到达划定品级。
4.办事行业强抽象。把“说好通俗话、用好标准字”归入局部的办理方针，归入员工的使命标准和查核请求。办事行业必须把标准用语用字作为文化优良办事的首要方针，归入平常查抄查核。在县城首要街道设置大型说话笔墨标准化宣扬牌，对首要街道、广场等地的社会用语用字停止了周全的清算整理。
三、存在的题目及使命倡议
1.公函格局仍有不标准景象，标点标记不能精确利用。
2.县域说话笔墨使命窘蹙立异熟悉，创特点不够较着。
3.倡议进一步增强公函格局标准化的培训，增强公函的查核校验，防止呈现不标准景象。加大对各行各业、各范畴的督导力度。
（二）2021年说话笔墨使命打算及“十四五”使命思绪
欧健生，男，湖南省资兴市教员学习黉舍教研室主任，高等讲师，课题掌管人。
择要：本文经由历程对湖南省资兴市的中小学教员校本培训环境睁开查询拜访钻研，从教员对校本培训的熟悉立场、培训的构造办理机制、培训内容情势等方面睁开调研，发明存在的题目，提出了处置题方针倡议，有益于咱们此后持久有用地睁开校本培训使命。
关头词：县域；校本培训；近况；查询拜访阐发
一、调研方针和意思
为了深切领会湖南省资兴市（以下简称“我市”）中小学教员校本培训的近况，为湖南省资兴市教员学习黉舍课题组的课题“县域中小学教员校本培训长效机制的现实钻研”供给钻研根据，进步校本培训的针对性、实效性，增进县域中小黉舍本培训使命的长效睁开，咱们在我市三十多所黉舍停止了对校本培训近况的调研勾当。
二、调研内容与体例
本次查询拜访首要触及以下几个方面的内容：教员对校本培训的熟悉和立场；黉舍校本培训的构造办理和机制扶植环境；黉舍校本培训的内容和情势；校本培训勾当立异环境；专业引领气力环境；校本培训的功效等。
本次调研勾当的体例首要有三种。一是问卷查询拜访法。为获得比拟周全的数据，共向全市三十多所中小学发出问卷80份，发出80份。二是漫谈拜候法。就重点题目有针对性地召开漫谈会，停止个体访问。三是文献阐发法。调阅了各黉舍最近几年来校本培训的相干资料。
查询拜访黉舍既有地处城区的黉舍，又有地处乡村的黉舍，查询拜访工具备黉舍带领和教员，触及各个春秋段、各个学科布局，保证了查询拜访工具的典范性、代表性和迷信性。
三、调研环境阐发
1中小学教员对今朝校本培训的熟悉和立场
查询拜访标明，中小学教员遍及以为校本培训是以后教员退职学习的首要情势之一，对实行校本培训持附和立场。绝大局部教员到场校本培训的首要方针是讲授使命的须要。 对校本培训的内在，表现很领会和普通领会的人占80%，不领会的占20% 。可见，我市中小学教员对校本培训的熟悉较高，立场较好。
2黉舍校本培训的构造办理、机制扶植环境
最近几年来各黉舍带领对校本培训都较为正视，成立了校本培训的带领小组，拟定了校本培训打算，延续教诲档案都实行了专人办理。85%的教员对黉舍校本培训构造办理的体例体例表现对劲。
3黉舍校本培训的内容和情势
最须要的培训内容顺次是：新课程鼎新、讲授艺术、听课与评课指点、班级办理、教诲科研、古代信息手艺、教员步队扶植。
黉舍校本培训的情势首要是专题讲座、题目切磋、听课评课、课题钻研、外出学习、校际交换、师徒结对、收集钻研、教员自修。
最喜好的培训情势顺次是外出学习、校际交换、听课评课、专家名师的专题讲座、现场诊断、题目切磋。
4校本培训勾当立异环境
80%的教员以为黉舍校本培训“很有特点和结果”或“有必然特点”（首要是城区黉舍）；20%的教员以为黉舍校本培训“无特点”或“流于情势，敷衍了事”（首要是乡村黉舍）。
5专业引领气力环境
对校本培训中任教教员的现实水平和现实指点才能，有75%的教员表现对劲和比拟对劲；5%的教员表现可以或许接管；20%的教员表现不对劲
。
6校本培训的功效
有85%的教员以为在校本培训中本身本质进步幅度很大和比拟大；15%的教员以为见效不大。教员遍及以为要进步校本培训品质，火急须要成立培训机制，拟定有用的培训内容和体例。
四、存在的首要题目
1熟悉窘蹙，看法恍惚
一些黉舍带领对教员培训的熟悉还不到达应有的高度，以为校本培训的现实意思不大，应集合精神抓测验成就和升学率的进步。有的黉舍虽把校本培训使命写入了黉舍使命方针，到场了学期使命打算，但随便性大，窘蹙体系性，实行历程中还存在下降请求、抓而不实的状态。
2办理滞后，效力不高
今朝，我市校本培训使命仍存在办理滞后的题目。教诲行政办理局部对黉舍构造校本培训还不成立体系迷信的查核评估、赏罚机制，没法精确评定好坏，难以激起黉舍构造校本培训的自动性，导致一些黉舍的校本培训流于情势，效力低下，构成了人力物力的华侈，影响了教员的专业生长，也影响着新课程鼎新的深切睁开。
3内容窘蹙，情势单一
良多黉舍不做过培训须要查询拜访，培训内容常常离开黉舍讲授现实，随便性大，不充实斟酌教员的须要，教员存在的猜疑难以获得处置。
培训情势上，不少黉舍首要接纳集合听专题报告的情势，受训教员与专家之间窘蹙对话交换；有的黉舍构造的听课评课，流于情势，窘蹙深切切磋、深思。
4资本窘蹙，窘蹙引领
在校本研修中，教员培训机构的位置与感化，不被充实阐扬。一些黉舍，出格是乡村黉舍，培训资本匮乏，培训师资不强 ，窘蹙名师与专家指点，必然水平上限制了校本培训的睁开和培训品质的进步。
5经费欠缺，举措办法掉队
良多黉舍，举措办法装备掉队，办学前提差，培训经费欠缺，难以知足教员培训学习的须要。当局对教诲的投入窘蹙，限制了黉舍的生长，出格是新一轮课改下，师资培训经费难以保证，校本培训使命就难以运转。
6城乡差别，生长失衡
查询拜访标明，我市的校本培训，城区黉舍与乡村黉舍还存在较大的差别。绝大局部城区黉舍培训内容丰硕，培训情势多样，培训资本充沛，经费投入较多，而大局部乡村黉舍绝对掉队。
五、思虑与倡议
一是要增强校本培训的针对性和实效性。在培训前，要经由历程多种路子和体例，领会教员的培训须要，使培训内容真正符合教员的现实。
二是增强专业引领的力度。既要增强校外名师的引进，也要增强校内名师的培训，遴派各校本质较高的教员到下级培训局部学习进修。还要增强对校长的培训，进一步赞助校长进步熟悉和涵养，从而构成一批具备教诲思惟和现实的校长，使他们走出一条更合适本身黉舍生长的培训途径。
